不要忘记用脑

作者：廖焕基

　　人人身上都有个脑袋，脑袋的一个重要职能是思考。一个会动脑筋的人，也就是会思考的人。

　　人们从事任何活动都少不了用脑，这是妇孺皆知的道理。用脑不仅要仔细看，更重要的是会分析。

　　晋朝文学家王戎，小时有一天和几个小朋友到野外去玩，在路上他们看见路旁有棵李子树，正结着又大有多的李子。伙伴们认为这是没主儿的野李树，就都爬上树去摘李子，唯独王戎坐在树下一动也不动。

　　有个伙伴问他："王戎，你怎么不来摘啊？"

　　"我看这树上的李子是苦的，不能吃。"王戎回答说。

　　"得了吧，这么大的李子怎么是苦的呢。"伙伴们都不相信，在树上边说边摘边吃，可是刚咬了一口，立刻都吐了出来了，一边吐一边喊叫："真苦啊！真苦！"

　　伙伴们都问王戎："你没吃怎么知道李子是苦的呢？"

　　王戎说："这棵李树长在大路边，又正是李子成熟的时候，如果李子是甜的，早被过路人摘光，还能留到今天吗？"

　　王戎和伙伴们用脑的区别，在于如何动脑上。王戎不停留在表面观察上，而抓住问题的实质进行分析，伙伴们却只看表面，不作分析，这就难免要吃"苦果"了。

　　许多人都晓得用脑很重要，但并不等于会用脑。汉语中就有不少成语不懂和不会用脑的成语，像囫囵吞枣、死记硬背、生吞活剥、生搬硬套、人云亦云、亦步亦趋、随声附和，等等。

　　同做一件事，会不会用脑，其结果是大相径庭的。

　　某寺，有个老和尚收了两个小徒弟。

　　夏天，老和尚叫他们到山上去各摘一篮杏回来，并要他们在自己房间里剥开看看，这些杏是否都有仁？谁先弄清楚，他就先把真经传给谁。

　　作师兄的一心想第一个把杏全砸完，好看看结果，一回到屋里就赶紧剥、赶紧砸。作师弟的回到屋里却先仔细想了想，而后把杏倒在地上，从大的、小的、深色的、浅色的、圆的、不大圆的、甜的、酸的各样杏中，各挑了几个砸开，看看都有仁，便心中有数了。就在师兄满头大汗，杏还没砸开一半时，师弟却早把结果告诉了师父。

　　故事告诉我们，办事勤动脑子，注意举一反三，触类旁通，可以事半功倍；不动脑，只知埋头苦干，态度虽然很认真，却是事倍功半。不只如此，历史上有名的"白登之围"，还告诉我们，办事不用脑，不仅会劳而无功，甚至是成事不足，败事有余。

　　汉初，汉高祖刘邦准备攻打匈奴之前，多次派人到匈奴哪里侦察动静，匈奴得知刘邦的企图，为了迷惑来人，故意让来者只看见一些老弱的人和牲畜。因此，先后十几次去侦察，回来的都说匈奴势单力薄，不堪一击。刘邦还不放心，临出兵前又派刘敬去侦察。刘敬看到的情况跟前面十几个人所看到的一样，但他心想，历来两国交兵，总是想方设法炫耀自己的实力，以便先声夺人。他认为现在匈奴这种情况是假象，故意要迷惑我们，其精兵必定埋伏他处。回去后，他把自己的想法告诉刘邦，并反对出兵。刘邦没有采纳刘敬的意见，而接受前面十几个人的意见，亲率30万大军出兵匈奴。结果，不出刘敬所料，汉军进入匈奴境内，就被匈奴40万精锐骑兵围困在白登台7天7夜，刘邦险些送了命。

　　会不会用脑，是一种思维能力，离不开实践。只有在实践中作动脑子的有心人，用脑才能用到点子上。

　　1980年第6期《人民教育》登了一篇文章叫《卡维里难题》。写一个名叫卡维里儿童心理学博士，一天来到光明里小学参观并在学校里作了个儿童智力测验。

　　测验的办法是：一个口小肚子大的玻璃瓶里面装着五个颜色不同的塑料球，系着五条不同颜色的尼龙丝线，线头露在瓶口外头。测验时要求五个小朋友，每个拉住一条线，随着口令一、二、拉！看谁第一个把小球从瓶子里拉出来，他就是优胜者。

　　卡维里博士曾用它测试过7个国家35个小朋友，结果都不理想。

　　学校按照卡维里博士的要求，从四年级随意找了5个10岁的学生，男女都有，来参加这项测试。

　　5个孩子一齐来到学校会客室。卡维里博士向他们讲述测试的目的要求，同时作动作示范。孩子们看到拉着一个小球儿在瓶口出来进去，宽宽绰绰。如果两个球儿同时往外拉，就会挤在一起，卡在瓶口里。卡维里博士边示范边强调说："谁想获得优胜，就要比别人眼疾手快，在别人还来不及拉的时候，就得把小球儿拉出来。"

　　可是，瓶子不到半尺高，系着小球的线那么短，一声令下，同时往外拉，怎能不挤到一块呢？学校领导和老师都为这5个学生担心，怕他们重蹈那7国孩子的覆辙。就在这时，卡维里博士已发出口令：一、二、拉！随着，5个塑料球就像"5只彩色的蝴蝶，先后有序地飞出了玻璃瓶"。

　　这是怎么回事？

　　原来5个孩子中，有个名叫刘小山的同学，家就住在煤矿区。他看到那个瓶子肚大口小，两个球儿不能同时拉出来，就想起了矿井的那次地震，矿井工人一齐挤到小小的井口，你推我挤，谁也出不去。在场的作业班长当机立断，命令大家排队按顺序爬出井口，自己留在最后。结果除班长牺牲外，其余工人都得救了。于是，就在卡维里博士给他们说明测试要求和规则时，刘小山通过自己的脚和眼睛分别给四位同学排了拉线的顺序，并把自己排在最后拉。由于刘小山的积极动脑，结果，顺利而出色地通过了事先毫无准备的奇妙测试。

　　从刘小山在测试活动中的"动脑筋"启示我们，动脑子就是按照实际情况和解决问题的要求，充分运用联想去寻求解决问题的合理途径和科学方法。而刘小山所以能够这样动脑子，又是和两个因素分不开的：一是在日常生活实践中能够做有心人，注意观察周围事物，重视积累生活经验；二是不为个人争名着想，而是从为集体争光考虑。这就充分地发挥了他的聪明才智在集体测试中的作用。

　　学习是百分百的脑力劳动，时刻得用脑思考，让脑子始终处于积极思维的状态中，思考得越深入，收获就越大。"学而不思则罔"。学习如果不用脑思考，就跟没有学习的一样。学成于思，思则得之，不思则不得。一个善于学习的人，必然是个善于用脑思考的人。