| 第四单元 议论文 【重点、难点点拨】
一、了解错误和进步之间的辩证关系，学习用辩证唯物主义的基本观点分析问题、解决问题；树立共产主义人生观与远大的革命理想。 二、了解论点与论据之间的关系，了解论据的类型和对论据的要求，学习用名言与具体事例作论据。
三、了解中心论点与分论点的关系。 四、 议论文的段落层次。 五、 继续学习准确、严密、生动的论述语言。 六、理解运用递进、选择、转折、因果关系复句的有关知识。
七、 学习摘抄名言，编写提纲和摘录要点等写读书笔记的方法。 【重点、难点例题解析】 一、下列各句，哪些是单句，哪些是复句？是单句的找出句子主干，是复句的指出其类型。
1．用辩证的观点看，错误并不可怕，叹息、感伤、畏惧是大可不必的。 2．错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。 3．我们既不应当因为出了点错误便偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。 解析 解答此题，需对单句和复句的基本特征有所了解：从结构和意义两方面看，单句是由词或短语构成的，表达一个完整的意思；而复句必须由两个或两个以上单句组成，表达相对复杂的一些意义，且组成复句的分句间在意义上彼此关联，并互不作句子成分。所要注意的是，长句不一定就是复句，短句也并不一定就是单句。据此分析，例题中句1和句3是复句，句1表并列关系（并列复句），句3表递进关系（递进复句）；句2是单句，其主干是：错误同真理、失败同成功相联。
二、《理想的阶梯》的总论点和分论点各是什么？它们之间关系怎样？ 解析 《理解的阶梯》的总论点也即中心论点。本文中心论点是：奋斗，是实现理想的阶梯。分论点有三：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人；理想的阶梯，属于珍惜时间的人；理想的阶梯，属于迎难而上的人。总论点与三个分论点之间的关系是：总论点是灵魂，是统帅；分论点是躯干，是支撑。
三、三个分论点之间关系怎样？每个分论点都运用哪些事例来证明？ 解析 三个分论点之间是并列关系，它们分别从目的、态度和意志三个方面论述总论点。
用来证明第一个分论点的事例有：①马克思为实现崇高理想奋斗了一生；②诺贝尔为减轻工人繁重劳动废寝忘食做试验。用来证明第二个分论点的事例有①爱迪生常常在连续工作两天三天的极度紧张中“挤”时间；②鲁迅30年工作中视时间如生命；③巴尔扎克每天用十六七个小时拼命工作，不肯浪费一刻时间。第三个分论点用作论据的事例有：①伽利略、布鲁诺冒着受宗教极刑的危险；②高尔基不在任何艰难困苦中屈服、畏缩；③华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人在平凡岗位上奋斗不息。
《“畏惧错误就是毁灭进步”》最后一句“畏惧错误就是毁灭改革”是谁的话？是用什么方式提炼出来的？它同中心论点有什么关系？ 解析 课文末尾的总结句“畏惧错误就是毁灭改革”，是作者自己的话，它是仿拟开头引用的怀特黑德那句名言的格式提炼出来的。（仿拟是一种修辞方式，它仿照、摹拟前人的句式、格式、语气以表现新的内容，例如鲁迅先生曾仿拟中国一句古语“人生识字糊涂始”而提炼出新句子“人生识字忧患始”，并用它作标题写了一篇杂文。用仿拟的方式，可使语言表达产生幽默、生动、精辟等表达效果。） 本课末尾这一句，是从文章开头表达中心论点“畏惧错误就是毁灭进步”的句子深化出来的，从泛指“进步”到特指“改革”，密切联系了当前的改革事业，是普遍真理的具体运用，是对中心论点的深化。此题意在引导学生了解课文末尾总结句的精心提炼及其作用。
【重点、难点练习题】 一、结合句意解释句中加点的词语。 1．这也怕那也怕是成就不了事业的。
成就： 2．奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。
坎坷： 3．学业的精深造诣来源于勤。 造诣： 4．有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足；……有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用。结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
