| 第四单元 诗歌
【重点、难点点拨】 一、初步了解现代诗歌的一般特点，提高对现代诗歌的阅读和鉴赏能力。 二、领会诗歌抒情性的特点，了解诗歌常常借助于鲜明生动的形象来抒发感情。
三、学习这几首诗歌精当而富于表现力的语言。 四、培养朗读诗歌的兴趣和能力。 练写诗歌，学写简短的诗评。 【重点、难点例题解析】
一、对下列词与括号内词的比较分析，选出分析不当的一项。( ) Ａ．“漫江碧透(绿)，百舸争流”。“碧绿”只写了颜色，而“碧透”则不仅写了颜色，而且写出了秋水清澈见底的特点。
Ｂ．“鹰击长空，鱼翔浅底”。一般的鸟类在空中宜用“翔”字，而鹰在空中总是处于一种进攻的姿态。这样写充满了战斗的激情。 Ｃ．“怅寥廓，问苍茫(辽阔)大地，谁主沉浮“。“辽阔“只写出了宽广空阔，而“苍茫“则写出秋雾迷漫、似有若无的景象，更有诗意。
Ｄ．“神女应无恙，当惊(喜)世界殊“。“惊“比“喜“更突出了建设成就的非凡。因为连久经沧桑、广见博闻的历史见证人神女都为之惊叹，可见变化之大。
解析 本题考察对诗歌的鉴赏能力，属语文能力的最高层级。答案为Ｃ。 二、对下面诗句中“为了“分析正确的一项是( )。 在年节里，①为了他，忙着切那冬米的糖，
②为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去。 ③为了他，走到她的身边叫一声“妈”。 大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，…… Ａ．①②③是介词，表行为的目的。 Ｂ．①②③是连词，表行为的原因。 Ｃ．①是介词，表行为的目的，②③是连词，表行为的原因。
Ｄ．①是连词，表行为的原因，②③是介词，表行为的目的。 解析 答案为Ｃ。 此题考查对语句的理解。可以从对句子成分的分析入手。①句的意思是大堰河为了乳儿忙着切冬米的糖。句子的主干是：大堰河忙着切糖。“为了乳儿“介宾短语作状语，“为了“表目的。②③句，逗号前后的主语不一致，前半句是大堰河，后半句是“乳儿“。所以，这两句诗实际的停顿应是：“为了/他，悄悄地走到村边的她的家里去“，“为了/他，走到她的身边叫一声'妈'“。因为乳儿对大堰河的依恋，所以，大堰河待他胜过自己的儿子。“为了“在此处表原因。
三、选择和例句修辞手法相同的诗句。( ) 例句：(才饮)长沙水，(又食)武昌鱼。 Ａ．子在川上曰：逝者如斯夫! Ｂ．不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
Ｃ．更立西江石壁，截断巫山云雨。 Ｄ．到中流击水，浪遏飞舟? 解析 这一题旨在考查学生准确把握诗歌常用的修辞手法，进而准确领悟诗句的思想内容。例句是《水调歌头·游泳》的起句，形象地写出作者游泳前的行踪。“才饮“、“又食“前后呼应，词意连贯，时间紧密相接。“长沙水“和“武昌鱼“，修辞上使用了借代，给人以亲切感。这里还活用了三国孙皓时的童谣：“宁饮建业水，不食武昌鱼“的典故。题干的四个句子，只有Ｃ项的修辞手法与例句相同。“更立“即筑起大坝，“截断“指大坝拦住水流。两个动词前后呼应，意思连贯。“石壁“、“云雨“也是借代手法，分别指“三峡大坝“和“川江水流“。这里的“巫山云雨“同样借用了神话传说。因此，正确选择应是Ｃ项。
【重点、难点练习题】 一、词二首都有描绘游泳的诗句，但表达的感情有所不同，下列分析正确的一项是( )。 Ａ．“长沙“词表现了革命青年们投身革命，急流勇进的气概。“游泳“词表现了作者的广阔胸襟、革命情趣和迎难而上的精神。
Ｂ．“长沙“词表现了对祖国山河的赞美。“游泳“词表现了作者对美好未来的展望。 Ｃ．“长沙“词表现了作者关于无产阶级掌握政权的思想。“游泳“词表现了作者蔑视困难敢于斗争的精神。
Ｄ．“长沙“词表现对青年人的赞美，“游泳“词表现作者难得“宽馀“的舒畅。 二、下列划线的字注音有误的一项是( )。 Ａ．诅(ｚǔ)咒 瓦菲(ｆēｉ)
