唇舌的授权连载（10）

张文质

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　　温室里培养不了巨人，那么巨人应该在哪里培养呢？怕老师，怕考试，怕学校，怕过马路，怕陌生人，怕独处，怕黑暗--在恐惧中就能培养巨人吗？不要说培养巨人，正常人都培养不出来。

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　　要么是驯顺如绵羊，要么是伪君子。驯顺如绵羊，同时是滋生伪君子的温床。

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　　一个世纪来我们批判传统最激烈，抛弃最彻底，无知最严重，可是传统中一些最丑最恶的却仍然发扬光大了。
　　无限丰富的传统在任何一个"当代"的意义都是，时代的精神总是自然而然选择与自己相匹配的。这不是历史的循环，而是时代的价值取向。所以，"所有的历史便是当代史"。

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　　我看教育的三个视角：纯粹学理的、实践的、跳出圈外的。但是，当泪水遮住双眼时，什么都看不到。这时候便是默想和反躬自问。

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　　在福建省某县因为某位老师的亡故，而诞生一句在教师中流行的格言，我想有必要把它记录下来。事情是这样的，这位女教师在床铺上改作业，突然心脏病发作，去世了--这句格言就是：就是死去了，脚尾还有一堆作业。惠安的老师说最好用闽南话读，才能真正读出其中的意味。

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　　如果一所"学校"要参加义务植树，校正职和副职领导7人，都一例戴着白手套，右手拿铲，左手牵着一个学生（学生则一例左手拎着一个红色塑料桶）按职务高低，笑吟吟地向目的地走去。目的地种树的坑已挖好，树苗也摆好，"校长们"一到，把树往坑里一竖，学生则把树苗扶好，然后"校长"铲土，学生提水。过一会儿树种好了，最后，"校长们"再次按职务高低就义务植树发表高瞻远瞩的讲话。这样的场面够有教育意义的吧，同时，它又具有一种让人愉悦的戏剧性，仿佛是供给我们这个贫乏的时代，值得反复上演的喜剧。

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　　我还想就这个"义务植树"的动人场景再饶舌几句。当"校长们"按职务高低鱼贯而出时，他们一例戴着白手套，右手拿铲，左手牵着一个学生，学生则一例左手拎着一个红色塑料桶。显然，有人精心安排了这个场景的所有的细节，它是怎么安排的，专门会议，惯例，还是事先电话通知？说起来还真有趣。

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　　有一位我喜爱的教师，是一年级的班主任，为了增加孩子的见闻和表达能力，她让孩子轮流讲"新闻"。如果孩子们也看到了电视上校长们的植树场面，他最感兴趣的将是哪一个细节？

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　　一生所受的教育显然不是哪一所学校哪一位教师所有包办的。人生就像一条河流不停地向前涌动，直到最后消逝。如果人一生所面对的学校、教师、各种人物与事件，都具有"教育意义"，那么我们某次"受教育"的意义就变得微小；同时随着年事的增长。"受教育"的意义不断变得更加微小，也是自然而然的事。最后，如果要对一生作一次"回头"，一切常常会变得混沌一片，只有星星点点的火苗显示出曾经剧烈燃烧的痕迹。

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　　教育已成为公共生活中一件寻常的事。教师的角色已发生变迁。教师作为精神的领路人和知识权威的身份已经变得越来越模糊。对"师道尊严"的"道"的询问也变得极为低调。"教师"已经成为一项平庸而又偶然的职业。"平庸"是指它是"大众"的一部分，它不再探寻真理，不再能够自我依靠、自我做主，不再拥有精神的力量，即使是所拥有的知识也越来越专业化，越来越狭窄化；"偶然"指的是职业选择背后的"使命感"的退出，同时精神与个性也已退出。