| 第四册 第一单元 议论文
【重点、难点点拨】 一、学习和掌握在议论文中应怎样对问题进行辩证的分析方法。 二、学习课文中运用各种修辞手法使语言生动活泼，增强论证效果的方法。
三、认识理论联系实际的重要性；注意树立正确的学风；正确理解个人和集体的关系。 【重点、难点例题解析】 一、下边依次填入各句方框中的字正确的一组是（）。
①他有浓厚的虚荣心，不愿埋头苦干，不愿做事□性、技术性 的工作。 ②任何党员都没有权□要求其他党员群众拥护他作领袖或者保 持他的领袖地位。
③或者借口原则问题，借口党的利益，用这些大帽子去打击□复他私人所怀恨的同志。 ④文章观点鲜明，事例充分，分析透辟，是非界□清楚，很有
说服力。 Ａ．物利抱线 Ｂ．务力报线 Ｃ．物力抱限 Ｄ．务利报限 解析 本题选Ｄ，主要用来区分同音词的词义。 ①事务：一是所做的或要做的事，二是指总务。
事物：指客观存在的一切物体和现象。 ②权利：指依法行使的权力和享受的利益，跟“义务“相对。 权力：一是政治上的强制力量，二是职责范围内的支配力量。
③报复：指打击曾批评自己或损害自己利益的人。 抱负：指远大的志向。 ④界限：指不同事物的分界，也指“尽头处“。 界线：指两个地区分界的线。
二、阅读下文填空。 ……，但是直到第一次世界大战和俄国十月革命以后，才找到马克思列宁主义这个最好的真 理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的 、 和 。
在句中划横线的地方应填的词语按顺序应是 。 Ａ．宣传者、倡导者和组织者 Ｂ．倡导者、宣传者和组织者 Ｃ．组织者、宣传者和倡导者
Ｄ．倡导者、组织者和宣传者 解析 应选Ｂ。因为在这里应充分考虑各词语之间的逻辑关系，倡导、宣传、组织前后符合事物的发展顺序，次序倒置则不符合语意。
三、阅读《改造我们的学习》中的一段文字，回答后面的问题。 ①中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践 Ａ 结合的二十年。
②如果我们回想一下，我党在幼年时期 ，我们对于 马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等 Ｂ ，何等 Ｃ ，则现在我们对于这些的认识是 Ｄ 得多， E 得多了。
③灾难深重的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，前仆后继，摸索救国救民的真理，是可歌可泣的。
④但是直到第一次世界大战和俄国十月革命之后，才找到马克思列宁主义这个最好的真理，作为解放我们民族的最好的武器，而中国共产党则是拿起这个武器的 F 者、 G 者和 Ｈ 者。
⑤马克思列宁主义的普遍真理一经和中国革命的具体实践相结合，就使中国革命面目为之一新。 ⑥抗日战争以来，我党根据马克思列宁主义的普遍真理研究抗日战争的具体实践，研究今天的中国和世界，是进一步了，研究中国历史也有某些开始。
⑦所有这些，都是很好的现象。 １．在横线上选填恰当的词语。 Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
E F G Ｈ ２．填空。 文中加点的“二十年”指的是� 年；
“一百年来“指的是 年至 年；“其“指代的是 。 ３．文中第④句前半的主语省略了，这省略的主语应该是（）。
Ａ．中华民族 Ｂ．其优秀人物 Ｃ．中国人民 Ｄ． 中国共产党 ４．这段文字句与句之间的关系结构图是（）。 Ａ． Ｂ．
 
Ｃ． Ｄ．  
