从校园流行童谣看今日之儿童

　　摘 要：教育的对象是具体的人，而不是抽象的人，不了解其具体的生活世界，就不可能因材施教，开展有效的教育活动。本文拟从现今部分大城市流行的小学校园流行童谣入手，分析现时校园流行童谣，以此来看今日之儿童的真实生活，为小学教育工作者提供一些教育决策的参考。
　　关键词：校园流行童谣　儿童心态　儿童需求

　　流行一词，本身就带有很强的时效性。去年流行的发型，到了今年可能看起来感觉丑极了；今年流行的歌曲唱片，到了明年也许就尘积货仓无人问津。因为流行之事物反映了最新的最贴近即时生活的一种需求，所以也往往最能反映人们即时的心态，根据时代的变迁而不断地发生变化。
　　小学校园里也不乏流行之物。一种事物为什么会在小学校园里流行，往往是因为它反映了儿童的心态和需求，也反映了不同时代对儿童需要变化的影响。它可能是一种服饰一种玩具，可能是一本连环画，也可能是收藏一种扑克牌，不一而足。许多流行之物往往是起也无定落也无定，不知不觉就消失了踪影，被新的流行所代替了。而校园流行民谣，因为押韵上口，简易明快，往往被小学生在做游戏时使用，有可能因为一些游戏的持续采用而保持流行较长的时间，它可以集中反映较长一段时间内小学生们的爱好和取向，反映他们的生活状态。近些年，不少的教育学者反省提出："教育学存在远离现实的问题，往往只论大而空的'应然'理念，或一味钻入琐屑的具体细节之中；教育实践也呈现出非人化趋势。体现为两点：其一，学校中的课程远离教师与学生的具体生活。其二，学生的日常生活世界被忽视了。"这包括被忽略的学生的校园文化、学生的家庭文化等。但是教育的对象是具体的人，而不是抽象的人，不了解其具体的生活世界，就不可能因材施教，开展有效的教育活动。本文拟从现今部分大城市流行的小学校园流行童谣入手，分析现时校园流行童谣，以此来看今日儿童的真实生活，为小学教育工作者提供一些教育决策的参考。
　　一、沉重的学业负担，使得"喊学业苦"的童谣在校园广为流行
　　找点空闲，找点时间，找个朋友，到商场转转；带上球鞋，带上护膝，套上队服，到球场玩玩。球场展开了龙争虎斗，商场出现了砍价集团。考试的烦恼，向球场发泄，作业的事情，向同伴侃侃。看球赛开战，去商场转转，要是被老师发现家访准完蛋，我们不图玩耍把学习的时间占，一星期总做题也要放松舒坦。
　　作业没完成，老师告我爸；我爸出门去，老师告我妈；我妈不在家，老师告我奶；我奶喝牛奶，老师告我爷；我爷擦皮鞋，老师告我姐；我姐逛田野，老师告我弟；我弟要放屁，把老师崩出二百里地。 沉重的学业负担是中国中小学生的老问题，虽然对减负是千呼万唤，可现状仍然是收效甚微。一个小学生的书包可以有七八千克重，里面装满各色书籍词典现在又加上了为了素质教育要添加的额外读物。紧张的上课时间，繁重的课下作业，这些都是未成年的小学生所不能也不敢抗拒的压力，所以，校园童谣就作为一种自我减压的形式，在同学们当中传唱开来，深刻反映了学业负担过重过苦的现状。
　　二、儿童生活受社会不良风气的影响，在校园民谣中也有所反映
　　我在马路边，拣到一盒烟，把它交到警察叔叔手里边。叔叔拿着烟，对我把头点，我高兴地说了声：叔叔，给钱！
　　老鼠的爸爸是警察，每月只挣二百八，买不起鸡，买不起鸭，买不起老婆把人抓。抓一把，抓两把，抓三把，抓住谁谁是老鼠的妈。