Ｂ．忸怩(ｎｉǔ ｎí) 冰屑(ｘｉè) Ｃ．青苔(ｔáｉ) 荆棘(ｃｈì) Ｄ．叱(ｃｈì)骂 掐(ｑｉā)死
三、选出判断有错误的一项是( )。 Ａ．中国的新诗是指１９１９年“五四“时期创始和发展起来的一种新诗体。 Ｂ．唐代律诗、绝句、宋词、元散曲等古典诗歌可称作旧体诗
Ｃ．现代诗人用律诗、宋词、元曲等形式来反映现代生活和感情的诗，也叫旧体诗。 Ｄ．《大堰河--我的保姆》是艾青带自传性质的抒情诗，全诗以激情和思绪作线索。
四、下列词句朗读节奏划分错误的一项是( )。 Ａ．指点/江山。激扬/文字，粪土/当年/万户/侯。 Ｂ．独立/寒秋，湘江/北去，橘子/洲头。
Ｃ．才饮/长沙水，又食/武昌鱼。万里长江/横渡，极目/楚天/舒。 Ｄ．更立/西江/石壁，截断/巫山/云雨，高峡/出/平湖。 【全方位单元综合练习题】
一、下列词语加点的字读音相同的一组是( )。 Ａ．中流 中兴 中肯 中伤 Ｂ．飘泊 停泊 泊位 血泊
Ｃ．地壳 躯壳 甲壳 金蝉脱壳 Ｄ．慰藉 枕藉 蕴藉 杯盘狼藉
二、以下词语结构不完全相同的一组是（ ）。 Ａ．忸怩苍茫峥嵘蟋蟀 Ｂ．沉浮荣辱毁誉盛衰 Ｃ．荆棘凌辱伟岸炫耀 Ｄ．星辰犹豫玲珑参差
三、下面词语中加点的字注音有误的一组是（ ）。 Ａ．衣钵(ｂō) 飘泊(ｐō) 扇(ｓｈāｎ)扇 心骛(ｗù)八极
Ｂ．遏(è)制 纸屑(ｘｉè) 吟哦(é) 百舸(gě)争流 Ｃ．雾霭(ǎｉ) 刀戟(ｊǐ) 渲(ｘｕàｎ)染 断碣(ｊｉé)残壁
Ｄ．悲怆(ｃｈｕàｎɡ) 欺诳(ｋｕá） 倾(ｑīｎɡ)听 挥斥方遒(ｑｉú) 四、以下词语的异形形式说得不正确的一项是 。
Ａ．“宏图“也作“鸿图“。 Ｂ．“苍茫“也作“沧茫“。 Ｃ．“飘泊“也作“漂泊“。 Ｄ．“跌宕“也作“跌荡“。 五、与“神女应无恙，当惊世界殊“的“殊“意义相同的一项是( )。
Ａ．我以为他还在北京，殊不知上星期他就走了。 Ｂ．殊途同归。 Ｃ．盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。(《出师表》)
Ｄ．今君与廉颇同列，廉君宣恶言，而君畏匿之，恐惧殊甚。(《廉颇蔺相如列传》) 六、与“不管风吹浪打，胜似闲庭信步“的“信“意义相同的一项是（ ）。
Ａ．海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。(《梦游天姥吟留别》) Ｂ．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原列传》)
Ｃ．低眉信手续续弹，说尽心中无限事。(《琵琶行》) Ｄ．今以蒋氏观之，犹信。(《捕蛇者说》) 七、诗词讲究炼字。“看万山红遍，层林尽染“这“尽染“两字用得极妙，如改用“如火“就缺少韵味了。下面说得对的一项是（）。
Ａ．“如火“过于热烈，与作者当时的心境不符。 Ｂ．“尽“与上面的“遍“相应，“染“字则活画出岳麓山一带的枫林，经过深秋风吹霜打，渐渐变红，仿佛人工染过一般的壮美景色。
Ｃ．“如火“一般用于形容政治斗争场面，不用于风景。 Ｄ．毛泽东在诗词中虽然常用“如“字，如“雄关漫道真如铁““苍山如海，残阳如血““奇儿女，如松柏”“纪律好，如坚壁。军事好，如霹雳”“军民团结如一人”等，但不习惯用“如火”。
八、“鹰击长空“的“击“用得很形象、贴切。以下说法不正确的一项是（）。 Ａ．用“击“而不是“飞“，准确地形容了雄鹰展翅矫健勇猛的英姿。
Ｂ．“击“是搏击，突出了奋斗的意味。 Ｃ．“击“富有战斗性、刺激性，出语惊人。 Ｄ．“击“与前面的“争“，后面的“翔“、“竞“等动词配合，勾画出生机勃勃的景象，为下阕的抒情作铺垫。
九、“鱼翔浅底“的“翔“可谓匠心独运。以下说法不正确的一 项是（ ）。 Ａ．“翔“写出了鱼游之快，如照常例用“游“则没有快的意思。