碌碌无为： 二、与“大自然是一有机会就要说谎的”一句修辞手法相同的一句是（ ）。 A．错误同真理，失败同成功，像睡梦同清醒、黑夜同黎明一样紧密相联。
B．若不让错误出生，便不会有真理降世。 C．奋斗，是实现理想的阶梯。 D．时间就是生命。 三、选出对下列复句的分句间关系判断正确的一组。 （ ）
（1）既然懂得了时间的可贵，那么就从今天开始不浪费一分一秒。 （2）有的青年也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴时间。 （3）生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。
（4）这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度。 A．①因果 ②转折 ③转折 ④选择 B．①因果 ②转折 ③递进 ④转折
C．①转折 ②转折 ③递进 ④转折 D．①递进 ②因果 ③递进 ④选择 四、阅读理解。 ①人们从事各项活动，总是希望获得成功，避免失败。②可是实际上往往事与愿违。③这原因，从认识论讲，是由于客观事物的本质并不是显露在外，而是潜藏在内的；不仅如此，它有时还会以颠倒的形式——“假象”出现，就像达尔文有一次半认真地说的那样：“大自然是一有机会就要说谎的。”④加上人们认识能力、水平、经验的限制，就难免发生错误了。
1．本段选自《 》，体裁 。 2．选出划分层次正确的一组（ ）。 A．①②‖③‖④ B．①②‖③④
C．①‖②③‖④ D．①‖②③④ 3．破折号的作用是（ ）。 A．递进 B．转折 C．注释 D．强调 4．“假象”加引号的作用是（ ）。
A．引用 B．特定称谓 C．特殊含义 D．强调 5．解释加点词语。 事与愿违—— 6．这段作者运用因果分析的方法阐明了一个什么道理 。
7．阐明这道理时，作者是从哪两个方面分析的？ 。 8．文中加“ ”的“往往”一词拿掉可不可以？为什么？ 。
9．这段运用了 论据，论证方法是 。 【全方位单元综合练习题】 一、下列加点的字，字音字形全对的一组是( )。
Ａ．启示ｓｈì 短暂ｚｈàｎ 倘若ｒｕò 动弹ｔáｎ
Ｂ．分析ｘī 哲学ｚｈé 潜藏ｑｉáｎ 偃旗息鼓ｙǎｎ
Ｃ．造诣ｚｈǐ 慨叹ｋǎｉ 饱尝ｃｈǎｎɡ 硕果ｓｈｕò
Ｄ．坎坷ｋě 荆棘ｊīｎɡ 抱负ｂàｏ 碌碌无为ｌù
二、在各组中的错别字下面画一横线，并将正确的改在组后括号中。 Ａ．笔耕不辍 费寝忘食 杂役 翱翔 ( ) Ｂ．饱口尝 操劳 凌云 欣慰 ( )
Ｃ．谱写 嗟跎 灿烂 广袤 ( ) Ｄ．箴言 领域 起描 享受 ( ) 三、给下列加点的字选择正确义项，将选出的正确义项序号填入括号内。
１．启迪 ( ) Ａ．传达 Ｂ．进 Ｃ．开导 ２．蕴含 ( )
Ａ．含着、藏着 Ｂ．积聚 Ｃ．深奥 ３．攫取 ( ) Ａ．猖獗 Ｂ．用爪抓取 Ｃ．夺取
４．迷惘 ( ) Ａ．蒙蔽、诬 Ｂ．无、没有 Ｃ．失意 ５．洋溢 ( )
Ａ．增加 Ｂ．利，有好处 Ｃ．充满而流出来 ６．废寝忘食 ( ) Ａ．停止 Ｂ．残废 Ｃ．没有用的、失去原来作用的
７．奋笔疾书 ( ) Ａ．疾病 Ｂ．痛苦痛恨 Ｃ．急速 ８．举世瞩目 ( )
Ａ．聚合 Ｂ．托付 Ｃ．注视 ９．寓意颇深 ( ) Ａ．偏颇 Ｂ．不公正 Ｃ．很、相当地
１０．志大才疏 ( ) Ａ．清除阻塞使其通畅 Ｂ．关系远、不新近 Ｃ．空虚
四、写出与下列句中划线部分意思相应的词语，将其填入句后括号中。 １．我们既不应因为出了点错误便停止改革、进取，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。 ( )
２．顾不得睡觉，忘记吃饭，非常专心努力，四年里做了几百次试验。 ( ) ３．古今凡有建立功绩者，无不成功于勤。 ( )
４．惟有勤奋者，才能在无限的知识海洋里夺取到真智实才，开辟、扩展知识领域，使自己聪明。 ( ) ５．……金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的掌握支配力量，那将是最大的不幸。 ( )