解析 本段阅读文字取材于《改造我们的学习》第一部分，共设计 了 四个测试题目。 题１ 要求在横线上选填恰当的词语。这是根据单元知识要点及高考要求，
考 查学生根据议论文表达方式、场合、对象、目的需要，使用准确、鲜明、生动的语言。Ａ应填“日益”作“结合”的状语，准确表达了二十年来革命真理与中国实际相结合的发展过程
。Ｂ项填“肤浅“，Ｃ项填“贫乏“，Ｄ项填“深刻“，E项填“丰富“。根据论述的需要：说 明我党“幼年“时期和“现在“对马列主义认识上的差异，分别选择“肤浅“与“深刻“和
“贫乏“与“丰富“两组反义词，前者就认识程度而言，后者就认识广度而言，既准确揭示了两者之间认识上的差距，又鲜明地反映了前后变化的实际情况。因此，我们只能挑选上述
四个词语。从语言表达的对象看，F项应填“倡导者“，G项填“宣传者“，Ｈ项填“组织者 “。三个词语的顺序不能颠倒，“倡导者“是率先者的意思，具有首创性、先导性；“宣传
者“是动员扩展、使更多的人接受和拿起这个武器的人；“组织者“是进行具体的实践行动 ，并担负组织领导责任的人。 ２．题要求给文中加点的年代及“其“所指代的填空，意在考查学生对中共党史及近代史的
熟悉程度。《改造我们的学习》一文写于１９４１年延安整风运动时期，由此上溯２０年， 便 是１９２１年，中国共产党成立于这一年，也就是我党的幼年时期。从１９４１年上溯１０
０年，便是１８４１年，中国近代史开始于１８４０年的鸦片战争。学生不但要能推出具体 年代，还应该对近代史和中共党史的知识有所了解，这对理解课文是有益处的。文中的“其
“是针对“一百年来“的近代史而言的，因此，它应该指（包括林则徐、洪秀全、康有为、 孙中山等在内）的是摸索救国救民的真理的优秀人物。 ３．题给了四个选项，要求选择第④句省略了的主语。学生只要联系上句，不难作出正确的
判 断。应该选Ｂ项。中国共产党是优秀人物的代表，肩负着拿起这个武器的倡导者、宣传者和 组织者的任务。 ４ 题要求分析《改造我们的学习》第一部分的句与句之间的层次关系。这段文字由七个句
子 组成。第一句话提出本段分论点，第二句就认识的深度和广度两方面阐述分论点。三至七句 则分别就“一百年来“，“第一次世界大战和俄国十月革命之后“和“抗日战争以来“三个
阶段的发展阐述“日益结合“的实践效果。第四句与第五句是承接关系，第七句是对第六句 的肯定性评价。根据上述分析，本段七句话的结构图的正确选项是Ｃ项。 【重点、难点练习题】
一、对下列各句修辞手法归类正确的一项是（）。 ①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。对于没有科学态度的人，对 于只知背诵马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作中若干词句的人，对于徒有虚名并无实学的
人，你们看，像不像? ②他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。 ③不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用，这些都是极坏的作
风。 ④许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 Ａ．①比喻 对偶 双关 引用 排比 ②比喻 比拟 ③排比 ④借代对比
Ｂ．①比喻 对偶 反问 ②比喻 比拟 ③夸张 ④借喻 比拟 Ｃ．①对偶 双关 设问 ②比喻 比拟 ③夸张 ④借代 对比 Ｄ．①比喻 对偶双关引用 ②比喻 比拟 ③反复 ④借喻 比拟
