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第五单元 散 文
【重点、难点点拨】
一、 理解课文如何通过具体景物的描摹、叙述来抒发感情、表现主题的，学习借景抒情、情景交融的表现手法。
二、 学习选择有象征意义的事物托物咏怀的写法，理解课文所表达的深刻的思想感情。
三、 体会散文的语言美，注意文中词语鲜明的感情色彩和比喻、拟人等修辞手法。
【重点、难点例题解析】
一、 选出与例句修辞手法相同的一项（ ）。
例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
Ａ． 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远外高楼上渺茫的歌声似的。
Ｂ． 塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
Ｃ． 那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。
Ｄ． 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。
解析 中学生应能理解并运用常见的八类修辞方法（比喻、比似、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问），但中学课本中涉及的修辞手法远不止这八类。本题考查学生对比喻和通感的区分能力。通感也称“移觉”，是人们在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，以启发读者联想、体味余韵，用来渲染并深化诗文意境的一种修辞方法。本题Ａ项中听觉（歌声）与嗅觉（清香）转移，Ｂ项中听觉（名曲）与视觉（光与影）转移，Ｃ项中触觉（乡愁）与听觉（哨音）转移，均属通感例句运用的修辞手法是比喻。故
本题答案为Ｄ。
二、 对下面句子理解正确的一项是（ ）。
“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。”
Ａ． 热闹是他们的，我并不喜欢热闹。
Ｂ． 热闹是他们的，我感到孤独和寂寞。
Ｃ． 热闹是他们的，我无法得到它。
Ｄ． 热闹是他们的，我依然哀愁、苦闷。
解析 此题应联系作者写作的心境，文中有“我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。”因此白日与夜晚的世界不同，作者的心绪也不同。这句话中的“蝉声”与“蛙声”实际上是早就存在的了，只是作者沉浸于独自“受用这无边的荷香月色”而没有觉察罢了，在自由王国中畅游后又回到了身不由已的现实社会，令作者苦闷，故答案应为Ｄ．
三、 对《荷塘月色》“中酣眠固不可少，小睡也别有风味”的理解不够准确的一项是（ ）。
Ａ． 作者认为空明月朗的夜晚最能给人美的感受，而淡云遮月的夜晚只能给人带来独特的韵味。
Ｂ． 作者感到月光明丽，撒辉如银的夜晚常常是人们喜欢的，但“我”认为淡云遮月使之不能朗照，更别有一番韵味。
Ｃ． 作者认为淡云遮月的夜晚更独具特色，是和他当时彷徨、寂寞的心情分不开的。
Ｄ． 作者对“月淡、月朗”的感受和认识，是与他当时的思想、感情，以及独特的审美意识分不开的。
解析 这里“酣眠”、“小睡”分别指月光朗照和月光淡照（透过一层淡淡的云照下来）。以此为喻：① 当时正值月夜人静，大多数人已入睡，以睡眠为喻，切合环境。②
上文言及“梦”，下文言“渴睡人的眼”，以睡眠为喻，好在切合整个语境。③ “朗照”的深透与“酣眠”的深沉意韵相似；月光透过云层照下来是朦朦胧胧的，“小睡”时的人是似眠非觉，迷迷糊糊的，以睡眠为喻好在切合事理。
把抽象内容具体化，是理解这类语句的一般方法。这里要了解抽象语句与前面具体描绘有什么内在联系?“酣眠”指什么?“小睡”又是指什么?这样答案就明确了。答案选Ａ
【重点、难点练习题】
一、 散文《绿》中写道：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的'绿壁'，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。
其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。”作者提到的这四处地方和写梅雨潭有什么关系?选出分析正确的一项。 （ ）
Ａ． 表现四处景观“绿”的特点。
Ｂ． 用四处不同景观来反衬梅雨潭水的明暗适度，浓淡相宜。
Ｃ． 表现梅雨潭水明暗浓淡恰到好处和四处景观的美中不足之处。
Ｄ． 表现作者游览过许多地方，看到过很多景色。
二、 阅读下文，回答文后问题。
我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样的一个妄想呀。--站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢!这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块湿润的碧玉，只清清的一色--但你却看不透她!