五、揣摩下列几个比喻词语，回答问题，将答案写在横线上。 １．用“保险柜”比喻伟大的事业，是指这事业 。
２．用“不朽丰碑”比喻对人类有益事业，是指这事业 。 ３．用“金字塔”比喻共产主义事业，是指这事业 。
４．《事业篇》中用“为千秋万代传颂”、“载入史册”、“名垂千古”、“永远为人们纪念”来评价历史上留下英名的人，其在表达意思上 。并请说说这样用的好处。
六、用符号划分下面的句子成分。 １．大自然是一有机会就要说谎的。 ２．目前，我国正在深入进行体制改革。 ３．辛勤的园丁在灯下批改学生作业到深夜。
４．这个美丽的传说流传在黑龙江一带。 七、辨字注音组词。 Ａ．辩( ) 辨( ) 辫( )
瓣( ) Ｂ．倘( ) 趟( ) 淌( ) Ｃ．践( ) 栈( ) 笺( )
Ｄ．泄( ) 懈( ) 谢( ) 八、选词填空。 １．蕴含 潜藏 蕴藏
（１）“畏惧错误就是毁灭进步”——怀特黑德的这句名言( )着深刻的哲理。 （２）我们的家乡( )着丰富的矿产资源。 （３）客观事物的本质并不是显露在外，而是( )在内的。
２．启示 启发 启迪 （１）我的那些最主要的发现是受到失败的( )而作出的。 （２）开发智力，( )思维是语文教学改革的目标之一。
九、分析带“像”的句子，是比喻句的在括号内打“√”，不是比喻的判断“像”在句中的作用，从备选答案中选出恰当的答案将其序号填入句后括号内。 备选答案：“像”字用法除比喻句的比喻词外，还有非比喻用法，非比喻用法在句中有以下几种作用：Ａ．比较相似或相同；Ｂ．举例；Ｃ．表示疑断（可以换成“是”，但不如“是”肯定）；Ｄ．副词，表示推断。
１．星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。 ( ) ２．她有些像她的姐姐。 ( ) ３．天气真热，像是要下雨了! ( )
４．他还像过去那样结实啊! ( ) 十、写出与下列句中划线部分的意思相应的词语。 １．结果，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹时间白白的耽误过去，事情没有进展。 ( ) ２．有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不抱怨天，埋怨别人，对不如意的事情一味归咎于客观，
以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。 ( ) ３．在通往四化的征途上，道路坑坑洼洼 ，曲折、荆棘、浪涛是不会少的。 ( )
４．当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人喜欢而心安 的硕果。 ( ) 十一、将下列复句所属类型的序号填入句后括号里。
备选答案：Ａ．因果 Ｂ．递进 Ｃ．转折 Ｄ．并列 Ｅ．选择 １．高尔基饱尝人间辛酸，血泪的鞭挞铸成了他伟大的心灵。 ( ) ２．问题不在于岗位，而在于有没有真正的崇高理想和为这理想而奋斗不息的顽强精神。 ( ) ３．因为离开奋斗，所以理想就只能是幻想而已。 ( )
４．他积极投身于火热的工人运动，甚至学会了欧洲好几个国家的语言。 ( ) ５．有的青年很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间。 ( )
６．你是空谈理想呢，还是脚踏实地为理想付出汗水呢? ( ) 十二、下面两句话使用了什么修辞方法?将答案填入句后括号中。 １．洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去…… ( )
２．奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯。 ( ) 十三、指出下列复句间的关系，并划出相应的关联词语。 １．孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富。 ( )