二、选出下列句中分析错误的一项。（） Ａ．“自以为是，老子天下第一，'钦差大臣'满天飞。“这里的“'钦差大臣'满天飞 “指的是有权有势，理论脱离实际而又瞎指挥的人到处都有。
Ｂ．“有些人对于自己的东西既无知识，于是只剩下了希腊和外国的故事，也是少得可怜 ， 从外国故纸堆中零星地捡来的。“这里“自己的东西”指中国历史，“希腊和外国的故事“指中国之外其它国家的历史和奇闻轶事。
Ｃ．“党八股的第五条罪状是：甲乙丙丁，开中药铺。”讽刺的是按事物外部特征分类， 不按内容联系分类，不去思考事物本质的说法。 Ｄ．“个人地位莫高于皇帝了，然而拿这来和共产主义事业相比较……只是大海中之一滴
水罢了。“刘少奇指出个人地位与整个共产主义事业比较，微乎其微，不值得计较。 三、体会下面加点词语的准确性，并按题号分别填入表格中。 ① 南方古猿向着人的方向发展，很可能是在更早的时期即在第三纪 后半期已开始。 ② 我国的石拱桥几乎到处都有。
③ 在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意 识。 ④ 自高自大、个人英雄主义、风头主义等，在党内不少同志的思想意识中还是或多或少地存在着。
⑤ 进一步完善这种技术装置，将可以用来自动控制宇宙飞船下降阶 段的制导。 ⑥从前人们认为化学就是用些瓶瓶罐罐做实验。
⑦ 由蒙昧的群居到社会组织的形式，是人类发展史上一个非常重大的飞跃。 ⑧ 这主要是根据海底岩石的地磁走向推论出来的。
四、精析下列加点的修饰语所具有的表达作用，填写下列各句中 的空白。 １．共产主义事业是一件千百万人长期集体创作的事业，任何人也
不能包办。 精析：“千。 ２．目前我们有威望的革命的领袖和英雄还真是太少了，还需要 在各个方面 培养和锻炼很多很好的共产主义的革命的领袖和英雄。
精析：“在各个方面“指出 ，“培养和锻炼“指 出 ，“很多“说明 ，“共产主义的革命的” 说明 。
【全方位单元综合练习题】 一、下列词语中加点的字，字形、字音全都正确的一组是 （）。 Ａ．校勘（ｋāｎ） 闭塞（ｓàｉ）
海枯石滥（ｌàｎ） Ｂ．揣度（ｄù） 陌（ ｍò）生 孜（ｚī）孜以求 Ｃ．校（ｊｉàｏ）样 浸（ｊìｎ）
透 人才济（ｊǐ）济 Ｄ．济（ｊì）南 谦逊（ｘùｎ） 谆谆告诫（ｊｉè） 二、下列成语中，没有错字的一组是
（）。 Ａ．好为人师 好高鹜远 好行小惠 好大喜功 Ｂ．不可一世 不可思议 不可理谕 不可名状 Ｃ．盛气凌人 盛极一时盛筵难再 盛名之下，其实难付
Ｄ．有的放矢 有恃无恐 有目共睹 有条不紊 三、最适合依次填入句中的一组是 （）。 的中华民族，一百年来，其优秀人物奋斗牺牲，
， 救国救民的真理，是〖ＺＺ（Ｚ〗 的。 Ａ．源远流长 继往开来 寻找 不计其数 Ｂ．灾难深重 前仆后继 摸索 可歌可泣
Ｃ．水深火热 鞠躬尽瘁 探讨 气壮山河 Ｄ．不屈不挠 摧枯拉朽 寻觅 感人至深 四、加点字注音全对的一项是 （）。 Ａ．《礼记·学记》说：“玉不琢（ｚｈｕó），不成器。“这就值得琢（ｚｕó）磨。
Ｂ．未成曲调（ｄｉàｏ）先有情任何一点调（ｔｉǎｏ）皮都是不行的 Ｃ．这个评语十分的（ｄì）当张教授一语破的（ｄì）
Ｄ．阴差（ｃｈà）阳错鬼使神差（ｃｈāｉ） 五、下列加点的词语在各组句子中意思不同的一项是（ ）。
Ａ．｛①谨就以上管见就教于大家。②她从河北农村来到京城，就教于京剧大师梅兰芳。} Ｂ．｛①这种共赏，不要误解为“抛来“的东西，这是“抛给“
的……②行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人费解甚至误解。} Ｃ．｛①万一结果不佳，大抵反成了怨府。②你的刀把金子碰掉一点，我就用这把刀结果我的性命。}
