读《理念见于细节中》有感

叶文店

　　读了黄老师的《理念见于细节中》这篇文章后，我又惊又喜。自从1986年师范毕业至今，从未见过，也从未听过一所学校像泉州二实小那样，处处围绕学生的需要而进行建设、布局的。
　　特别让我难以置信的是＂……操场上的一角竟画有两块儿童踢石子的游戏方格。几个孩子正在方格上嘻嘻哈哈地单脚跳着……＂看到这儿，我感想颇多，不仅立刻升腾起我对童年的热望，更让我羡慕泉州二实小的老师和学生，他们能沐浴在林校长设计的生命摇篮里，多么幸福！
　　我走过许多学校，它们跟泉州二实小刚好相反，它们喜欢禁止孩子玩方格游戏、吹泡泡、打弹珠、放风筝、拍纸板……理由很简单：影响卫生，影响学习……我常常感到不可思议，因此，也常常违背学校规定把没收的珠子、风筝等玩具悄悄地还给孩子，让他们带回家再玩。记得有一回，刚开学不久，学生兴起玩方格游戏，整个操场上到处都是方格，每个孩子的书包里都藏着一两块自己认为最棒的小方砖，一到下课，孩子就拿出方砖跑到操场上玩自己喜爱的方格游戏，他们玩得多么开心！可是好景不长，辅导员在检查卫生时发现了问题：游戏方格影响学校卫生。于是将问题向领导反映，领导一声令下，全校老师齐心协力没收孩子的小方砖。三下五除二，这种有趣的游戏很快就在校园里无影无踪了。
　　但是，过不了多久，孩子又会兴起新的花样——放风筝。一下课，同学还是像蜂一样涌到操场，有的拉，有跑，他们笑着，叫着……过了几天，影响卫生的问题又被发现了，又一声令下，风筝消失了。
　　安静几天后，不知哪个顽皮的小孩子吹了泡泡，没几天，操场的上空到处飘舞着五颜六色的小泡泡，个别孩子还能吹起直径二三十公分的大泡泡，然后轻轻地扇着，笑着，追着……多么幸福！可是，不知谁的眼睛那么锐利，又发现问题了，于是，又一声令下，吹泡泡的活动停止了。
　　禁止了吹泡泡，又兴起了弹珠；禁止了弹珠又兴起了折飞机；禁止了折飞机又兴起了拍纸标……就这样，从开学到期末，又兴又禁，又禁又兴……永无止境，一年又一年，最终谁能把孩子绑住呢？
　　在农村，在山村，孩子可玩的玩具，可玩的游戏本来就少得可怜，如果连玩方格游戏、吹泡泡、打弹珠、放风筝、折飞机等简单、有意的活动也受到遏制，孩子真的太不幸了！
　　今天，欣慰地领略了林校长的办学理念：急学生之所急，想学生之所想，将生命化教育融合于各个细节中。我由衷地敬佩他！

(福建同安区汀溪中心小学)