特别的only one

张雅婷

　　前几天，我随手翻开《读者》，看了一篇文章《输的哲学》，看后感触颇深。
　　这篇杂文讲了发生在日本的事情。春丽是一匹雌马，通过媒体报道而成为全世界知名的马，并非它跑得快，而是6年来它一直拼命地跑，却从来没有在比赛中跑过第一。但它屡战屡败，屡败屡战，依然坚持不懈，成为日本民众的"连败明星"。它给常年经济不景气而丧失信心的日本人在精神上以寄托，人们也以它为榜样，不断努力，争取着属于自己的成功。
　　我想到了我们的教育。每个家长都希望自己的子女能出类拔萃。从入学起，评价一个好学生的标准往往以他是否能在学习上名列前茅、拔得头筹。在一个有比较、有竞争的环境中，个体之间总是存在着差异，结果也导致分出优劣、胜负。可有些人尽管和别人一样一直在努力，却难逃失败的命运，注定要成为垫底的，因为他可能在资质上不如别人。但我们的家长和老师，有几个会对这些总是落后的孩子寄以厚望，笑脸相迎？内心深处，恐怕早已对其失去信心了。而这一部分孩子，就像春丽一样，也可以称得上是学习环境中的"弱势群体"，为数并不少，是非常值得我们去关注的。
渴望成功，是每个人内心深处最强烈的呼声。能够成功固然是件好事，可问题是：事实上成功能垂青每个人吗？我们应该清醒地认识到，由于天赋与资质的差异，在加上机遇不同，并不是人人都能尝到胜利的果实，成功的欢乐。这就好比一个金字塔，在成功的塔尖只有少数人。教育的初衷是什么？培养成功的精英？我想不是吧，这也不太现实。照我的理解，教育是使受教育者的素养有所提高，使之能适应社会发展的需要，促成他能达到一定程度的发展，取得成功。当然，这里的成功，并不一定都是功成名就，鲜花拥簇。我认为，成功的定义可以是多样的，这是个根据个人自身条件而设定的概念。这就像我们现在新课程理念中所提倡的多元智能学说，评价成功的标准也应该是多元的。只有这样，我们才能说"只要你肯努力，成功一定属于你"，这个成功，不是高高在上，虚幻的不可企及的"第一名"，而是实实在在的一次进步、一次表扬……只有这样，我们才能更客观地面对学生，评价学生。
　　SMAP有一首歌《世界唯一的花》，其中有这样一句歌词："不管大花小花，无法成为NO.1，没关系，努力当特别的only one就好。"多去关注那些在成长路上不断努力，不断超越的孩子，在他们执著追求的时候，给他们鼓鼓劲、加加油，让特别的only one品味特别的成功。
　　欣赏与鼓励，会让"春丽"们绽放出独特的芬芳。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者单位：福建省惠安实验小学）