Ｄ．｛①四叔寒暄之后说我“胖了“，说我“胖了“之 后即大骂 其新党。②那女人虽是山里人模样，然而应酬很从容，说话也能干，寒暄之后就赔罪。}
六、依次填入下面横线上的词语，最恰当的一组是（）。 ① 错误常常是正确的 。 ② 为此目的，就要 同志们的眼光向着这种实际事物的调
查和研究。 ③ 在他这种目的不能达到的时候，在他受到 的时候，他就 有动摇的危险。 Ａ．向导 指导 委曲 一定
Ｂ．先导 引导 委屈 可能 Ｃ．先导 引导 委屈 一定 Ｄ．向导倡导委曲可能 七、下列句子中成语使用不恰当的一句是（）。
Ａ．如果我们平时就善于吸收、积累，又何愁在写作时不能得心应手，左右逢源呢? Ｂ．我们要帮助广大公民认清什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，使之泾渭分明。只
有这样，才能动员全社会的积极力量激浊扬清，扶正压邪。 Ｃ．犯了错误应首先检查自己，越俎代庖或者文过饰非都是不对的。 Ｄ．一个材料，经过几次转手之后，可能就与原意大相径庭了。
八、下列各句用词准确无误的一项是（）。 Ａ．“好“作副词非常流行，不仅在口语中，而且在报刊杂志中也频频出现。 Ｂ．论文内容涉及到理论与应用现代汉语，近代汉语等许多方面。
Ｃ．宿茂臻今年表现不尽如人意。 Ｄ．这些遇难者为了生存，不得不到海边捞取藻类充饥。 九、下面有关知识的表述，没有错误的一项是（）。
Ａ．《改造我们的学习》是一九四一年延安整风运动的重要学习文件，整风运动的主要内 容 是“整顿三风“，即：反对主观主义以整顿文风；反对宗派主义以整顿党风；反对党八股以
整顿学风。 Ｂ．《个人和集体》一文第二部分有破有立，先破后立。在批判个人英雄主义时以破为主 ， 破中有立；在阐述个人和集体关系时以立为主，边破边立。行文前后照应，很有针对性和说
服力。 Ｃ．［经、史、子、集］是我国古代图书分类的名称。经部收儒家经典，史部收二十四史 ，子部收诸子百家，集部收宗教著作和文学作品。 Ｄ．［《说海》］即《古今说海》，明人陆楫等辑，多选杂记传奇，为我国最早的小说专
门丛书。［涵芬楼］是商务印书馆的藏书楼。 十、对下列句子运用的修辞手法说明错误的一项是（）。 Ａ．或作讲演，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。（排
比） Ｂ．无实事求是之意，有哗众取宠之心。（对偶） Ｃ．他们起了留声机的作用，忘记了自己认识新鲜事物和创造新鲜事物的责任。（比喻）
Ｄ．许多马克思列宁主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。 （借代） 十一、根据解释写出成语。 １．形容说话、写文章浮夸、不切实际。（）
２．用言论行动迎合大家，以博取众人的称赞和信任。（） ３．形容非常黑暗，没有一点光明。或形容对人对事一无所知。（） ４．知道得不全面，理解得不透彻。（）
十二、从括号内给加点的字选择一个正确的解释。 １．可歌可泣 Ａ．值得 Ｂ．可以（） ２．华而不实 Ａ．华丽 Ｂ．开花（）
３．等闲视之 Ａ．重视 Ｂ．看待（） ４．谆谆告诫 Ａ．诚恳 Ｂ．教诲不倦的样子（ ） 十三、下面的语句，按一定的顺序可组成一个完整的语
段。正确的顺序是 （）。 ① 仅一部二十四史，就不下一千万字 ② 史籍之浩繁，文物之丰富 ③ 科学地运用这些文化遗产
④ 我国是世界文明古国之一 ⑤ 卷帙多达三千二百余卷 ⑥ 为世界各国所罕见 ⑦ 对于深入研究我国历史 ⑧ 具有极为重要的意义
⑨ 至于其他历史典籍，更是浩如烟海 ⑩ 更好地认识我们的过去、现在和预见未来 十四、原新四军军长叶挺于１９４６年３月４日在重庆出狱后，