Ｂ．鱼在清澈见底的浅水下悠哉悠哉地游着，好像鸟儿不扇动翅膀盘旋翱翔一样，所以借用“翔“字，最为形象。 Ｃ．用“翔“与“浅“配合，可以暗示水之清澈。(因为鸟儿悠闲翱翔，一般是在天空明净时)。
Ｄ．诗贵创新。这里用“翔“比“游“有新意。 十、以下说法中不正确的一项是（ ）。 Ａ．新诗是指１９１９年“五四“新文学运动时期创始和发展起来的一种新体诗。
Ｂ．与新体诗相对的是旧体诗。旧体诗指我国古典诗歌。 Ｃ．现代诗歌的主流是新诗。 Ｄ．新诗不讲究格律。 十一、《大堰河--我的保姆》中写道：
我做了生我的父母家里的新客了! 我摸着红漆雕花的家具， 我摸着父母的睡床上金色的花纹， 我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐“的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的钮扣， 我看着母亲怀里的不熟识的妹妹， 我坐着油漆过的安了火钵的炕凳， 我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安!我做了生我的父母家里的新客了。 １．这一节运用的修辞是 、 。 ２．诗人感到“忸怩不安“的原因是( )。
Ａ．因为突然回家，对自家的豪华的陈设和富裕的生活感到不习惯，突出了诗人对自己的富裕家庭的摒弃。 Ｂ．因为长期离开家庭，对自己生身父母和亲妹妹感到陌生，突出了虽有血缘关系，但诗人却并不真正爱他们的思想感情。
Ｃ．体现了诗人的写作意图，自己虽为地主阶级出身，但对地主家庭则十分不满，这种忸怩不安正体现了诗人背叛家庭的无产阶级情感。 Ｄ．这种忸怩不安，突出了诗人和大堰河之间的亲密关系，以及诗人对乳母的依恋之情。
十二、诗人艾青看到雪便想起乳母大堰河悲苦的一生，这是这首诗感情的激发点。以下说法不正确的是( )。 Ａ．诗人由眼前漫天飞舞的雪花，联想到乳母落满白雪的坟头，进而联想她悲苦的一生。
Ｂ．诗人当时正在狱中，心中一片空白，就像眼前的白雪。 Ｃ．诗人在寒冷的狱中，牢房阴冷，铁窗临风，晓雪飞舞。诗人因冷而神飞，睹雪而思人。
Ｄ．诗人年幼时只有在大堰河家里，才感到温暖，得到宠爱。当在狱中冷漠的环境，因冷而思暖，睹雪而思人，怀念起乳母大堰河。 十三、《大堰河--我的保姆》诗中两次写“我是地主的儿子”，这有什么作用?以下说法不正确的一项是( )。
Ａ．诗人点明自己的家庭出身，自己只是这个家庭的“新客“，为下文赞美乳母大堰河作铺垫。 Ｂ．暗含作者背叛地主阶级，向劳动人民靠拢的愿望。
Ｃ．表达了作者对地主家庭又爱又恨的心情。 Ｄ．这句诗和下文结合起来，点明了大堰河和“我“养育与被养育的关系。 十四、《大堰河--我的保姆》诗中说“大堰河曾做了一个不能对人说的梦“。诗人写这个梦的意图是( )(一项)。
Ａ．为了说明她那样深沉地爱自己的乳儿，但也有狭隘的一面。 Ｂ．为了说明她把乳儿的命运、幸福当做自己最美好的心愿，足见爱之深沉。 Ｃ．为了说明大堰河的愿望只是一场梦。
Ｄ．为了说明大堰河对乳儿的爱抚之心，夹杂着传宗接代的封建思想成分。 十五、艾青的乳母原没有名字，人们以她娘家村名叫她大叶荷，诗人叫她大堰河，因为( )。
Ａ．“大叶荷“不好听，所以利用谐音改为“大堰河“。 Ｂ．人们常把养育自己的河流比作母亲，用谐音就暗含了这一层意思。 Ｃ．用“大堰河“来称呼人，可以做到人与自然的结合，意义更深远。
Ｄ．“河“前还冠以“大堰“，可见河之大，说明乳母恩情之深。 十六、下列诗句的方框处依次填入的修饰语，最富表现力的一项是( )。 大堰河，含泪的去了!/同着□人世里活的凌侮/同着数不尽的奴隶的凄苦/同着□棺材和几束稻草/同着□埋棺材的土地，/同着□纸钱的灰/大堰河，她含泪的去了。