作者为何连续运用许多比喻?
三、 “采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水”的诗体是（ ）。
Ａ． 绝句 Ｂ． 古风 Ｃ． 乐府 Ｄ． 散曲
四、 选出判断正确的一项。 （ ）
① 《荷塘月色》的文眼是心里颇不宁静；《绿》的文眼是惊诧于梅雨潭的绿。
② 《荷塘月色》是一篇以写景为主的抒情散文；《绿》是一篇游记散文，但其重点又不在于记述游踪和所见景物，而是抓住梅雨潭的绿抒发热爱自然、热爱生活的激情。
③ 《荷塘月色》的线索是：以作者欣赏荷塘月色的心情变化为经，以对荷塘月色的景物描写为纬，用双线贯穿全文。
④ 《绿》的写作顺序是由近到远，立足点变换，依次先是山边，接着是亭边，最后是潭边。
⑤ 《绿》和《荷塘月色》虽是出于同一人之手，但感情的基调不同，前者表现了非常浓烈的狂喜之情；后者则笼罩着一层淡淡的哀愁。
Ａ． ①②③ Ｂ． ②③④ Ｃ． ①②⑤ Ｄ． ③④⑤
五、 选出加线词语解释有误的项。 （ ）
Ａ． 树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些 大意 罢了。（大致的轮廓）
Ｂ． 但杨柳的 丰姿 ，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）
Ｃ． 树色一例是阴阴的， 乍看 像一团烟雾。（突然看去）
Ｄ． 我们开始追捉她那 离合的神光 了。（形容水波荡漾时那种忽离忽合的神奇的光。）
六、 下列句于空缺处依次填入词语最恰当的项是（ ）。
夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛（ ）沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地（ ）起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐（ ）。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。
Ａ． 横着 亮 减淡 Ｂ． 是 浮 减弱
Ｃ． 浮着 亮 减褪 Ｄ． 横着 浮 减淡
【全方位单元综合练习题】
一、 根据解释，填字组词。
１． 皱（ ）：潭水泛起波纹，好像有花纹的丝织品皱折着。
２． （ ）情：旧时指因恋爱受到阻碍而自杀。
３． （ ）驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有深浅不一的意思。
４． （ ）致：美的姿态。
５． （ ）的流水：形容水没有声音，好像深含感情的样子。
６． 袅（ ）：柔美的样子。
７． （ ）丧：灰心失望。
８． 粗（ ）的喉咙：粗豪；豪放。豪爽。犷，粗野。
９． 明（ ）善（ ）：明亮的眼珠善于左右顾盼。
１０． （ ）花（ ）玉：形容水珠像飞起来的花，打碎的玉。
二、 说出下列各组句子中加点词的不同意义。
三、 选出下面读音完全相同的一组。 （ ）
Ａ． 植 殖 值 置 Ｂ． 庇 辟 婢 屁
Ｃ． 茸 戎 榕 融 Ｄ． 赅 垓 该 骸
四、 下列各句各使用了何种修辞方法。
Ａ． 苍苍的榕树啊，用怎样的魔力把全村的人召集到膝下? （ ）
Ｂ． 那时候，慈爱的老祖母往往会蹑着很小的三寸金莲，笃笃笃地走到石桥上。 （ ）
Ｃ． 春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。 （ ）
Ｄ． 一个强烈的闪电像利剑般劈开树干，头上响起惊天动地的炸雷。 （ ）
五、 选出下列说法分析正确的一项。 ( )
我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美。
Ａ． 这是个复句，并列关系。
Ｂ． 这是个单句，宾语是它。
Ｃ． 这是个单句，宾语是“坚强”和“纯美”。
Ｄ． 这是个单句，宾语是它这忍耐的坚强和朴素的纯美。
六、 划分下面复句的层次，并指明分句之间的关系。
Ａ． 虽然爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。 （ ）
Ｂ． 蒲公英只为长在路旁，被践踏，被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么? （ ）
Ｃ． 我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛给瞧瞧。 （ ）
Ｄ． 茸毛像鸡虱一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱巴飞往邻院。 （ ）
七、 对下列句子分析理解正确的项是( )。