第二天即致电党中央申请入党，党中央当即复电接受他为中共党员。复电由毛泽东审阅修改 。原稿称叶挺同志“叶军长“，毛泽东改为“叶挺同志“，不太满意，又改为“叶挺将军“
，最后改为“亲爱的叶挺同志“，才定稿。这四个称呼各有怎样的意蕴?为什么改为“亲爱 的叶挺同志“最好? 叶军长： 叶挺同志： 叶挺将军：
亲爱的叶挺同志： 十五、有一次，周恩来总理到东方歌舞团看望演职员，听到诗朗诵：“东方歌舞一枝花，决心学好亚非拉。党的话儿记心田，誓把青春献给她。“就说：只
想到舞台的青春是不够的，舞台的青春是有限的，不能跳了，还可以做研究工作嘛。于是， 周总理建议这首诗后两句改为：“一心一意听党话，誓把一生献给她。“请问，这样改有什么
好处? 十六、认识变化无穷的语言对准确、鲜明、生动地表达内容的作 用，这是语文训练的基本内容之一。说话要讲分寸，《个人和集体》中，语言极有分寸，对
事物的多少、范围、程度，力求说得准确，多作必要的修饰。如：在某些党员中还存在着比较浓厚的个人主义和自私自利的思想意识。（不是所有党员） 请以此为例，说明以下句中加点词的作用。
１．无原则斗争，大部分是从私人利益出发。 ２．至于党内存在的本位主义，主要是由于一些同志只看到部分的利益，只看到本部门本地区的工作，而没有看到全局和全党的利益，没有看到别部门别地区的工作。
３．自高自大、个人英雄主义、风头主义等，在党内不少同志的思想意识中还是或多或少地存在着。 十七、文章语体主要有政论语体、科学语体、事务语体和文艺语体。《改造我们的学习》和《个人和集体》都是政论文，用于政论语体，但两篇文章语言风格也有些不同。你能说说这两篇文章语言风格上的异同吗?
十八、下列语句中的词意义相近，为什么不能删掉其中一个 ? １．他好出风头，喜欢别人奉承他，抬举他 。 ２．他骄傲，有了一点成功，就盛气凌人，不可一世。
３．他应该防止,自满和骄傲，力求不犯错误或者少犯错误。 ４．共产主义事业中的真正的领袖和英雄，决不是个人主义的领袖和英雄，决不是可以自称>和自封的。
十九、阅读下面的语段，完成１～７题。 马克思、恩格斯、列宁、斯大林教导我们说：应当从客观存在着的实际事物出发，从其中引 出规律，作为我们行动的向导。为此目的，就要像马克思所说的详细地占有材料，加以科学
地分析和综合地研究。我们的许多人却是相反，不去这样做。其中许多人是做研究工作的， 但是他们对于研究今天的中国和昨天的中国一概无兴趣，只把兴趣放在脱离实际的空洞的“
理论“研究上。许多人是做实际工作的，他们也不注意客观情况的研究，往往单凭热情，把 感想当政策。这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或做讲演，则甲乙丙丁、一二
三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而 不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，“钦差大臣“满天飞。这就是我们队伍中若干同
志的作风。这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则 害了革命。总之，这种反科学反马克思列宁主义的主观主义的方法，是（）的大敌，是
（ ）的大敌，是（）的大敌，是（）的大敌，是党性不纯的一种表现。大敌当前 ，我们有打倒它的必要。 １．“从其中引出规律“的“其“字指代的是（）。
Ａ．应当从客观存在着的实际事物出发 Ｂ．从客观存在着的实际事物出发 Ｃ．客观存在着的实际事物 Ｄ．实际事物