Ａ．漫长的、黑色的、贫瘠的、飘飞的 Ｂ．含辛茹苦的，买来的，狭窄的，一堆堆的 Ｃ．四十几年的，四块钱的，几尺见方的，一手把的
Ｄ．无穷无尽，黑色的，狭窄的，飘飞的 十七、〖JP2〗《大堰河--我的保姆》中诗人说“我是地主的儿子“， 又说是“吃了大堰河的奶而长大的大堰河的儿子“，这两处“儿子“的自称，表达了什么思想感情?请选出分析不恰当的一项。( )
Ａ．只有大堰河，才是我真正的母亲，她给予我母亲般的爱抚和教育。 Ｂ．承认自己出生在地主家庭，但养育我长大的是大堰河。 Ｃ．只有大堰河这样的中国劳动妇女--中国劳动人民，才是养育我成长的母亲。
Ｄ．用“儿子“作为比喻，来抒发诗人 对大堰河的无限敬爱和无尽怀念。 十八、判断下列说法的正误。 Ａ．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。“这句点明了时间、地点、人物，为下文写景与抒情提供了前提。下文的多少画面，多少心绪，都由这三句派生出来。( )
Ｂ．上阙中的“看“字，是个领字，看的内容是：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。( ) Ｃ．“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?“这三句通过询问大自然的盛衰荣枯应由谁来主宰的问题，表现诗人忧国忧民的情怀。( )
Ｄ．“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀。“这三句用拟人手法表现了在风浪中游泳轻松自在，抒发了勇往直前的壮志。( ) E．“一桥飞架南北，天堑变通途。“这两句以浪漫主义的手法指出了即将建成的长江大桥，充分体现了诗人的想象力。“飞“字既突出了大桥凌空的雄伟气势，又说明了建设速度之快。( )
F．“才饮长沙水，又食武昌鱼“，作者巧妙运用两个歌谣典故。长沙沙水清澈甘甜，闻名遐迩，有“常德德山山有德，长沙沙水水无沙“的民谣。“宁饮建业水，不食武昌鱼“，是三国时的童谣。这里反其意用之。两句点明作者行踪的起止。“才“、“又“两字极言行动迅速。( )
十九、与“粪土当年万户侯“中划线的字用法一致的一项是( )。 Ａ．惊天动地 Ｂ．秣马厉兵
Ｃ．是古非今 Ｄ．道听途说 二十、下面对词的理解不正确的一项是 ( )。
Ａ．词，就它的内容说，就是抒情诗，是诗的一种，所以词又称为“诗余”。 Ｂ．词，本来是曲子词(歌词)，要依词调(词牌)写，所以写词又叫“填词“。
Ｃ．词的格式是固定的，每个词调的字数有多有少，所以词又称“长短句“。 Ｄ．词必须和音乐紧密结合，填词的人应懂得音乐。 二十一、“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。“这其中押韵的字是( )。
Ａ．秋 染 透 由 Ｂ．头 染 透 由 Ｃ．秋 头 流 由 Ｄ．秋 头 染 流 二十二、《水调歌头·游泳》开头！才饮长沙水，又食武昌鱼。“对此理解正确的一项是( )。
Ａ．用“才饮”“又食”，表明诗人对巡视地方、收获丰富的满意心情。 Ｂ．用“才饮”“又食”，表明诗人旧地重游的兴奋心情。 Ｃ．用“长沙水“、“武昌鱼“两个典故，表现了诗人的豪情。
Ｄ．用“才饮““又食“，表明诗人对来去匆匆的惋惜心情。 二十三、下列诗句所运用的修辞手法判定正确的一项是( )。 ①根，紧握在地下，叶，相触在云里
②子在川上曰：逝者如斯夫! ③问苍茫大地，谁主沉浮? ④等候那神圣的自由时光，正像一个年青的恋人，在等待那真诚的约会一样。 Ａ．①对比 ②比喻 ③设问 ④拟人
Ｂ．①对偶 ②引用 ③设问 ④比喻 Ｃ．①对比 ②引用 ③反问 ④拟人 Ｄ．①对偶 ②比喻 ③反问 ④比喻 二十四、在《沁园春·长沙》中，“看“字总领哪几句?诗人从哪几个方面描绘出一幅色彩斑斓的秋色图?下半阕“忆 “字总领哪几句?它们表现了哪些内容?
