|
青春的唿哨 公共科 钟建财 学生心理辅导是20世纪教育改革运 动中出现的新观念。随着我国教育改革的 深入，现在开展学校心理辅导工作已被提 上各级各类的工作日程。心理辅导与教 学、德育工作共同服务于 学生的健康成长与个性的 全面发展，是实施素质教 育的一条重要途径。处在 青春期成长阶段的艺师的 学生，一方面，面临着如 何形成正确的世界观、人 生观、价值观的问题；另 一方面，如何成功地进行 人际交往，如何调整情绪 状态，如何去除不良习惯， 如何对待生活与学习中的 挫折这些问题又实实在在 地发生在学生生活中，影 响着学生的思想情绪和言 行。开展心理辅导将帮助 学生学会处理这些问题， 使德育内容更加贴近学 生，在较高层次实现正确 的价值定向，打下良好的 心理基础。为此我校领导 非常重视学生的心理健康 教育。2000年3月成立了校“立交桥”心 理辅导站，本文对一个学期以来的此项工 作的基本情况作一个小结，并对此工作略 作探讨，与大家商榷。 一、未雨绸缪——前期工作 上学期，在学校领导的重视下，就已 开始酝酿心理辅导站的成立工作并取得 了共识。这学期一开学，就正式成立了“立 交桥”心理辅导站，咨询地点暂借用公共 科办公室。咨询工作主要由两位教师承 担，每周二、周四晚为开放咨询时间。此 外，心理辅导站开设了‘心灵立交桥”信 箱，方便同学在非开放时间里亦可来信咨 询；同时开辟“心海导航”宣传栏及刊物， 介绍一系列心理健康知识及心理调整的 方法：再者，对那些心理 辅导感兴趣的学生进行考核 招聘，成立“学生心理辅导 队”。经培训后，到各班担任 心理辅导员工作，以便及时 对部分心理危机事件进行及 时干预及反馈，同时帮助专 职心理辅导教师处理一些简 单的工作。这样，通过总面 结合的方式，我校心理辅导 工作就开始正式运转了。 二，星星点灯行——工作进行中 本学期成立“立交桥” 心理辅导站后，我们对全校 学生进行心理健康表普查工 作，建立了学生心理档案及 有关数据库，对相应学生我 们进行了集中心理健康辅 导。 除定期开放咨询和回信咨询及宣传 栏宣传外，我们还通过讲座的形式，普及 心理健康知识。在97级举办了“人 际关系”为主题的讲座，在99级举办了 “悦纳自我，健康自我”的专题讲座，在 98级举办了“健康自我形象，成功人生” 的专题讲座。通过这一系列讲座，在学生 中取得了较好的效果。 心理辅导站正式运转以来，合计十一 周，开放咨询时闻21个时间段，共接持 了三十来人次，倍镕收到四十几封倍。限 于工作时间问题，咨询的面尚不够大，但 取得了一定成绩。 来访者及来信咨询者求询的内容涉 及面很广，但大部分可以归结为以下几 类：(1)性心理问题：包括性心理的自我 认识和教育；手淫问题及恋爱问题：(3) 创造性思维训练问题；(3)不良生活习惯 的矫正问题，如吸烟、饮酒、小偷小摸等； (4)个性品质的发展问题，如偏激、狭 隘、嫉妒、敌对、暴躁、依赖、孤僻、法 懦、自卑、神经质等：(5)学习方法问题。 其中青春期情感问题和个性品质问题占 多数，且以二三年级为主。 三、生命文化的远度——心 理辅导的做用 心理辅导站工作确实对来访学生和 在校学生有着实际的帮助，主要有以下几 个方面作用：(1)依据一定心理学原理对 求询学生实施科学的学习指导和行为指 导，运用有关职业、专业信息及测量工具 对学生进行指导；(2)贯彻以预防为主的 方针，努力在全校推行心理卫生计划，深 入了解学生在学校生活和社会适应上遇 到的困难、控折、冲突，帮助他们树立正 确的自我意识，形成良好人际关系，提高 相关能力：(3)对心理偏常的学生进行疏 导、调整和矫正，对学生常见的轻微心理 疾病进行必要的咨询：(4)可对学生中暴 发的心理危机及早发现苗头，进行必要干 预；(5)发现较重心理疾病者可及时转介 到心理治疗机构。 四、路漫漫其修远兮——心 理辅导工作要更上层楼 学校心理辅导是一项较复杂的工作， 它对学校咨询人员的要求是相当高的。就 此，结合工作中的体会，我们认为作为学 校心理咨询辅导人员必须具备以下条件： 有自尊心和自我评价能力，能尽力发挥自 我的价值；有信心，会表现自己的力量， 会承认接受自己：追求生活的变化，常 常自我反省，愿意承担风险以获得更多的 自我认识；能不断扩展自我认识，也帮助 别人扩展自我意识：能够接受生活的挑 战，愿意忍受生活中的不确定性；知道自 己是谁，会成为什么样的人，有正确的自 我认同：能体验和了解别人的内心世界， 也能认识自己的内心情感；热爱生活，能 从生活中得到许多乐趣：是真实的、统一 的，诚挚和忠实的，不伪装不戴面具，能 够给予爱，也能接受爱；生活在现在，能 正确面对现实，虽会犯错误与失败，但要 勇于承认错误与失败；能埋头工作，创造 性劳动，但不是工作的奴隶；能为了有意 义的生活而为自己建立起良好的人际关 系。总之，学校的心理咨询人员必须具备 一些独特的个人品质和特征，才能成为对 来访者有帮助的人，所以，学校心理铺导 或咨询的专职者，并不是每个教师都可胜 任的，也并不是拥有了相关专业知识就可 以了，必须慎重考虑配备教师的个人品质 和特征。这样才能把此项工作真正做好。 也正因为如此，学校派我们心理辅导 站的两位教师至福州有方心理研究所进 行了长期的培训，派其中一位教师两次奔 赴上海华东师大进修。同时为使辅导工作 更有序规范化，我校引进了一系列科学的 测评量表和电脑测验系统，提高了辅导的 工作效率。 “路漫漫其修远兮”，学校心理辅导 站的路仍要一步一个脚印地走下去，毋需 夸大其辞，不必大张旗鼓，学校心理辅导 站只愿实实在在地继续深入做好这项工 作。 资料来源：《福州艺师简讯》 |