２．“为此目的“的“此“指的是什么?（从文中概括出来） ３．“不去这样做“的“这样“指的是什么?（从文中概括出来） ４．文中括号处依次应填入的词语是（）。
① 共产党② 民族③ 工人阶级④ 人民 Ａ．①②③④ Ｂ．①③④② Ｃ．③①②④ Ｄ ④①③② ５．对“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则
害了革命“一句分析正确的是（）。 Ａ．运用排比句式，痛斥主观主义作风的恶劣影响 Ｂ．运用排比和反复，揭露主观主义作风的危害性 Ｃ．运用并列和假设复句，痛斥主观主义作风的恶劣影响
Ｄ．运用并列和因果复句，揭露主观主义作风的危害性 ６．“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法“中的“科学“的含义是（ ）。
Ａ．从其中引出规律，作为我们行动的向导 详细地占有材料，加以科学地分析和综合地研究 Ｃ．注意客观情况，反对脱离实际的理论研究
Ｄ．马克思列宁主义的理论和实践的统一 ７．“只把兴趣放在脱离实际的空洞的'理论'研究上“一句中“理论“所加引号的作用 是（）。 Ａ．否定 Ｂ．讽刺 Ｃ．强调 Ｄ．引用
二十、阅读下面语段，完成１～４题。 这种自私自利的个人主义，也□表现在党内的无原则纠纷、 派别斗争、宗派主义和本位主义的错误中；表现在对于党的纪律的不尊重和随意破坏的行动
中。无原则斗争，□是从私人利益出发。进行派别斗争的人… …。他们常常不自觉地在无原则的派别斗争中破坏党的组织纪律，无原则地或是故意地打击某些人，又无原则地结识某些人，互不得罪，互相隐瞒，互相吹嘘，等等。
至于党内存在的本位主义，□是由于一些同志只看到部分的利益，只看到本部门本地区的工作，而没有看到全局或全党的利益，没有看到别部门别地区的工作。这在政治上和思想上说来，这是一种和行会主义□的东西。 。
１．文中空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）。 Ａ．常常 大部分 一般 相似 Ｂ．常常 大部分 一般 相似 Ｃ．总是 往往 主要 相似
Ｄ．常常 大部分 主要 相似 ２．划线句中“自觉“一词理解正确的两项是（）。 Ａ．反语，带有极大的讽刺色彩 Ｂ．中性词，感情色彩不鲜明
Ｃ．褒义词，但在赞扬中含有嘲讽的意味 Ｄ．褒词贬用，意在批评他们的错误行为 ３．第二段末句可以有以下三种说法，分析有误的一项是（）。
① 犯本位主义错误的同志，固然不一定都是从个人主义出发，不过有个人主义思想的人， 常常犯本位主义的错误。②犯本位主义错误的同志，常常都是从个人主义出发。③犯本
位 主义错误的同志未必是从个人主义出发，但有个人主义思想的人一定会犯本位主义的错误。 Ａ．①句采用了“不一定有……有……“句式，先否定后肯定，语气委婉，易于接受。
Ｂ．③句与①句句式相同，措词不同。“一定“说法太武断，过于绝对化，没有①句“常 常“表达准确。 Ｃ．三种说法，目的都在于揭示本位主义和个人主义的关系。②③两句概括都不全面。
Ｄ．比较以上三种说法，可见议论文的语言应力求准确。 ４．作者把批判本位主义单列一段的原因解说正确的一项是（）。 Ａ．本位主义是个人主义的具体表现
Ｂ．本位主义者披着“本部门本地区“的外衣，容易迷惑人，不容易识破。 Ｃ．本位主义是个人主义的一种表现。 Ｄ．本位主义是个人主义的特殊表现。
二十一、阅读下面一段文字，完成１～５题。 为南郭处士想一想 ①近年来，随着精简机构问题的提出，体制改革的实行，引用成语“滥竽充数“的人也日