二十五、“看万山红遍，层林尽染”的“遍”、“层”、“染”各有什么作用? 遍： 层： 染： 二十六、《致恰达耶夫》抒发了什么样的思想感情?请找出诗中一些贴切、形象的比喻。
二十七、惠特曼为什么要以热泪写诗悼念林肯总统? 二十八、《就是那一只蟋蟀》中运用反复的修辞方法，对表达主题有什么作用? 二十九、《致橡树》要表现的是什么样的主题?
三十、《啊，船长，我们的船长》的“船长“象征谁?诗人怎样描绘欢迎船长的场面? 三十一、“你倒下了，冷了，死了“这句诗在诗中反复三次，有什么作用?
三十二、对《就是那一只蟋蟀》诗中的那只蟋蟀，分析有误的一项是( )。 Ａ．诗中出现的那只蟋蟀，已经不是一般的昆虫，而是诗人创造的新颖独特的意象，是饱含诗意的意象。
Ｂ．这种意象不受时间和空间的限制，能沟通古今中国人以及海峡两岸人民的感情。 Ｃ．诗人和Y先生小时候都养过蟋蟀，通过蟋蟀，两人找到了共同语言。
Ｄ．诗中用蟋蟀的鸣叫为主旋律，谱成一曲思乡之歌。 三十三、《致像树》中写道： 我必须是你近旁的一株木棉。 作为树的形象和你站在一起。
这两句诗表达的意思是( )(一项)。 Ａ．木棉要和橡树比高低。 Ｂ．抒情主人公要求与对方有平等的人格。 Ｃ．表现了抒情主人公对对方的依恋。
Ｄ．木棉要和橡树根相连，叶相覆。 三十四、以下说法不正确的一项是( )。 Ａ．普希金和惠特曼都是１９世纪的伟大诗人。 Ｂ．普希金是俄罗斯文学积极浪漫主义的开创者，也是批判现实主义文学的奠基人。惠特曼是美国最伟大的民主诗人，美国浪漫主义最杰出的代表。
Ｃ．普希金反对沙皇统治下的专制农奴制度，惠特曼反对美国南方的黑奴制。 Ｄ．因此，两人的诗风惊人地相似。《致恰达耶夫》和《啊，船长，我们的船长》就都使用象征的手法。
三十五、以下说法不正确的一项是( )。 Ａ．普希金出身贵族，写了不少反对农奴制的诗，《致恰达耶夫》就是其一。惠特曼出身贫农家庭，曾当过勤杂工、排字工、乡村教师，在美国南北战争时，写诗讴歌为解放农奴而斗争的民主战士，《啊，船长，我们的船长》就是其一。
Ｂ．普希金的代表作是诗体小说《欧根·奥涅金》(又译《叶甫盖尼·奥涅金》)。惠特曼的代表作为《草叶集》。 Ｃ．惠特曼的生年和创作比普希金晚，所以他受普希金的影响很大。
Ｄ．惠特曼的诗热情奔放，语言朴素自然，不尚辞藻，形式自由，没有韵脚，不受格律限制，对我国“五四“以来新诗的影响很大。 三十六、１９７６年１月８日，周恩来总理逝世，全国人民极为悲痛，十里长街哭总理，千万诗词挽英灵。下面《沁园春·竭尽忠诚》就是一首悼念周恩来总理的词，请阅读，并做题。
沁园春 竭尽忠诚 海啸山崩，星移斗转，① ?望烈士碑前，颂歌声声，热泪洗面，② 。松涛抽泣，长波呜咽，大地无处不悲声。悼永别，穷天下笔墨，祭诗难成。
伟哉人民革命，一代英雄峥嵘出寰中。记谈判桌上，③ ?疆场鏖兵，文才武功。肝胆照人，④ 仍从容。平生愿，唯人民解放，竭尽忠诚。
① 此处应填( )。 Ａ．何处觅英灵 Ｂ．何处英灵 Ｃ．英灵何处 Ｄ．哪里唤英灵 ②此处应填( )。 Ａ．白花开京城 Ｂ．雪花飞扬 Ｃ．白花满城 Ｄ．雪花飞京城
③此处应填( )。 Ａ．谁是对手 Ｂ．谁是敌手 Ｃ．谁能是对手 Ｄ．谁来与论辩 ④此处应填( )。 Ａ．舌战群儒