Ａ． 瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。
分析： 这里是说明梅雨瀑与梅雨相比实在是相形见绌，令人生厌。
Ｂ． 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的绿壁，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那似乎又太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。
分析： 这里作者采用了有限的区域性比较的写法，目的是用以说明梅雨潭比这些地方都著名。
Ｃ． 像今晚上，一个人在苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。
分析： 这里是想说明作者白天在尘世之间深感自己没有自由，只有到了这“脱离尘世”的地方，才感觉到有了自由。
Ｄ． 虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
分析： 这里是说“这几天心里颇不宁静”，在这静谧的荷塘边，在月色的朦胧里，即使小睡片刻也是好的。
Ｅ． 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。
分析： 这里暗含有今不如昔的意思，表现出作者对现实社会的不满和对和平宁静生活的向往。
八、 选出一句说法分析正确的一项。 （ ）
哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。
Ａ． 第一层划出“虽然”前，表转折关系。
Ｂ． 第一层划出“可是”前，表条件关系。
Ｃ． 第一层划出“可是”前，表转折关系。
Ｄ． 此句并非复句，是单句。
九、 “光驱散了我心灵里的黑暗，热促成了它的发育”，对这句话分析理解正确的一项是（ ）。
Ａ． 光明扫淡了我心灵中的阴霾，热促成了我生命的发育。
Ｂ． 灯光驱散了我心中的苦闷和惆怅，胜利的渴望使我的思想变得成熟起来了。
Ｃ． 光明和希望使我心灵上的苦闷消失了，使我从消沉中振奋起来，思想变得成熟起来。
Ｄ． 光明消除了我思想中的消沉与苦闷，热促使我的身体逐渐发育、健壮起来。
十、 指出下面的句子属于哪种句式。
Ａ． 我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美。 （ ）
Ｂ． 须知你们是从被践踏，被蹂躏里，勇敢地生活下来的。 （ ）
Ｃ． 我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么? （ ）
Ｄ． 那是多么悲惨的时代! （ ）
十一、 “在这人间，灯光是不会灭的--我想着，想着，不觉对着山那边微笑了。”对这句话解释正确的一项是( )。
Ａ． 这句话表明了作者对解放战争的胜利充满了必胜的信心，相信光明必将战胜黑暗，胜利很快到来，因而微笑。
Ｂ． 这句话表明。作者对抗战的胜利充满了信心，由眼前的灯光而想到光明必将战胜黑暗，作者的微笑表现出对胜利的希望和憧憬。
Ｃ． 这句话着重表现了作者对抗战胜利充满了信心，相信自己所坚持的抗战道路必将取得最后的胜利。
Ｄ． 这句话着重表现了作者对抗战有一定的信心，尽管灯光是微弱的。不能照彻山那边的敌占区。
十二、 “我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了表现作者何种感情?” （ ）
Ａ． 注意力被梅雨潭的绿吸引住了
Ｂ． 沉浸在梅雨潭深深的绿意中
Ｃ． 对梅雨潭的绿表示由衷的赞叹
Ｄ． 对梅雨潭的绿，出乎原来的意想
十三、 《荷塘月色》结尾时，作者引用《西洲曲》里的句子“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子；莲子青如水。”作者的意图是( )。
Ａ． 为了排遣心中的郁闷，表达自己思乡的情绪。
Ｂ． 为了表达自己对荷塘中的荷花、月色的喜爱之情以及古代采莲的怀旧之情。
Ｃ． 为了表达自己洁身自好，决不同流合污的节操和感情。
Ｄ． 自觉反抗无力，不如洁身自好，忙中偷闲，避开矛盾。
十四、 作者在《荷塘月色》第③段中说：“路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。”
１． “平常的自己”是指( )。
Ａ． 平平凡凡的自己 Ｂ． 无所做为的自己
Ｃ． 无所用心的自己 Ｄ． 时常感到压抑，受到束缚的自己
２． 另一世界是指（ ）。
Ａ． 美似仙境的理想世界 Ｂ． 甜蜜、静谧的一派天地
Ｃ． 逃离白日喧嚣的自由、恬静之地
Ｄ． 博大、深邃的自然界
十五、 选出下列句子正确的说法。 ( )
