第三单元 议论文
【重点、难点点拨】
一、理解演讲词具有的口头语言的特点。
二、了解辩论用语的特点（在句式上多用设问、反问和感叹句，以加强语气）和反驳对方的方法（事实反驳、对比反驳、归谬反驳、分析反驳）。
三、 学习演讲中表达强烈感情、增强感染力的方法：使用多种句式（设问句、反问句和感叹句）和多种修辞方法（反复、排比、对比、比喻等）。
四、正确理解并学会运用课文中的词语，如：卑劣、诬蔑、捶击、恐怖、挑拨离间、赋予、谴责、训斥、忽略、随机应变、迁就、损人利己、毫不示弱、沟通、奖惩分明、众所周知、自以为是、诚挚、恩赐等。
【重点、难点例题解析】
一、回答下面各句括号内的问题。
①今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来，你出来讲！凭什么要杀死李先生？
（这几句话表达了闻一多先生怎样的气概？）
②他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！
（"他们"与"你们"人称代词的使用与转换，在表达感情上起什么作用？）
解析 第①句是闻一多先生面对台下身藏凶器、企图捣乱的特务，厉声怒斥，表现出毫不畏惧，义正词严，理直气壮的凛然正气。
第②句连用"他们"，表达了讲演者极端愤怒和蔑视的感情。再连用"你们"，剖析敌人心理，揭露了貌似强大的敌人的虚弱本质，表达了闻一多先生对敌人的极端蔑视，爱憎鲜明的思想感情。
二、根据作者讲演内容的先后顺序把下面打乱了的顺序重新排列。
①剖析国民党反动派虚弱的本质，揭示人民必胜、真理永存的历史规律，鼓舞人民的斗志。
②高度赞扬李公朴先生及昆明人民为争取民主和平而斗争的精神。
③号召昆明人民发扬云南民主运动的光荣传统，坚持争取民主和平的斗争。
④闻一多正面痛斥国民党反动派暗杀李公朴先生的罪恶行径是"历史上最卑劣最无耻"的，揭露他们的虚伪本性和险恶用心。
⑤表达了闻一多为正义而献身的精神。
解析 这是一道排序题。这类题是先出示一组有关的内容（如拼音、字词、句子、段落、作家姓名、作品篇目等），这些内容的正常顺序被打乱了，要求按照一定的标准，调整排列的顺序。本道题提示要"根据作者讲演内容的先后顺序"，那就要去读原文，把原文分成五大部分，并概括出大意，与题干中所给的五句话分别对照，便能够准确地列出顺序：④②①③⑤。
三、在下面一段话的□中，填上适当的关联词语。（每一个□内填一个字）
我们□□不更好地认识和改进，我们□不配做你们的父母，□不配做80年代的家长。□□我要和同学们说一句你们还理解不了的话：家长没完全理解你们，完全是出自于"爱"。"爱之过深，恨之过切"。□□你们列举了那么多事实，想以此来说明你们是理解我们的，□这一切都是表面的，肤浅的，□现在要求你们完全理解我们也是不太实际的。□□真正理解要等10年、20年之后，等你们做了父母，你们到了我们的位置，你们□能真正体会父母这一片心。
解析 在句子中起关联作用的连词与副词，称为关联词语。关联词语表示句子间一定的关系：如并列、递进、转折、选择、因果、条件和假设。要想填写出适当的关联词语，就要在反复阅读原文的基础上，依据句子的内容，确定它们之间的关系，再试填相应的关联词。填入后再读原文加以检验，适当调整，最后确定。本题的正确答案是：如果就也可是（或但是）尽管但而因为才。要说明的是，表示同一关系的关联词语有若干个，填写哪一个都是正确的。"如果"可换成"假如"、"倘若"等，但要注意前后语体色彩应一致。
四、下面是根据所给的情境的四种回答，选出回答最得体、最使对方满意的一项。
情境：假如你的舅舅送给你一本书，而你恰好已经买了。
A．谢谢您的好意，可这本书我已经买了，您就留着自己看吧！
B．真不凑巧，这本书我已经买了，您就送给别人吧！
C．很对不起，这本书我早就买了，要不您把这本书退了，再换一本书给我。
D．这是一本好书，太谢谢舅舅了，那我就不客气了。
解析 语言得体要注意场合，注意文明礼貌用语。这道题的情境是舅舅送给
你一本书，A项与B项都拒绝接受，显得不够尊重长辈。C项中"早就买了"，很不得体，会让舅舅失望的。D项回答最得体，很有礼貌，又没有说破自己已经有了这本书，体现了对舅舅的尊重。
【重点、难点练习题】
一、选出下面多重复句分析有误的一句是（ ）。
A．我们喜欢独立思考，‖（并列）我们需要自己认清道路，｜（递进）我们更不满足家长、老师为我们所做出的解释。
B．你们虽然生活在八十年代，‖（并列）你们虽然在做八十年代的工作，｜（递进）但是你们缺少的却是八十年代的思想。
