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昨天 ·今天 ·明天
——为同安区小学校长提高班介绍马巷中心小学的设想
马巷学区陈延周
早上好，首先欢迎大家来到马巷对我们的教育教学工作进行指导。本来按照柯明府副校长的指示是要叫我讲《生命化教育》。当时我就感到有点不妥，为什么呢？其一：《生命化教育》这个课题在我们中心小学是刚刚一个起步，刚刚启动。刚刚扎了根，阳光、空气、水份都是很充足，现在正在进行认真的培育，浇水、施肥、治虫、在专家的辛勤的指导下，种子破土而出，但离开花，结果还需要一个艰辛的过程。因此，现在由我来讲《生命化教育》显得有点为时过早。其二：现在让我来讲生命化教育，我只能从张文质老师的那一套理论搬过来，讲得再好，也不如张文质老师原声呢，组装不如原装的品牌机，所以当时我就向柯明府副校长提出一个建议说，干脆一个上午安排两个部分，第一部分到中心小学听两节随堂课，观察一下《生命化教育》的课题研究给课堂带来什么变化，个性、生命、质疑、发展、自由、主体、尊严、互动、宽容、自主、开放、活力、同情、爱、觉悟这些富有生命化的、人文的关键词是否在课堂中体现，老师是否在课堂中为了学生创设宽松、民主、和谐、有安全感的情境，是否从关注每一个学生开始，从尊重满足每一个学生的需求开始，从善待每一个学生开始，从改善与学生的交往方式开始，从改善教学策略开始，从改善与学生的对话方式开始，从提升自我生命质量开始……你们是否感到生命化的教育是个性化，个人化的教育，你们是否感受到最上乘的武功是"手中无剑，心中有剑"无招胜有招，而我们通过生命化教育这个课题研究带来最上乘的教学方式："随风潜入夜，润物细无声"无声胜有声。这是今天安排的第一部分，请大家感受一下课堂是否有生命化体现，同志们等下可对我们今天两节课提出一些宝贵的意见。第二部分让我把马巷中心小学的一些基本情况向大家介绍一下，因为现在从同安区的情况来看，基本上都不了解马巷，正如美国不了解中国一样，所以有必要向大家介绍一下马巷中心小学过去、现在、将来的一些做法、过去的马巷中心小学是怎么样，现在我们的情况是怎样，将来我们有那些打算。
我这个建议得到柯明府副校长的同意，所以上午的活动我们就按照这样的安排进行着，下面由我来完成第二部分，让我简要的向各位领导介绍马巷中心小学的过去、现在、将来的一些事。
关于马巷中、小学的过去、现在、将来或者说昨天、今天、明天，我曾经几次在中心小学的教师会议多多少少涉及到这个话题，可以这样说：过去的马巷中心小学是辉煌的、许许多多的前辈求真、求实、勤勤恳恳。勇于开拓，锐于进取，善于创新，为马巷小心小学谱写了一首首动人的歌，写下了灿烂辉煌的一页。我们马巷中心小学有悠久的历史、得天独厚的地理环境，雄厚的师资力量，因此在相当长的一段时间，特别是在上一世纪六十年代和七十年代相当长的一段时间内马巷中心小学在全区乃至全市的办学规模及办学质量都是小有名气的，当时马巷中心小学可以说是全县的领头雁，全区只有马巷中心小学这一名校的印象，当时谢水墨老师、蔡清贮老师都是在这所小学任教，二十几岁的、风华正茂、血气方刚，当时的马巷中心小学在教育、教学质量非常高，体育、艺术等方面在全市都相当有名气的。市教委一说起同安，自然而然地联想到马巷，好象马巷中心小学是同安小学的标志。
正如我在马巷中心小学的筹建倡议书上所写的：马巷中心小学创办于1905年，历史悠久，造福一方，从这里走出去的专家、学者、科学精英、政界名流，不计其数，可谓桃李芬芳，人才备出。马巷中心小学创办于1905年，可以说这所小学是有相当的文化底蕴。科学精英，比如厦大化学家蔡启瑞、《小城春秋》的作者高云览，政界名流如厦门市委副书记陈炳发，同安区区委很多领导都是这所小学走出去的。
如果把八十年代前的马巷中心小学定为昨天，那么我刚在说的马巷中心小学的昨天是辉煌的。
