物理这门与实际生活紧密相连的学科，对理论和实际相结合的要求较高。物理图象能形象直观地描述物理规律。因此，图象在解题中起着不容忽视的作用。可以说几乎解每道物理题都离不开图象，所以解题若能运用好图象，对解题会有不小的帮助。

　　物理解题中的图象主要有两种，一种是较为形象的图象，一种则是抽象的图象。

　　形象的图象(如实物草图、运动图象、力图等)在平时运用较多，它能在我们的大脑中建立起物理图景，以便更好地理解题目。举个例子:

[例1]一个质量为m的小球用长为1的轻绳挂于O点，小球在水平拉力F作用下从平衡位置缓慢移到与竖直夹q角处，求力F的做功是多少？

　　依题意，我们可以得下图。通过分析不难发现，绳子在竖直方向的分力Ty始终等于G，而Tx相应增大，所以T随q增大而不断变大，F应是变力，因此利用小球重力势能变化求F的做功为mgl(1-cosq)，而不直接用变力F求出Flsinq的错误答案。

　　抽象的图象以坐标系为代表，有s-t，v-t，a-t，F-t，a-F等图象，理解这些图象，挖掘图象中包含的物理意义，无疑是很重要的。掌握了这些，解题时能巧妙运用，就能大大提高解题速度。利用这种图象解题，常要结合数学方法，这就体现数学与物理的结合。多种图象中以V-t图象最常用，就此举两个例子：

[例2]矿井里的升降机从静止开始匀加速上升，经3秒速度达3米/秒。然后以此速上升25米，最后以匀减速上升，经2秒恰好停在井口，求矿井深度。

　　分析题意后，很容易作出V-t图象如右所示。实线所包围的面积即为井深，将△CDE左移，可求出S_△DAB=1/2×(3+2)×3=7.5，则很容易求出井深为25+7.5=32.5米，这样做可省去求速度，令解题大为便捷。

[例3]一火车以速度V₁匀速行使，司机发现前方轨道距S处另有一火车沿同样方向以速度V₂(V₁>V₂)运动，司机立即以加速度a紧急刹车，要使两车正好不相碰，求a值为多少？

　　经分析不难看出，两车正好不相碰则两车末速相等，可利用V-t图如下：

　　从图中可得出在O点时V₁′=V₂，此时两条直线与V轴所包围的面积即为1车比2车多行使的距离S，可得加速度a=(V₁-V₂)/t₁。在图中，t₁表现为△OAB的底，由1/2{t₁(V₁-V₂)}=S轻而易举地求出t₁=2S/(V₁-V₂)，代入就可得a=(V₁-V₂)²/2S。

　　有上不难看出，在物理解题中，图象起者不可低估的作用，所以用好图象，对物理解题会很有益处。