陈云芳

　　时光像飞驰的车轮，碾去一年又一年。不知不觉间我已当了十一年的老师了。在这十一年里，我是那样的投入与执着。但是，回首细思，往事一幕幕从心头滤过，尽管收获过些许的欣悦与甜蜜，但冥冥之中捕捉更多的却是心愧与遗憾。
　　十几年的教育生涯告诉我，想当好一名教育者，徒有热情和决心是不够的。因为在学生的心目中，老师是那不恼不愠，慈眉善目的慈母；老师是那无所不能、无话不谈的知心朋友；老师是那一丝爱抚会让他们愁云顿消的美丽天使。然而，在这些年中，我有太多的过失：火冒三丈时抓起粉笔甩向学生；情绪不好时无端地对学生发脾气；不分皂白是非把学生训得泪水涟涟……每一次的过失，都给我留下深深的思考。我领悟到：谁都有被尊重的需要，学生也不例外，因为他们也有独立的人格。假如我们能用宽容、平等的心去看学生，学生也就会由衷地信任 和尊重老师，由此升腾而起的不仅是学生学习的动力和信心，还将换来学生童心的全部回报。
　　那是我踏上工作岗位的第四个年头，我担任毕业班班主任，班级接收了一位留级生张元高。该生自律性差，随意性强。班干部的屡次告状，老师的屡屡批语教育都无济于事。一个班级被他搅得不得安宁。这天小同学被欺负了，那天隔壁班的玻璃窗被打碎了。我当时真的领略了"束手无策"的真正含义。一天，我正踏进教室，看见张元高同学又拿着一把小刀站在课桌上对着同学们比划着。我当时火了，一边怒吼着，一边走过去揪住他的耳朵使劲儿扭，疼痛使他不由自主地涌出泪水。而我消了气心里似乎好受些。可是，我突然发觉上课时他一直捂住耳朵，我不安地走到他的座位旁，偷偷地盯住被扭过的耳朵，糟了，耳朵红肿了。我开始后悔自己的暴躁与鲁莽，生怕我的"罪证"会带来意想不到的后果。我好不容易待到下一节下课，我用温柔的话语叫他来到我的办公室，耐心地对他说了一番话。我带着极其不安的心情度过了那一天。接下的几天里，我总是表现出对张元高异乎寻常的关心。上课时，我耐心地引导他学习，下课时走到他身边，向他询问学习上的困难，一天放学后下雨，张元高同学没有带雨伞，我还破无荒地把他送到家，并向他家长汇报张元高同学在校劳动很积极等一些细微的优点。所有这些对我来说，只不过是想销毁自己的"罪证"，弥补自己的过失，可是意想不到的是，往后的日子里，每当在操场上碰到他，他总是有点不好意思地向我问好，再没听到他在学校惹是生非的事，更让我惊讶的是，有一天他竟找我承认错误并表示要积极向上做一名好学生。元旦时，还送给我一张精致的贺年卡。当时我的心不由地颤抖起来。一刹那，我体会到当教师的无比幸福，不经意间流露出的些许关爱却换来了如此丰厚的回报。我们有什么理由不去用爱保护学生的童心？有什么理由不用宽容之心对待学生的缺点？
　　教师在教育学生的过程中更多想到的是传道、授业、解惑，却忘却了他不仅仅应该是学生的良师，更应该做学生的益友。教师需要时时提配自己：我们是学生的朋友，而且要做最好的朋友。
　　一位中学的班主任蛮有感触地对我说：在学生眼里，小学老师永远像位长不大的知心朋友。她的一位学生在一篇习作中，深情地怀念小学老师对她深深的爱。文章写得声情并茂：老师的微笑就像暖流涌进心里，老师的目光就像微风拂过脸庞，老师的爱就像春风洒在心怀，尽管已经离开老师很长时间，但一颗心还是在老师的身边……假如我们老师真能给每位学生留下这么美好的印象，那么生命就如一首无悔的诗歌，仔细想想，我们老师的音容笑貌真的是伴随着一群又一群的孩子成长。哪怕是一丝温柔的抚摸，一次赞许的点头，因为老师的爱是一种神奇的力量，是这种崇高无私的爱给了学生无穷的快乐和信心。
　　对待品学生兼优的学生，大多老师都会像爱自己的孩子一样爱护他们。而对那些学习差，表现不好的学生，老师往往感到着急甚至厌烦，一旦他们犯了错误，就觉得不可饶恕。其实这些孩子更需要爱，因为没有爱，他们得不到心理上的满足。所以，教师要把爱奉献给每一位学生，让每一位学生都均衡地享受到温暖的阳光！
　　总听说播种希望定会收获希望，泼洒爱会温暖冻僵的土壤。我想，我会做到的。

（仙游县郊尾东湖小学）

　　不！我要拯救他，改变他，当初既然是我自找的苦吃，这"苦"再"苦"，我也要咽下……