进入八十年代后，叶落叶绿，时光如水，一路走来，蓦然回首。我们偶然发现今日的马巷中心小学已经完全不能适应整个时代的要求，大家手中的倡议书有一组马巷中心小学旧校舍的相片，从校舍上体现的是破旧不堪，甚至可以说是破烂不堪，所有校舍的现状体现的是一所没经过鉴定的危房。几十年来我们每一届的学区领导都苦心经营这些象文物一样的破旧校舍，小心翼翼地呵护她，修修补补，缝缝补补，日子一天一天地过，饭一天一天吃，报纸一天一天看，这样在人们发生天翻地覆变化的时候，我们仍然在这低矮、昏暗、潮湿、简陋、甚至有点肮脏的教室上课，所以我曾经对人们说过：我们马巷中心小学可以荣获厦门市"文物保护先进单位"这是一个笑话，也是一个真实的反映。
我曾经对人们说过：真想不到在厦门这经济特区还有希望工程。每次在校园里逛一逛的时候，心酸、激动、感动，各种复杂的心情就会交集在一起。说句心里话，每一次都是百感交集，心里真不是滋味。
心酸的是目睹我们马巷中心小学的老师们在这样的艰苦条件下，克服了一种难以想像的困难，十几年来一如继往地把好教育、教学质量关，取得非常好的成绩，得到全社会的认可，由于时间的关系，有关于成绩，我不想展开。
去年我学区开展"回收废旧电池"的活动，取得一定的成绩。《特区新闻广场》电视台到马巷中心小学拍了一组新闻，采访了一位五年级的小学生。采访后，记者王锐十分满意，非常高兴。他对我说："想不到马巷中心小学这所农村学校，学生的语言表达能力这样强，学生的素质这么好。"他说马巷中心小学学生的语言表达能力胜过岛内的学生。
今日的马巷中心小学可以这样说：我们的校舍在全区属于较破的，基础设施属于较差的，但我们教师的素质属于较好的，教育教学质量属于较高的，正如《特区新闻广场》的记者王锐对我们马巷中心小学的评价是：校舍虽破，但质量不低，这是今日马巷中心的一个概况。
到今年的年底，马巷中心小学的历史又会重新翻开新的一页，展望马巷中心小学的明天，明天是美好的。从基础设施这一角度来看，困惑我们马巷学区几代领导的难题，制约我们发展的基础设施会得到一次最彻底地改观。
由于我们马巷学区这个新的领导班子比较团结，思维较新，工作较为开拓，而且又有奉献精神，从2001年我们这个新的班子上来后，我们就重点考虑如何来改变马巷中心小学的基础设施的问题。我们的热情、干劲，博得上级领导对我们的极大关注，也对我们破天荒的给予最大的支持，一下子给我们260万元。但完善马巷中心小学的主体教学楼就需要450万元，马巷中心小学到今年年底会得到最彻底的改变，一共需要投入520万元。资金缺口就有260万元，请注意这是个很大的天文数字，如果换一个较为聪明的校长，这种生意肯定不会做，因为毕竟眼前的260万元不是2600元。我这个人向来比较傻，我干了，面对这样一个很残酷的现实，我们不怕困难，四处找人，多方探路，用脚皮和嘴皮使我们的资金一步一步的逐渐到位。一点一点的看到了曙光。整个工作的确很辛苦，多辛苦？我曾经对人们说：分娩前的阵痛，白岩松写过一本书，书名叫"痛并快乐着"，整个筹建的过程我深深地体会到真的很辛苦，但有快感，当孩子降临大地第一声啼哭的时候，母亲先前那无比的痛苦，倾刻烟消云散。每当在筹建过程遇到困难的时候，有些朋友劝我说：你何苦呢？马巷中心小学缝缝补补又三年，你每天上班一杯茶，两张报纸，一根烟，神仙的日子。为何要这样自找麻烦呢？而我认为一个人在这世间，总应该做一点事。如果说得文一点：那就是体现人生的自我价值吧。
到今年的七月份，我们马巷中心小学新教学楼就会竣工验收，假若你们八月份刚好有来到马巷中心小学，那么扑入你眼帘的将是一番美丽的情景。新建的马巷中心小学教学楼将以其博大的胸襟，伟岸的身躯，秀丽的容颜成为马巷古镇一道亮丽的风景线。
从八月份开始马巷中心小学的综合食堂就会开始动工。占地160平方米，三层楼建筑面积480平方米，2004年第二学期就可以启动使用。到时候我们会为马巷中心小学全体教师提供免费的早餐。人们说，世间没有免费的午餐，而我说，马巷中心小学就有免费的早餐。