C．我们喜欢惊涛骇浪，‖（并列）可你们却送我们一条"帆船"；｜（转折）我们喜欢冒险闯路，|||（转折）可你们却送我们"摇篮"；‖（并列）我们要独立思考，|||（转折）可你们却说我们固执，
不听话，自以为是。
D．如果就在这一点上谈理解的话，｜（假设）我们是不理解，‖（递进）而且我们永远也不
能理解。
二、选出下面修辞方法判断正确的一句是（）。
A．特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，你们快完了！
（设问、反复）
B．无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。
（反复、对偶）
C．我们没有看电视、看报纸的权利，这难道也是平等吗？
（反问、对比）
D．我们看课外书，你们认为是闲书；我们交朋友，你们怕我们走邪路；我们女孩子只要和男孩子在一起，你们就认为是大逆不道，进行审问。
（排比、对偶）
三、选出对下面句子顺序重新排列，比较妥当合理的一项是（ ）。
①有了这个基础，要研究一些专门问题也就比较容易了。
②这不是非常明显的例子吗？
③专门的学问虽然不容易掌握，但是只要有相当的条件，
④马克思在许多专门学问上的伟大成就，正是以他广博的知识为基础的。
⑤而广博的知识，包括各种实际经验，则不是短时间所能得到，
⑥在较短的时间内，如果努力学习，深入钻研，就可能有些成就。
⑦必须经过长年累月的努力，不断积累才能打下相当的基础。
A．③⑥⑤⑦①④②B．③⑥④②⑤⑦①
C．④⑤⑦①②③⑥D．④①③⑥⑤⑦②
四、选出下列初中毕业时临别赠言中不恰当的一项是（ ）。
A．没有风暴，船帆不过是一块旧布片。让我们树起理想的桅，扬起理想的帆，把好前进的舵，划起自强的桨，迎着风暴前进吧！
B．小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时？将在那丰收的时候。
C．16岁是花季，花谢了，只留下落英片片；17岁是小鸟，飞走了，只剩下空旷一片。
D．假如你想做一株腊梅，那么，你必须具备牺牲精神，必须毫无怨言地奉献出你的心血和生命的结晶。你能么？
【全方位单元综合练习题】
一、找出下列词语中的反义词，并成对地写在下面的括号内
光荣 失败 成功 谦虚 强大
复杂 骄傲 弱小 真理 简单
卑贱 光明 耻辱 希望 谬误
高贵 失望 黑暗 光明正大
偷偷摸摸
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
二、指出下列成语的感情色彩，归类时只写序号。
1．光明正大 2．挑拨离间 3．大义凛然
4．义愤填膺 5．偷偷摸摸 6．弄虚作假
7．视死如归 8．浩然正气 9．川流不息
10．按部就班 11．持之以恒 12．悲愤填膺
褒义：
贬义：
中性：
三、选择恰当的词语填在句中的横线上。
1．现在李先生为了争取民主和平而 （遭到、遭受、得到）了反动派的 （屠杀、杀害、暗杀），我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友献出了最宝贵的生命！
2．你们 （杀死、害死、打死）一个李公朴，会有千百万个 （革命者、民主人士、李公朴）站起来！
四、阅读下列几组词语和句子，理解讲演者爱憎分明的思想感情和义无反顾地为民主和平而献身的斗争精神。
1组：①"你出来讲！凭什么要杀死李先生！"
②你们"最卑劣最无耻"、"偷偷摸摸"、"无耻啊！无耻啊！"
③"你们完了，你们快完了！"
2组：①"我们的人！""我们的力量！""我们有这个信心！""我们有力量打破这个黑暗，争到光明！"
②"光荣，无限光荣！""献出了宝贵的生命！"
③"打不尽""杀不完""大得很，强得很！"
3组：①卑劣、无耻、疯狂、末日、屠杀、恐怖。
②光荣、光明、宝贵的生命、无限光荣。
五、从下列成语中选出完全为贬义的一组，将其组号填入括号中。（ ）
A．艰苦卓绝 碌碌无为 坚韧不拔
B．掩过饰非 荼毒生灵 玩物丧志
C．弄虚作假 壮志凌云 挑拨离间
六、 辨别下面词语的褒贬色彩。
1．宝贵 2．卑劣 3．光荣 4．无耻 5．诬蔑 6．屠杀
7．胜利 8．疯狂 9．恐怖 10．蛮横 11．牺牲 12．卑鄙
13．光明正大 14．挑拨离间 15．视死如归 16．大义凛然
17．浩然正气 18．义愤填膺 19．敬佩 20．殉难
七、下面成语中，各有一个错别字，请指出并改正。