２．生命是有限的，而人类进步的事业是永存的。 ( ) ３．新一代青年，只要把自己的一生献给共产主义，那无疑就是在建造人生永存的金字塔。 ( )
４．一个人的力量是有限的，但是伟大的事业需要汇集平凡的劳动。 ( ) 十四、阅读下面文段，回答文后问题。 勤出智慧，传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手压倒。可是他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持五十年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个名叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50个字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三遍四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。
１．在文中用“‖”将层与层分开。 ２．给加点字注音。 气馁： 变拙为巧：
３．文中“这表明”中的“这”指的是什么内容，用自己的话概述在下面。 ４．本文用以上的事例证明了什么观点?在文中用横线画出。
５．本文的两个事例是按什么顺序安排的? 十五、认真阅读分析，完成各题。 理想的阶梯，属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言：“你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。鲁迅先生以“时间就是生命”的格言律己，献身无产阶级文学艺术事业三十年，始终视时间如生命。笔耕不ｃｈｕò（ ）。 ①每天用十六七个小时如ｃｈī( )如ｋｕáｎg( )的拼劲奋笔ｊí（ ）书，［ ］累得手臂疼痛，双眼流泪，［ ］不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。这些血汗的结晶，不正是时间生命的光辉记录吗?爱迪生一生有一千多项发明。这几万次浩繁试验的时间从何而来?就是从常常连续二十四小时，甚至三十六小时的极度紧张工作中ｊǐ（ ）出来的。
时间的流逝是无情的，可怕的。人生七十古来稀，三分之一要睡觉，再除去幼年玩耍、吃喝拉撒……能用来学习与工作的时间大约只有三十几年，一万多天。虚度一日，等于耗费生命的万分之一。光阴似箭，日月如ｓｕō( )。 ②先生在《匆匆》这篇散文中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从ｎíｎg( )然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去……”可是，有人至今甚至从未想过“遮挽”一下时光呢!对时间的态度，可以检验一个人的人生观。没有理想的人，不懂人生的意义，对时间自然不知惜；真正有理想的人，必定珍惜一分一秒，因为一瞬间的奋斗，都关系着目标的实现。
１．在（ ）里填上适当的字。 ２．在［］里填上恰当的关联词。 ３．①所指是谁?他是哪国著名小说家?把人名填写在横线上。 ②
所指是谁?他的散文我们学过的有哪几篇?把人名填在文中横线上。 十六、阅读下文，回答问题。 实践证明，勤奋是点燃智慧的火把。一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度如何，懒惰者，永远不会在事业上有所建树，永远不会使自己变得聪明起来。惟有勤奋者，才能在无垠的知识海洋里猎取到真智实才，才能不断地开拓知识领域，获得知识的酬报，使自己变得聪明起来。高尔基说过：“天才出于勤奋。”卡莱尔也说过：“天才就是无止境刻苦勤奋的能力。”这就是，只要我们不怠于勤，善求于勤，就一定能在艰苦的劳动中赢得事业上巨大成就。
我想每一个渴望能得到真知灼见的人，是一定能够体会到“勤”的深刻含意的。 (摘自《说“勤”》) １．“无垠”是 的意思，“垠”的读音是 。
２．划线的句子中的“这”指代什么?请你找出这个句子的谓语和宾语。 ３．请你用“‖”划分这段论述的层次。 ４．下面两个比喻各有什么含义?