从2003年八月底开始，我们马巷中心小学校园里所有的旧校舍全部拆掉，厕所、大门、道路平整，绿化同步进行，争取在今年年底全部完工。
今年的秋季后滨小学将并入马巷中心小学，学生数就可以达到一千五百人左右，今年年底我们东半区成区后，其办学规模和办学设施将是我们这个翔安区最大、最好的。
翻建后的马巷中心小学可以容纳1600个学生，三十二个教学班，所有专用教室一应俱全，比如实验室、计算机室、语音室、美术室、对内对外多媒体教室。
2004年，你们如果有机会来到马巷中心小学，你们将会欣喜地看到新建后的马巷中心小学简直是一所花园式的学园，教学楼的博大，附设的食堂、大门、厕所，这些小品的亮丽，间隔于石径的空地全部绿化，绿草如茵，鲜花摇曳，微风拂来，清香阵阵，我们准备在营造和谐、优美、愉悦的育人环境做文章，做到"春有花、夏有荫、秋有香"，使校园的每一寸土，每一棵树都蕴含着育人的功能，使赏心悦目的环境成为隐性的课程，无声的教诲。
我想像中明年的马巷中心小学是这样的：每当晨曦初升夕阳斜照时分，莘莘学子三五成群来到校园，或读书，或赏花，或戏耍……真可谓"莫道校园天地小，读书闲憩总宜人"每当看到这美丽的校园，欣喜与期望之情如汹涌的潮水盈溢胸膛，一切物欲横流如过眼烟云，倾刻化为乌有，这就是2004年美丽的马巷中心小学。
我们的马巷中心小学如果能够有这么一天，能够由破烂不堪的文物改造成我刚才描述的那样的确很不容易，正如张文质老师对陈荣毅校长讲的，他说：陈延周生存的条件十分恶劣。对比第一实小，第二实小，真是天壤之别。第一实小、第二实小所有基础的设施都是由政府全部投入，基础设施弄好后，他们才去当校长，我们农村的学区当了校长才考虑如何来自决这些基础设施，使之完善。正如有些人结婚的事情，床、柜、妻子等父母都为他准备好。结婚的那一天父母亲对他说：孩子去睡吧！像我们呢，不但老婆要自己找，而且床、柜，没钱添置，要举债，还要还债，这就是差别，我们是后者。
所以象我们这些在农村当学区校长的，一不小心，马上进入不务正业，真的事情太多，非业务的事太多，但这些事你不做又不行。
我很羡慕第一实小校长陈荣艺，第二实小校长陈少敏，他们两位都是我师范的同学，当时在师范读书的时候，各人的素质半斤四两，彼此彼此，但几年后，他们两位在学术方面都成长了。在全市、全省都小有名气。现在在学术上面，我真的不敢与他们相比。因为我们在这一方面形成的差距已经很大。我很羡慕他们只有管一所直属小学，在天时、地利、人和的前提下，能静静地做点事情，少了浮藻，多了充实，讲这些是题外话。
刚才我讲了马巷中心小学的过去和现在，那么将来的马巷中心小学，是怎样的呢？我希望明天会更好。
翻建后的马巷中心小学定位之后怎样呢？翻建后的马巷中心小学，你要怎样做？按照现在我们的整体思维，我们将在几年内努力使之成为东半区的一所名校，东半区设区后，名叫翔安区，我们将在几年内使之成为翔安区的实验小学。我省知名的小学教育学者张文质对我说：他想在三年内借助《生命化教育》这个课题研究，把马巷中心小学推出去，使之成为福建省一流学校。张文质老师准备在三年内把同安第一实小推为全国一流的学校，由于我们的起点较低，我们能在三年内成为福建省一流学校，已经很不简单。2006年马巷中心小学将申报福建省城镇示范学校。同安区现在有能力申报省级城镇学校的只有三所，即一实小、二实小、大同中心。2006年我们将是翔安区第一所省级城镇示范学校。
也许到了2006年我可能不在马巷学区当校长。因为学区校长的调动是频繁的。但不管怎么样现在我们已经有这么一个整体思维，那就是要把马巷中心小学创办成一所全省名校。
有一位老师问我，什么是名校？马巷中心小学怎样的情况才叫名校。她的这个问题一提，我一愣，但马上笑着回答她：我说，几年后同安的公交车后面有这样的一个广告：买翔安小区，读马巷小学，这样的广告出现的那一天，说明我们马巷中心小学已经靠近了名校。
怎样使马巷中心小学在几年使之成为全省一流的名校呢？在解决基础设施，完善基础设施的同时，我们主要要做好以下几项工作：