Ａ． 《绿》写于１９２７年，作者当时年仅２６岁，任浙江省立第十中学国文教员。
Ｂ． 《灯》写于１９４２年２月，这篇散文是在太平洋战争爆发、日本人占领香港的时候写的。
Ｃ． 《蒲公英》的作者是日本现代女作家壶井荣，这篇文章选自她的散文集《我的故事》。
Ｄ． 散文是最便于抒发感情的一种文学体裁，因此许多作家都爱写抒情散文。
Ｅ． 抒情散文主要靠抒写作者内心感受来布局谋篇，因此很少描写和记叙。
Ｆ． 自然界的界物是没有感情色彩的，可是一旦被写入作品，尤其是散文，就会烙上作者感情的印记而获得生命，充满感情色彩。
Ｇ． 写好散文离不开想象和联想。联想是一种重要的，也是使用最多的一种修辞手段。
十六、 阅读下文，回答各题。
（甲）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
［ ］ 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了、叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（乙）莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。（丙）自莲钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先事无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏祖秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资也。
１． 甲文 ［ ］处抽掉了描写荷香的一句话，根据课文填写。
２． 下列句中加线词意思分析正确的一项是（ ）。
① 像 亭亭 的舞女的裙。 ② 亭亭 净立。
③ 有 袅娜 地开着的。 ④ 无风亦呈 袅娜 之姿。
Ａ． ①②意思相同，③④意思也相同。
Ｂ． ①②意思相同，③④意思不同。
Ｃ． ①②意思不同，③④的意思相同。
Ｄ． ①②意思不同，③④意思也不同。
３． 下列句子中修辞手法相同的句是（ ）和（ ）。
Ａ． 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。
Ｂ． 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
Ｃ． 日高日上，日上日妍。
Ｄ． 有风即作飘飘之态，无风亦呈袅娜之姿。
４． 判断对甲、乙、丙文分析的正误。
甲文：从美学的角度写荷的丰姿，抒发自己难得片刻受用无边荷香的淡淡的喜悦之情。 ( )
乙文：运用比拟手法，借荷的特点来歌颂人的高尚品质。 ( )
丙文：从植物学的角度，肯定荷的观赏价值。 ( )
十七、 阅读下文，回答问题。
① 我望着这些灯，灯光带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。② 有一两次我以为灯会灭了。③ 但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。④ 这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。⑤ 是的，那边不是起了一阵急促的脚步吗?⑥ 谁从城里走回乡下来了?⑦ 过了一会儿，一个黑影在我眼前晃一下。⑧ 影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。⑨ 那么，我想在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得更明亮、更温暖罢。
１． 这段文字作者的写作思路是（ ）。
Ａ． 按时间先后顺序 Ｂ． 按空间转移顺序
Ｃ． 按时间、空间顺序 Ｄ． 按思想发展的逻辑顺序
２． 上段文字的第⑨句用揣测的语气而不用肯定语气的原因是：
３． 这段话中关于“黑影”的描写的作用是（ ）。
Ａ． 以此为例说明灯的作用。
Ｂ． 为给最后一句作铺垫。
Ｃ． 以此使文章内容更丰富有趣。
Ｄ． 使上文对灯的赞颂不流于空泛。
４． 这段话中直接赞颂和讴歌灯的句子是（ ）。
Ａ． ①②③④⑨ Ｂ． ④⑨
Ｃ． ④ Ｄ． ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨
十八、 阅读下面文字，回答问题。
桨声灯影里的秦淮河 （节选）
朱 自 清
一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我们雇了一只“七板子”。在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩-汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。……
秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么?我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯光明时，阴阴的变为沈沈了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在的湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便像是下界一般，迢迢的远了，又像是雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。沿路听见断续的歌声：有从沿河的妓楼飘来的，有从河上船里度来的。我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械的发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了。于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。……
那时河里热闹极了；船大半泊着，小半在水上穿梭似的来往。停泊着的都在近市的那一边，我们的船自然也夹在其中。因为这边略略的挤，便觉得那边十分的疏了。在每一只船从那边过去时，我们能画出它的轻轻的影和曲曲的波，在我们的心上；这显着是空，且显着是静了。那时处处都是歌声和凄厉的胡琴声，圆润的喉咙，确乎是很少的。但那生涩的，尖脆的调子能使人有少年的、粗率不拘的感觉，也正可快我们的意。况且多少隔开些儿听着，因为想象与渴慕的做美，总觉更有滋味；而竞发的喧嚣，抑扬的不齐，远近的杂沓，和乐器的嘈嘈切切，合成另一意味的谐音，也使我们无所适从，如随着大风而走。这实在因为我们的心枯涩久了，变为脆弱；故偶然润泽一下，便疯狂似的不能自主了。但秦淮河确也腻人。即如船里的人面，无论是和我们一堆儿泊着的，无论是从我们眼前过去的，总是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你张圆了眼睛，揩净了ＮＣＥ３６垢，也是枉然。这真够人想呢。在我们停泊的地方，灯光原是纷然的；不过这些灯光都是黄而有晕的。黄已经不能明了，再加上了晕，便更不成了。灯愈多，晕就愈盛；在繁星般的黄的交错里，秦淮河仿佛笼上了一团光雾。
光芒与雾气腾腾的晕着，什么都只剩轮廓了；所以人面的详细的曲线，便消失于我们的眼底了。但灯光究竟夺不了那边的月色；灯光是浑的，月色是清的。在浑沌的灯光里，渗入一派清辉，却真是奇迹!……但灯与月竟能并存着，交融着，使月成了缠绵的月，灯射着渺渺的灵辉，这正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我们了。
１． “我们开始领略那晃动着蔷薇色的历史的滋味了”一句中蔷薇色的历史所指的正确意思是 。
２． “我们明知那些歌声，只是些因袭的言词”中“因袭的言词”是指 。
３． 为什么“生涩的，尖脆的调子，也正快我们的意”?其根本原因是 。
４． “船里的人面，无论是和我们一堆儿泊着的，无论是从我们眼前过去的，总是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的”，其原因是 。
５． 作者写秦淮河的桨声灯影，为什么还要写月光?
答：是为了 。
６． 《桨声灯影里的秦淮河》曾被誉为“美文”的典范，下面是有关的评语，请指出分析错误的项。（ ）
Ａ． 作者邀约俞平伯同游秦淮河，是有意排遣郁闷，藉此抚慰自己枯涩的心灵，隐约地表现五四高潮之后知识分子的郁闷和惆怅。
Ｂ． 全文秀丽纤细，笔触雅致委婉，以完美和谐的笔调描绘秦淮河朦胧的夜景，赞美了祖国的大好河山，表现了经过“五四”运动洗礼之后知识分子积极向上的热情。
Ｃ． 本文文字缠绵，蕴含眷恋悱恻的气息，“仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，有一种特别的美，细腻而隽永，朦胧而真切。
Ｄ． 描写秦淮河本可以浓墨重彩，可作者却写得朴素、清新、自然、简洁，自然天生，真挚可信。
Ｅ． 作者浓墨重彩描摹十里秦淮的朦胧夜景，他倾心神往明末秦淮的艳迹，为的是追求梦境的慰藉，桨声灯影里的秦淮河都浓浓的抹上了作者本人鲜明的个性色彩。
十九、 作文。
题目：×××遐想（×××可以是地名，也可是事物）
要求：
１． 学习借景抒情或借物抒情的写法。
２． 注意选材组材，注意内在联系。
３． 要展开联想，语言要通顺，力求词汇丰富。
 参考答案
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