　　不良的社会风气，势必要影响到儿童的心灵成长。比如，我们常在课堂上教导儿童要尊老爱幼，但儿童更常见的是公共汽车上冷漠的成年人不肯给老人让座的现象，看到政府某些部门工作人员存在的卡拿要的行为，在执行公务时专横无礼的态度，这些都忠实地一一记录在流行的校园童谣里，反映了一个好的社会环境对于儿童成长的重要意义。
　　三、童谣反映了儿童对传统教学方法内心的厌烦和抵制
　　现在学生真糟糕，爱哭爱笑还爱闹，天天上课都迟到，迟到也不喊报告。考试作弊有绝招，又能偷看又能抄，个个像个韦小宝，捉弄老师有技巧。
　　现代老师武艺高，个个都会扔飞镖，教学更是有法宝，不是作业就是考。班里纪律真是妙，不能说话不能笑。学生胆敢大声叫，马上把他父母找。

　　传统的高控制的高灌输的教学模式，因为不符合儿童自身发展和学习高效的需求受到越来越多的批评。老师用"扔飞镖（扔粉笔头）"、"作业"、"考试"、"班级纪律"、"找父母"等传统老套的方法，只是更容易引发儿童韦小宝式的消极反应。旧的教学理念有待提升，新的教育技能有待探索，教师素质有待提高。在校园童谣中真切地反映了传统的教育模式下的"师生斗"的现实。
　　四、儿童对中国古典文化和原有英雄人物的解读，存在嬉戏化的现象
　　李白乘舟不给钱，一脚把他踢下船，桃花潭水深千尺，不会游泳就玩完。
　　半夜三更，鸡叫两声，××起床，打扫卫生。为了省电，决不开灯，扑通一声，掉进茅坑，与屎奋斗，赛过雷锋。

　　深刻理解与学习中国古典文学作品，需要一种较为沉静的心态。学习原有的宏大叙事结构中建构的英雄形象，更需要一种从大的时间范畴内理解和把握，但随着人们生活节奏的加快，时尚流行的循环周期的日渐缩短，这种快餐文化也影响到小学校园，所以在对中国古典文化和原有英雄人物的解读中，出现了嬉戏化的现象，以玩笑的口气和嘲弄的心态，来解读本身无法参透的人物意境和人格风范。
　　五、反映了西方消费文化对儿童生活的影响
　　床前麦当劳，地下肯德基，举头望汉堡，低头看奶昔。
　　日照北京生紫烟，遥看汉堡放前端，口水流下三千尺，一摸兜里没有钱。

　　随着改革开放力度的加大，西方消费文化越来越多地影响着人们的生活。仅以麦当劳、肯德基为例，在中国开了越来越多的分店，不管是老分店也好新分店也好，基本上都可以维持很高的营业额。店里经营的各项食品为儿童耳熟能详，这些也反映在儿童日常流行的校园童谣里。儿童浸染在无处不在的西方消费文化里。
　　从以上的内容可以看出，在校园流行童谣中，流行的基本内容有两个，一个是孩子们的学习生活，反映为"学业负担、师生关系、学习心态"方面；一个是孩子们的日常生活，反映为"受到社会习气影响"方面。这里面有教育的问题，比如传统教育理念的亟需改进。师生互动存在非对称性相倚关系，教师居于主导者的地位，控制、引导师生互动的发展、方向及速度，学生居于被动者的地位。教师需要变过去的"传道型"互动为"商讨型"互动，在真正意义上营造一个宽松、和谐的，学生可以发挥其主观能动性的心理环境。而更多的问题，比如课业负担问题、社会习气的问题、消费文化的影响等等，正如教育部师范教育司副司长袁振国博士所说的高考问题一样："说白了根本就不是个教育问题，它是一个社会问题反映在教育上的问题，它是一个社会问题但是它反映在教育上，不同的问题啊，它作为一个社会问题，它都有一个反映的主要方面，它是一个反映在教育上的社会问题。"不仅需要教育人为之努力，也需要所有关心儿童一代成长的人为之努力。
　　这些自然而然地反映在校园流行童谣上，忠实地表达了儿童的所思所想，反映了他们真实的内在的生活状况。儿童的思想、生活和愿望，有快乐，有烦恼，也有期盼。当教育的决策者和实践者面对被教育者的儿童时，必须先了解被教育者的状态，才可以对症下药，因人施教。而校园童谣中儿童对自己生活状态的展示和表达，是不可忽视的真实材料。从这个角度上讲，也是儿童在教育视界中自己独特的话语，是曾被教育者重视的声音，值得为教育者深思，为关心教育的人们所深思。
　　【作者单位】南京师范大学教育科学院２００１研