① 勤奋是点燃智慧的火把 。 ② 无垠的知识海洋 。
十七、阅读《就该这么个跨法》，回答问题。 就该这么个跨法 与几位朋友聊天，说到跨世纪的一代。有一位说；“跨世纪还不容易，都只剩下五年了。”看来，这位朋友将跨过世纪误解成活过世纪了。自然，再活五年，对于极大多数人来说，都不是难事。但在此之中，有的人是步履蹒跚地（ ）过世纪的，有的人是昏昏沉沉地（ ）过世纪的，也有的人是苟延残喘着被人（ ）过世纪的，凡此种种，其实都与“跨世纪”无缘。
跨世纪首先就得面向未来，面向新的世纪。新的世纪，社会的文明程度将会提高到一个新的档次。这不仅需要我们去适应，更需要我们去营造。认定过去好的只会和过去的时代一起过去，认定未来好的才能合着时代的节奏走向未来
。一味迷恋过去，事事今不胜昔，或像张果老倒骑毛驴看唱本，是跨不了世纪的。康有为和梁启超虽然活过世纪，却没有跨过世纪，就因为他们死守着19世纪的老皇历，没有随着时代一起前进。
跨世纪还要有足以腾空而起的腿力。20世纪“只剩下五年了”，这并不意味着跨世纪“容易”，恰恰说明跨世纪的艰难，因为，这五年，其实就是我们练就跨世纪的“腿力”的最后期限。凡有跨世纪雄心的人，谁也没有权力将这五年当做“世纪末”来打发，谁也没有理由将这五年消磨在游戏机前、麻将桌旁和卡拉OK歌舞厅中。
跨世纪更需要有跨世纪的精神状态。五十打蔫，未老先衰，也只能活过世纪而不能跨过世纪。孙中山一生碰到过许多困难，遭受过许多挫折，然而，他一生都在“努力”之中。蔡元培一生志不移，行未懈，也从来没有“蔫”过。有了这
样的精神状态，他们才能始终面向未来，不断增强腿力，成为跨世纪的一代伟人。 跨世纪的关键在于一个“跨”字，无须查阅各类辞书对于这个“跨”字的解释，只要看看体育竞技中的跨栏比赛，就不难对这个“跨”字有一个直观形象的认识，跨栏要有速度，跨栏要有后劲，跨栏要有克服困难的勇气，跨栏要有一往无前的气概——
跨世纪就该这么个跨法。 1．首段三个括号内应依填入 （从“奔、迈、混、走、拖、赶”中选择） 2．“跨过世纪”和“活过世纪”的含义各是什么？下面四种理解，正确的是：（ ）
A．前者说的是把五年的时光度完；后者说的是练好身体，莫要死去。 B．前者说的是积聚力量，保持斗志，不仅适应新世纪，而且准备着去营造新世纪的文明；后者说的是把五年的时光度完。
C．前者说的是要有速度、有后劲、有勇气、有气概地迎接新世纪的到来；后者说的是去适应并且营造新世纪的文明。 D．前者说的是要随着旧世纪一起前进；后者说的是要迎接新世纪的到来。
3．对“活过世纪”和“跨过世纪”，文章用两种人的事例论述，这两种人分别是 、 和 、 。
4．文章关于“跨世纪”的三层论述用哪些关键词语联系起来？把词语写在一边的括号内。（ ） 5．作者认为“跨世纪的精神状态”最为重要，这可以从哪一个复句看出来？在文中用横线把这个复句画出来。
6．下面四项依次分析了文章的论题、结构、写法、句义、错误的一项是：（ ） A．本文的论题是“怎样才能跨世纪”。 B．第一段提出问题，第二、三、四段分析问题。第五、六段解决问题。
C．第五段写到“跨栏比赛”，第一段写到“活过世纪”人的几种表现，这些内容构成对比；而第六段的一句话则是篇末点题。 D．第二段划线句有“一味迷恋过去的人难以活过世纪”的含义。
十八、作文。 题目：业精于勤，荒于嬉 要求： 1．以题目为论点，写一篇议论文。 2．选用两个以上的典型事例论据证明论点。
3．选用两句以上的名言证明论点。 4．运用事例论据要注意叙述详略得当，合理安排事例的顺序，要有适当的议论。
 参考答案
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