见其多。由此，我亦不时地忖度起南郭处士其人来。 ②我总觉得，后人外延韩非子的本意，把南郭处士作为无真才学实、混饭吃的典型，贻笑 千古，不免有点蛇足。因为，按今天的眼光看，此事不能全怪他。首先，倘若齐宣王不搞三
百人的庞大乐队；不爱听奉承话，没有一听到“请为王吹竽”就高兴的癖好；吸收每个队员 之前都进行一番考核；不搞不问本事如何，是否出力，一律赐印扳奘场暗恼撸灰欢�
敢去“充数“，也不一定“充“得进去的。其次，吃这样的廪食，似乎也无可厚非。不像现 在，国家仓库的粮食，是属于人民的，不能胡乱去吃；宣王赐予的“廪食“是从人民身上刮
来的，不吃白不吃，吃了也白吃。再次，也是重要的一点，南郭处士不乏自知之明，当他听 到“缗王立，好一一听之“时，拔腿就“逃“，即不死“充“能人，寻由辩白，也不怨天尤
人。 ③当然，说“不能全怪他”，就是还有应怪他的地方。既然自称有德有才的“处士“，就 要靠自己的本事吃饭，而不应贪嘴，冒出混饭吃的思想念头来。这“廪食“虽然该吃，然终
究缺乏“好汉争气“的脊骨，而现出“懒汉争吃“的低眉。缺乏远见，看不到这一混饭吃的 危害。且不说别的，就是能一生如此吃得津有味，心安理得，也会终生成为山间竹笋，枉活一世的。所以，不知他“逃“之时是怎样想，“逃“之后又是怎样做的
， 依我看，缗王“好一一听之“，对他是一个极好的转机。若醒悟到不能贪“大锅饭“的便宜 ，再这样混下去，从此学得了本领，由“充数“变成“实数“，那就真正是坏事变成好事了
。 ④今天诚非往古，我们一些缺少职业智能或人到心不到的同志，也不尽是南郭处士。但是 ，毋庸讳言，确实有近似南郭处士而又不如他的人--恋“大锅饭“好吃而不知其不能吃，
有南郭处士的思想而缺少他的明智；也有不能正确对待这些同志的态度——一味埋怨他们的 “充“而不问历史原因。如果前者为国计民生想，以南郭处士“充“下去的后果告诫自己，学习他的明智而不“逃“，从头学习，练着一身本事；后者如果为南郭处士想一想，予以体
谅和帮助，双方把目标统一起来，我们的体制改革工作，就会顺利得多了。 １．“山间竹笋“出自明朝解缙的对联，原对联是 。 在本文中比喻 。（４分）
２．第②段中作者认为南郭处士“滥竽充数”“不能全怪他”，其用意是 。（４分） ３．第③段说“还有应怪他的地方“，其理由有三条，请用简练的语言概括出来。每条不
超过１０个字。（６分） (1) (2) (3) ４．第④段中说“不问历史原因“，从全文看，这“历史原因“是指 （３分）
５．选出不符合原文意思的两项。（３分）（） Ａ．应该帮助“近似南郭处士而又不如他的人“明智起来，去掉混饭吃的思想，掌握真实 的本领。
Ｂ．希望一味埋怨“南郭处士”的人要弄清历史原因，体谅他们有苦无处诉、混饭吃是不 得已而为之的苦衷。 Ｃ．要一方面帮助他们，另一方面消除我们工作中的缺点。如果依然作为消极因素存在着
，对于我们的事业是不利的。 Ｄ．如果对近似南郭处士的人指责过多，就会迫使他们破罐破摔，成为改革的对抗力量。 E．作者对近似南郭处士的人们是抱着既批评又体谅的友好态度的。
二十二、作文。 题目：我所关心的问题 提示： １．文体：议论文。针对“问题”，分析推论。 ２．论题范围很广，为了避免空泛，最好选与自己有直接关系的。例如：学生食堂为什么办不好，怎样才能增强班集体的凝聚力，某同学与老师关系紧张怎么办……一位女同学长得不漂亮，她曾很苦恼，后来她写了一篇文章《我应该怎样看待美》，通过事例和心理分析，她得出结论--健康的心理、自尊自强的精神是美的最重要的条件。
３．约８００字。  参考答案
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