一、依靠科研铸就名校。
我始终认为一所学校要成为一所名校，科研要先行。我们好不容易找到了张文质老师，他将做为《生命化教育》课题研究的指导老师。张文质老师是《明日教育论坛》、《素质教育博览》的执行主编、九五科研课题《自主学习》的负责人之一，我省小学教育专家号称教育界三剑客之一。
《生命化教育》这个课题已经申报全国十五规划，已报批了。张文质老师是《生命化教育》这个课题的负责人、指导老师。我们很幸运，我们马巷中心小学有幸能成为《生命化教育》这个课题的研究学校，以后当人们一听到《生命化教育》，我想他肯定自然而然地想到马巷，就会想起马巷中心小学。
《生命化教育》这个课题，我们已经整整的酝酿了一个学期，从本学期正式启动。课题研究启动后一段时间内，老师们的课堂发生了变化，师生的关系改善了。课堂中宽松、民主、和谐、氛围有了，老师们对学生的温情理解出现了……从第五期开始素质教育博览已陆陆续续发表了课题组老师的课后反思、随笔，课题组老师的表现受到张文质老师的极大关注，张文质老师前天打了一个电话对我说，他说，想不到我们马巷中心小学的老师进入课题的速度这么快，他说，我们的速度胜过第一实小与第二实小，这对我们是一种真诚的鼓励。
我们将在开展《生命化教育》的过程中，来造就一批老师。名师的成长过程，就造就名校的过程。我们期望在张文质老师的指导下，一批新教师能脱颖而出，福建教育之窗有我们很多青年教师潇洒的身影。
在科研的投入方面，我们准备加大力度，一年投入七、八万元，做为科研经费。这个数字甚至大于两所实小，"再穷不能穷教育"，"再穷不能穷科研"，科研经费没到位而要搞科研只能是作秀、只能是在纸上谈兵。因为"走出去，请进来"都需要钱，都需要一定的经费。我们争取让更多的青年教师有机会走出去的同时，将邀请知名的老师、教授、专家、学者前来讲课，前来讲座，使我们的老师们有机会与全国各地的专家学者零距离的对话。
现在我学区已有两个全国"十五"规划的课题，两个科研基地。以中心、后亭作为一个科研基地，就《生命化教育》的课题进行研究，张文质老师作为指导老师。一个以萃英小学作为一个科研基地，吸纳全学区的骨干教师作为课题组的成员开展，《以新课程相适应的学习方式的研究》，厦门教育学院初教处副主任林至元老师、同安进修学院副校长杨辉容老师作为本课题的指导老师。
现在从我学区的课题研究情况来看，我们虽然起步晚，但由于我们能把课题研究，把搞科研作为兴校的一种手段，把课题研究纳入我们学校管理的正常轨道之中，因此我们两个课题研究进展都很顺利，后劲很大。
二、启动实施"名师工程"使一批青年教师早日成才。
我学区已经制定实施"名师工程"工作意见，现在正式启动了。我们将采用煮汤圆的办法"煮"出一批骨干教师，"煮"出名师。
大家也许有看过"煮汤圆"。把汤圆放进锅里，慢慢地，汤圆就会浮起来，浮出的汤圆熟了卖掉。再煮。也就是说"煮汤圆"的办法就是给担子、给压力。
老师被"煮"是幸运的，被"煮"的感觉是痛并快乐着。我对老师们说，学校舍得"煮"你们，你们也要舍得被煮，这样无疑学校教研的温度升高了。在老教师的指导下，新教师快速的成长。一批批教师的成长，推动学校一步一步地向"名校"迈进。
三、加快学校基础设施的投入。
我们将按照省级示范学校的要求加快基础设施的投入，争取在三年内能有自己的校园网络，各种专用教室一应俱全，三年内大家如果有机会再到马巷中心，你们可以发现我们马巷中心小学的基础设施不亚于同安一、二实小，甚至有点超前。
张文质老师说："谁走在我们的前面，谁就是我们的老师"，由于一、二实小起点高，政府投入大，他们现在走在我们的前面，他们是我们的老师，我们现在也将以一、二实小作为奋斗的目标，马巷人有相当的文化底蕴，办事灵活，聪明又能干，相信几年后我们将以独特的风格，闻名于全省，成为全省一所一流的名校。
（课题组成员整理）
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