Ｂ．兵来将挡 Ｃ．百战百胜 Ｄ．降龙伏虎 三十七、阅读下面这首诗，完成题后问题。 乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，母亲在那头 长大后，乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头，新娘在那头 后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头，母亲在里头 １．这首诗的最后一节赋予了“乡愁“特定而广阔深刻的内容，选填恰当的一节是( )。 Ａ．而现在，乡愁是一泓蓝蓝的海水
我在这头，亲人在那头 Ｂ．而现在，乡愁是一杯清清的海水 我在这头，故乡是那头 Ｃ．而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头，大陆在那头 Ｄ．而现在，乡愁是一道深深的海峡 我在这头，祖国在那头 ２．对这首诗分析不当的一项是( )。
Ａ．本诗以纪实手法抒写了作者自己“少小离家“到“老大难归“的思乡情愫。 Ｂ．本诗集单纯美与丰富美于一体：物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不枝不蔓；内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。
Ｃ．诗歌的结构变化于统一之中，既有各小节的均衡，匀称，又有小节内的长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。 Ｄ．诗歌有回旋往复，一唱三叹的旋律。在同一位置上有重复、有叠词、有变换的量词，加强了诗歌的音韵之美。
三十八、下面是韩愈《春雪》诗，前两句写人们在焦急的期待中，终于看到了春的萌芽--草芽，意外地惊喜。后两句写白雪耐不住春天的姗姗来迟，竟然纷纷扬扬，穿树飞花，自己装点出一派春色。请欣赏：
新年都未有芳华， 二月 见草芽。 白雪却 春色晚， 穿庭树作飞花。 空白处依次应填( )。
Ａ．才 觉 恨 特 Ｂ．方 喜 怪 便 Ｃ．初 惊 嫌 故 Ｄ．仍 难 因 就 三十九、阅读《水鸟》一诗，完成后面的问题： 水鸟
两只水鸟浮动在水边 乌篷船里发出了枪声 一只在惊怖中逃逸了 另一只挣扎在受伤的痛苦里 它的翅膀无力地拍着水面
又 地飞了几圈 才慢慢地向上举起 终于朝江岸的岩石 与丛林间飞去…… 此刻 它在岩石的隙缝间
用自己的嘴抚自己的创伤 在寂寞的哀鸣里 期待着伴侣的来临 １．从下面四个词中选一个填入诗空白处(只填序号)。( )
Ａ．迷惑 Ｂ．迷惘 Ｃ．迷乱 Ｄ．迷糊 ２．选出下面对诗理解不恰当的一项。( ) Ａ．通过诗的描绘，使人感到诗人对受伤的鸟极为同情，对鸟的痛苦极为关注。
Ｂ．通过诗的描绘，使人感到诗人对乌篷船上的放枪者极为愤慨，对这些威胁生命的行为极为憎恨。 Ｃ．两只水鸟，在突然间遭到不幸，它们之间竟没有丝毫的互相救助精神，诗人对此表示愤慨。
Ｄ．两只水鸟，在突然间遭到不幸，它们之间的思恋是感人的，诗人对此表示赞叹。 四十、作文。 阅读下面的诗歌，根据诗的第二节的抒情，以“父亲的目光“为题，写一篇７００字左右的记叙文。
父亲 那一年冬天 我生命的曲线开始延伸 父亲在我的掌心 画下一个太阳 烘得我全身煦暖 后来我去远行
父亲深深的双眼 流下江河 送我的小船启航 在颠簸的历程里 我紧紧 紧紧抓住父亲 强健粗糙的手
让他抚摸我的脊梁 输入一身刚强  参考答案
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