畅享生命，共铸未来

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　詹桂彬

　　几年的默默践行，生命化教育深深地根植在我们的校园。教师们与之心心相印，尤其，是令我们乡村学校生发着朴素的诗意与生命的韵味。可以这样说，是生命化教育理论及实践导引着我们，共铸美好教育。
　　一、改写教师职业心态。教育是一种理想与激情相伴的事业，我们从黄克剑老师的天职观念入手，着力倡扬生命化教育"成全生命"的职志，通过阅读，讨论生命化教育相关资料，及邀请张文质老师与教师进行倾肝吐胆的心灵对话。教师们对教育获得全新的视点。"教育便是生命与生命间弥足珍贵的相遇，而这相遇，每个生命对另一个生命而言都是它神圣的维纳斯"。生命化教育解放了教师的心灵和思想，并唤醒了教师的成长的自觉及责任。
　　二、改善师生关系。生命化教育以改善师生关系为立校之本。我校努力将校园构建成和谐温馨的家园。居高临下的师道尊严被自由平等的对话取而代之；耳提面命的传经布道为相互学习共同研究的教学相长所代替。师生关系及校园的人际关系日渐和谐、健康、友爱。因心灵的自由，生命焕发出蓬蓬勃勃的生机和活力。学生们的整体素养与精神风貌得到当地群众的高度评价。亲其师，安其学。乐其友，信其学。在其乐融融间，师生们都感受到教育的美好与欣悦。尊重儿童，保卫童年的意识已深入人心。
　　三、改进校园文化。生命化教育为校园注入浓郁的文化气息。几年来学校倡导教师阅读教育名著，向名师学习，向大师学习，并且分发专门的读书摘录卡供老师作读书摘要，时常组织教师交流读书的心得和体会。与此同时，力促教研的内在动力的生成，开设每月一次的"我说故我在"的教师论坛。让思想在这儿汇聚与碰撞；让智慧在这儿提升与锻炼；让激情在这儿飞扬与燃烧……我们相信教师的文化品质决定学生的学习品质和生命质量。
　　生命化教育正润泽和点化着越来越多的教师的职业生涯及生命！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者单位：福建省仙游县郊尾中心小学）