“别再玩小孩脾气了”

张世芳

　　"别再玩小孩脾气了"，多么悦耳的一句评语啊！这句话在我的心中久久地回荡着，那种滋味我实在是无法用言语形容。短短的一句话，给我的心灵震憾可大了。
　　昨天，我在三（3）班上《动脑筋解决问题》的口语交际时，全班同学起先都在绞尽脑汁地想。他们很淘气，他们巴不得把生活中曾遇到过的所有难题全部掏出来，他们"恶作剧"，想用自己的难题来难倒其他的同学。可是，课进行了一半，同学们几乎没有想出较难解决的问题。于是，班长举手了，他建议说："老师给大家出个难题吧。"其他同学也纷纷表示赞成。既然如此，我就答应他们吧。说得也巧，当时我脑子里忽地一闪，想出了一个又容易又简单的" 难题"来了。
　　我的问题是："一天早上，我在邻居家看到一个阿姨在煮早饭时，由于煤炉是刚换的。火烧得不够旺，但她又急着要把饭煮好，后来这位阿姨是用什么办法使用煤炉中的火快速旺起来的呢？"刚开始同学们用那种期待的眼神看着我，渴望我给他们解答，也有同学索性站起来说："老师，到底用的是什么办法。"同学们的情绪高涨了，当然，我也不会轻易放弃"刁难"他们的好机会。于是，我又开始卖官腔了，他们被我这么一"整"，就更急了，甚至有的同学宁愿自己想办法，也不等老师解答。一下子课堂的气氛就推向了高潮。就在这时，有个同学大声嚷道："老师，你别再玩小孩脾气了。"当我捕捉到这个声音时，我的心灵深处的那根弦，像是被重重地拨了一下。好特别的一句话，能从三年级的学生口中说出这样的话，太玄了！
　　不过，我当时没有停下课去体会心中的感受，而是继续启发学生，让学生从想知道办法到宁愿自己动脑筋想，再到各抒已见的阶段。到了他们七嘴八舌地说开了的时候，班级的气氛我有些控制不住了。我赶紧趁机改变教学的方式，以小组比赛抢答的方式鼓励他们有秩序地说出最佳的办法。他们越答越兴奋，直到他们再也想不出好招了，他们才沉默不语。那时，他们沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些从刚才急得像热锅上的蚂蚁，一下子又变得寂然无声的孩子之后，我才把语气缓和下来，告诉他们说："阿姨用的是把少量的水往煤炉里一浇的办法。"这个办法有些奇特。最后的几分钟里，我向他们讲解了这个办法的道理。他们听了，都觉得这是一个又容易又科学的办法。
　　上完这节课后，我的心无法像往常那样平静，好像有一股热血总要往心头上涌。那句振奋人心的"别再玩小孩脾气了"，不停地在我耳边响起。孩子们的评价对我来说意识着什么？他们那天真的语言道出了他们心中真实的感受。我也别再问自己是不是他们贴心的朋友了？因为他们的话是我的疑问的最佳解释。我要是能成为学生学习上的理想助手，思想上的"盾牌"（一个学生在一次遭到高年级同学欺负后，他对我说："老师，当时你要是在场的话，那该多好，你可是我们的盾牌。"）那么我很有可能会挖掘出学生更多潜能。人的潜能是无底洞，只怕人们能不能发挥它。挖掘潜能是发挥潜能的前提，我要是能挖掘出学生更多的潜能，就是对学生的生命的一次成全。正像黄克剑老师说的："生命化的教育，这个'化'，不外乎是说尊重人的生命状态，要想办法让生命里成其为人的东西。"

（仙游县郊尾 长安小学）

　　可我又想，若没有除虫的啄木鸟儿，哪来的枝桠满树，桃李芳菲呢？而这对于虚荣的我，是多么美丽的诱惑啊！