1．穿流不息 2．委屈求全 3．黄粱美梦 4．按步就班 5．风尘朴朴
6．当务之机 7．深恶痛决 8．病入膏盲 9．持之一恒 10．垂延欲滴
11．汗流夹背 12．莫不关心 13．一唱一合 14．陈词烂调 15．贪脏枉法
八、调整下列词序后，使能构成具有反义的成语。
弃图 新旧-- 厚薄 古今--
居思 安危-- 高远 飞走--
狼虎 吞咽-- 利智 令昏--
跋涉 山水-- 赴蹈 汤火--
九、下面五个句子，有两句在某点上与其他三句不同，把它们分两次筛选出来，将序号填在括号里。（ ）
A．只有使两者相互结合，才会产生好的比较完全的知识。
B．只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
C．即使我们的工作取得了很大成绩，也仍然要谦虚谨慎。
D．不管人家对你们评价多么高，你们总要有勇气对自己说：我是个毫无知识的人。
E．只要考虑一下农村实行联产承包责任制后人们在才能的发挥方面所发生的巨大变化，就能明白这个道理。
十、阅读下文，回答问题。
（1）你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！（2）你们将失去千百万的人民！（3）你们看着我们人少，没有力量□（4）告诉你们，我们的力量大得很，强得很！（5）看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！（6）此外还有广大的市民！（7）我们有这个信心□人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。（８）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！（9）希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（10）翻开历史看看，你们还站得住几天！（11）你们完了，快完了！（12）我们的光明就要出现了。（13）你们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。（14）我们有力量打破这个黑暗，争到光明□（１5）我们的光明，就是反动派的末日！
1．选择题。
文中"�"的标点符号应是（ ）。
A．，：！ B．？--。 C．？：！ D．。：。
2．填空题。
（1）上述文字论述的中心是 。
（2）阅读划线的句子，指出其运用的表达方式及在文中的作用。
（3）将"希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？"改写成一般陈述句，并比较改动前后在表情达意上的异同。 。
（4）这段文字中，作者爱憎分明地表达了对人民力量的歌颂，对反动势力的诅咒。举例说明作者主要是用什么方法来表达这种强烈的感情的。
。
（5）"你们还站得住几天，你们完了，快完了！"这一结论是由" "一句推导而来的，其实在推导过程中，还省略了 这个条件。
3．第（1）句运用的修辞方式是： 。
4．从句式看，第（8）句是个 ，也是个 句。请用两种不同的句式写原句。
A． B．
5．这段文字可以分为三个层次 句是第一层，其中第 句可以概括这一层的意思； 句是第二层，其中第 句可以概括这一层的意思；其余为第三层，第 句可以概括这一层的意思。
十一、 阅读下文，回答问题。
道理很明白：字是写给别人看的，写字人就要时时想到看字人。不是说草体字不可以写，但是必须以"写端正"为先，工而后巧，正而后奇。即使最后"奇"到"狂草"的地步，也须依循书法的规矩。兴之所至，龙飞凤舞，乱写一气，实质上是把方便留给自己，将麻烦甩给别人。就像鲁迅曾经批评的，有些青年作者"赶快写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，还费了许多工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的"。其实，甩给看字人的麻烦，结果仍会反射到写字人身上。写字，既是人与人之间用以交流思想、传播信息的，那么它就与双方都利害相关。一封字迹模糊的急信，固然使亲属友人摸不着头脑，归根到底却贻误了自己的大事；一份紧急求援的业务报告，可能会因为字体不堪卒读而在对方手中耽搁了时间；一篇胡乱泼墨的稿件到了编辑手中，首先会引起编辑不良的心理反应，削减阅读兴趣……既麻烦人，又不利己。可见乱写一气是不好习惯，只有戒除，绝无保留的理由。
