由"教师吻猪"想到的……

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　何坤平

　　一位教师调任到一个差班任班主任，这些孩子都很调皮、爱捣蛋，老师第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说："孩子们，你们要是把学习搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。"这些调皮的孩子问："老师，这是真的吗？"老师说："而且我要吻你们认为最大的一头母猪！"孩子们都希望老师去吻一头猪。从那天起，他们的课堂纪律变好了，学习积极性高了。即使有贪玩的别的孩子也会提醒："难道你不希望看到老师去吻那头大猪吗？"半年后，孩子们的学习成绩有了很大的进步。圣诞节的前夜，孩子们对老师说："老师，你可以去吻那头猪吗？"老师说："当然可以。"于是，老师带着这群孩子穿越公路，来到放牧场。孩子们在猪圈里找到了一头特大特肥的猪，老师走近那头大猪，轻轻地吻了它，孩子们在猪圈外笑得前仰后合。（这是发生在英国南部一所小学的故事出自《赏识你的学生》一书。）
　　读到这个故事，我深深为老师的勇气感动。我不想去怀疑这件事的真实性，问着自己：外国的老师为了改变课堂纪律，同学生打赌，吻猪实现自己的诺言。在中国，教师敢吻猪实现自己的诺言吗？带着这个问题，我采访了部分教师，他们的答案几乎如出一辙：如果教师去吻猪，将来教师的面子往那儿搁，以后学生会听我的话吗？教师怎能在学生面前做这种不文明--吻猪的蠢事？如果去吻猪，教师的人格何在？今后遇到学生犯错，批评他，他能听吗？乍一听，似乎有些道理，人类灵魂的工程师怎能在学生众目睽睽中做这种让人嘲笑的蠢事呢？我为教师的"理智"高兴。重温内容，掩卷深思，对比中西教师，我为我们的有着太多的师道尊严和固守的教育理念感到汗颜。
　　我们必须肯定这位英国老师有教育的大智慧。在我们的教育现状中，许多老师遇到学生的顽皮、缺点、错误时，不等学生解释、分辩，教师便怒发冲冠、声嘶力竭、咄咄逼人，一些教育忌语仿佛雷电裹挟着冰雹，劈头盖脸地朝学生的心灵上"砸"过去，甚至"君子动口也动手"，造成学生因遭老师辱骂、殴打等致残的事件。而这种教育方式能改变学生吗？它换来的是学生的无动于衷，阳奉阴违，，对立反抗，破罐破摔。这样的教育让教育失去的人性光环和教育的魅力。回头看英国老师，他面对调皮、爱捣蛋的学生，老师没有同他们约法三章，没有暴跳如雷、批评训斥，而是在第一堂课就跟他们玩，玩得天昏地暗。下课了，老师对他们说："孩子们，你们要是把学习搞上去，我就去吻校外放牧场里的一头猪。"老师机智地利用学生好奇、好胜的心理，勇敢地拿自己的人格同学生打赌。让教师吻猪的目标把班级的力量集中到了一起，在这种力量的支配下，学生自觉地学会约束自己和提醒别人。这样做，教师需要有勇气与智慧，是对教育的责任感的体现和对教育艺术的深刻领会，凝聚他的巨大的教育智慧，激励他用人格作为那个"荒诞不经"的赌约的代价。在这看似"荒诞不经"的赌约驱动下，孩子们变了，老师几乎不费吹灰之力就达到了改变班级纪律的目标。
　　英国老师吻猪的行动体现一个教育者的诚信。在这个案例中，英国老师把学生看成一个平等的人，老师与学生打赌。愿赌服输。老师没有顾及自己的师道尊严，真正地吻那头最大的母猪，实现自己的诺言。教师的人格在这一吻中充满光辉，我们不难想像当时学生必定会自豪地为老师鼓掌。假如，这个时候，老师为了面子，没有实现自己诺言，情况又会怎样？学生肯定会认为老师是哄骗，在纯洁的心灵里便会蒙上一层阴影，开始对老师产生不信任。你教育他玩火很危险，学生偏会认为老师又在撒谎，火肯定很好玩。人无信不立。"诚信"是人的内心渴求，诚恳、诚实，不弄虚作假，做到诚恳待人，以诚实取信于人。英国老师吻猪实现自己诺言其实为学生上了一节诚信教育课，此时无声胜有声。而我们由于受根深蒂固的师道尊严影响，历来很注重"家长式的管教"，谁敢同学生下这把赌注？又有谁敢去吻猪实现自己诺言呢？我们的教师有着太多的师道尊严和固守的教育理念，仿佛我们的举手投足必须带着点"人师"的味儿，才能教好学生。教师端居在圣坛之上，学生只能匍匐在讲台之下，失去了自由，也就失去了和谐，失去了活力。看来在"以人为本"、把学生看成一个独立、完整的人的今天，我们应该反思自己的行为，从"居高临下"中走下来，把我们的学生当成自己的朋友，用浓浓的师爱滋润每一个学生，让我们的举手投足成为学生向往的力量。
　　英国老师吻猪没有成为学生的笑料，反而让学生尊敬他，把他看成自己的好朋友，这一吻值得。
　　教育是一个复杂的系统工程，需要教师的教育智慧，需要人性的光环。我们应该转变师道尊严的观念，少一点尊严，多一点人性，走进学生的心理世界。奇迹往往会出现在那美妙的时刻……
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（作者单位：福建东山县前何中心小学）