1．为什么不可以把文中的"既麻烦人，又不利己"改成"既不利己，又麻烦人"？
2．举一个"甩给看字人的麻烦，结果仍会反射到写字人身上"的例子（文中例子除外）。
十二、阅读下面文字，回答问题。
我和李公朴虽然相识很久，知道他很有才干，是一位直爽的人，但并没有达
到心悦诚服的地步。校场口事件以来，他和我更亲密了，每天他到天官府的寓所里来，来时总爱抱着我的小孩子中的任何一个和他亲脸。
公朴说：他顶喜欢小孩子。
在这儿我把公朴的本质认清楚了。有人如果要问民主精神应该怎样形象化？我可毫不踌躇，这样地告诉他：像公朴抱着小孩子的那种和亲的态度就是真正的民主精神。
让公朴怀里永远抱着一个孩子吧！他是为中国今后世世代代的孩子们流尽了最后一滴血，也让中国今后世世代代的孩子们因他的献身而无灾无难地成长。
我曾幻想：让那些抱枪的人也转过身来抱抱孩子。今天我知道那完全是妄想了。相信武器万能的人只好让他相信到像墨索里尼一样的最后一刻。
我也曾经幻想过：帝国主义者经过了第二次世界大战的惨痛，似乎可以变质了，世界似乎可以不流血地走向大同，今天我们可遭逢着了血的嘲笑。希特勒毕竟还是活着，他还要活到第二个"柏林（△△）"完全毁灭的一天。
(摘录自郭沫若：《让李公朴永远抱着一个孩子》)
1．作者说李公朴"抱着小孩子的那种和亲的态度就是真正的民主精神"的原因是（ ）。
A．"他顶喜欢小孩子。"
B．"他顶喜欢小孩子"，说明他对孩子有平等精神，这是"真正的民主精神"的表现。
C．"他顶喜欢小孩子"就是热爱下一代，就是热爱祖国的明天，这就是"真正的民主精神"的表现。
D．"他是为中国今后世世代代的孩子们流尽最后一滴血，也让中国今后世世代代的孩子们因他献身而无灾无难地成长"，这就是"真正的民主精神"的表现。
2．"我也曾经幻想过：帝国主义者经过了第二次大战的惨痛，似乎可以变质了……"作者在这里的"变质"意思是（ ）。
A．变得更贪婪，更腐朽，更垂死了。
B．失去了帝国主义的本性，不再去侵略、掠夺别国了。
C．向着更凶残、更贪婪、更具有侵略性方向发展。
D．失去了帝国主义原先具有的战争能力，无力去侵略别国了。
3．"今天我们可遭逢着了血的嘲笑"，这"血的嘲笑"指的是（ ）。
A．国民党暗杀了民主人士李公朴
B．国民党暗杀了民主人士朱自清
C．国民党暗杀了民主人士闻一多
D．国民党暗杀了民主人士郑振铎
4．选出作者被"嘲笑"的原因，正确的一项是（ ）。
A．国民党暗杀民主人士的事实，是与作者的想法一致的。
B．经过"二战"的惨痛，"世界似乎可以不流血地走向大同"，但民主人士被杀的事实，证明作者的想法是对的。
C．国民党暗杀民主人士的事实，是与作者的想法不一致的。
D．经过"二战"的惨痛，"世界似乎可以不流血地走向大同"，但民主人士被杀的事实，证明作者的想法是错的。
5．"希特勒毕竟还活着"，这句话理解正确的一句是（ ）。
A．德国法西斯头目希特勒，并没有开枪自杀身亡。
B．像希特勒一样凶残的反动头目，到底还在中国出现。
C．像希特勒一样凶残的国民党反动头目，终归在中国出现。
D．像希特勒一样凶残的特务走狗，终归在中国生活着。
6．"他还要活到第二个'柏林'完全毁灭的一天"，理解正确的一句是（ ）。
A．揭示了德国法西斯头目希特勒的失败下场，"柏林"被攻克，人民被解放。
B．揭示了德国法西斯头目希特勒的失败下场，"柏林"第二次被攻克，人民再次被解放。
C．揭示了蒋介石的下场与希特勒一样，"柏林"第二次被攻克，人民再次被解放。
D．揭示了蒋介石的下场与希特勒一样，"柏林"是指当时国民党老巢重庆，将被人民解放。
十三、作文。
北京某中学教师做了一次"心理实验"，他设计了一个情节，问同学们："今天中午放学后，大家都已饥肠辘辘，想急着赶回家吃饭。可是在自行车棚里却发现自己的自行车轮胎破了。这时候，你该怎么办？"同学们一听，有的表现为惊慌失措；有的说打电话让家长来接。老师又设计了一个情节，问同学："假如突然传来一个坏消息，比如母亲上午看病诊断出得了绝症，你听后会怎么样？"一个男同学阴沉着脸说："那我只好失学了！"一个女生抱着脑袋："呀，那我可没法活了！"
要求：写一篇300字左右的议论性短文。
提示：面对挫折，该采取什么态度，行文中，可在篇首提出自己的观点，然后，可举古往今来正确对待挫折的事例，引名人的有关警句、格言作论述，最后得出结论，与开头的观点呼应。
 参考答案
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