第八单元 诗歌 【重点、难点点拨】 一、本单元选取了多种体裁的诗歌。学习诗歌作品要逐步体会到“诗言志”“诗缘情”。诗歌具有优美的意境，高度凝练的语言，生动优美的形象和抑扬顿挫的节奏感和音乐美，认真学好本单元的诗歌作品，能陶冶自己的情操，提高文学素养，培养阅读欣赏诗歌的能力。 二、了解关于古体诗、新诗、乐府民歌、信天游、律诗、绝句的常识，学习比兴、象征、对偶、夸张、排比、比喻、借代等方法的运用。 三、用普通话，准确有感情地朗读背诵诗歌。 【重点、难点例题解析】 一、指出下列诗句中的通假字。 １．出门看火伴，火伴皆惊忙。 ２．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 解析 １．火同伙，２．帖同贴。通假字是在古代诗文中常见的一种现象。所谓通假就是用音同或音近的字来代替本字。在学习文言文和文言诗词时，特别要用心记忆。 二、《梅岭三章》序言的写作目的分析正确的一项是（）。 Ａ．简要说明“得诗三首”的背景。 Ｂ．告诉同志们写诗的环境多么恶劣，因此应珍惜这首诗。 Ｃ．强调自己忠于革命事业，忠于党的事业。 Ｄ．面临牺牲，留下遗嘱，激励同志们要继续战斗。 解析 选Ａ。此题考查对诗文从整体上的理解能力，不是着眼于具体的字句，而是要把握序的总的意思。所以，根据文中的要求，正确答案是Ａ。Ｃ和Ｄ的意思在序中根本不存在，Ｂ项中后半句也不符合题意。 三、填写诗句。 １．夜久语声绝， 。 ２．毕竟西湖六月中， 。 ３．白发三千丈， 。 ４． ，谁家新燕啄春泥。 ５．乱花渐欲迷人眼， 。 解析１．如闻泣幽咽。２．风光不与四时同。３．缘愁似个长。４．几处早莺争暖树。５．浅草才能没马蹄。 学习古诗对初一年级学生来说，主要是读读、背背、写写。此题主要考查背诵、默写情况，引导学生在这两方面狠下功夫。 四、对下列各句的修辞手法及其作用作简单的分析。 １．母亲延安就在这里。 ２．双手搂定宝塔山。 ３．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ４．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ５．朔气传金柝，寒光照铁衣。 解析这是一个判断与分析的综合性简答题，首先正确判断各句的修辞格，然后结合句意分析其作用。 第１句是比喻句，是把延安比作母亲，从而形象生动地表达作者对延安的深情像对母亲那样深厚。第２句是夸张句，形象而又鲜明地表达了对延安的宝塔山的怀念和热爱的深情。第３句是拟人句，把杜甫川和柳林铺人格化了，形象生动地渲染了亲人相见时的欢乐气氛。第４句是排比句，集中地把木兰积极应征，操办准备的情况介绍出来了，突出了木兰操办的急切而又井然有序，也增强了语言气势。第５句是对偶句，描写了边塞严密，反映了将士生活的艰苦，对偶句句式整齐，有音乐感。 五、判断下列各句采用了什么修辞格? １．旌旗十万斩阎罗。南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 ２．归来见天子，天子坐明堂。 ３．将军百战死，壮士十年归。 ４．愿驰千里足，送儿还故乡。 解析 这道题是考查本单元所涉及到的修辞知识，但有些是我们应该掌握的八种修辞之外的。第①④句是借代手法。借代修辞是以部分代整体，如“旌旗”是军队中不可少的，以它代部队很形象。“烽烟”是古代战争中不可少的，以它代战争也很形象。“千里足”代“千里马”，以“马足”代马更别致。第②题采用了顶针手法，后一句的头两个字“天子”，与前一句后两个字“天子”相同，在诗句中出现顶针的形式，句式严谨、和谐。第③句采用了对比修辞手法。这里的“将军”和“壮士”是互文手法，这句是指将士们出征十年，经过了千万次残酷的战斗，有的战死，有的归来，这其中包括木兰。后一句的“壮士”中包括有木兰，而不是单指木兰。这里用了对比修辞突出了战争的残酷，也突出了木兰有幸生存而归来。 【重点、难点练习题】 一、为句中红色的词语选择正确的解释。 ①此头须向国门悬（） ②心口呀莫要这么厉害地跳（） ③策勋十二转，赏赐百千强（） ④室中更无人，惟有乳下孙（） Ａ．更加 Ｂ．一定 Ｃ．严厉 Ｄ．再 Ｅ．记功 Ｆ．必须 Ｇ．剧烈、凶猛 二、下列语句与原文相同的是（）。 Ａ．朔气传金柝，寒光照铁衣。壮士百战死，壮士十年归。 Ｂ．取义成仁今日事，人间遍种自由花。 Ｃ．二十里铺送我柳林铺迎，分别十年又回家中。 Ｄ．那时候，海盗在舰队横冲直闯，黑色的炮口对准了中国的门窗。 三、下列选项中短语类型相同的一项是（）。 Ａ．创业艰难投身革命梦里回延安千言万语 Ｂ．血雨腥风取义成仁树梢树根天南海北 Ｃ．气喘吁吁延河滚滚致黄浦江不去打仗 Ｄ．骄傲的诗行人间的女神劳动的结晶乐观勇敢 四、下列句子没有语病的一项是（）。 Ａ．在不断的启发教育下，终于认识了错误。 Ｂ．我们必须努力学习，认真观察分析问题，反复思考，善于用脑的习惯。 Ｃ．为了将来能更好地为人民服务，我们必须具有渊博的知识和经验。 Ｄ．他从来都没有抄袭过别人的作业。 五、对下列各句的修辞方法判断不正确的一项是（）。 Ａ．断头今日意如何?创业艰难百战多。（反问） Ｂ．取义成仁今日事，人间遍种自由花。（借代） Ｃ．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看!（夸张） Ｄ．像云一样柔软，像风一样轻。（比喻） 六、对修辞手法的作用分析有错误的是（）。 Ａ．对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 作用：采用了比喻和拟人手法。把延安城人格化了，把延安比作母亲，形象生动地描绘了延安城的新貌，抒发了作者对延安的深情。 Ｂ．身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲! 作用：采用了拟人和比喻手法。抒发了作者对延安的眷恋之情，急于再回去看望亲人。 Ｃ．……不闻爷娘唤女声，……不闻爷娘唤女声…… 作用：采用了间隔反复的修辞手法。反复咏叹，表达了木兰对父母的依恋之情。感情色彩更强烈了。 Ｄ．策勋十二转，赏赐百千强。 作用：采用了夸张的修辞手法。强调赏赐的东西多，增强了语气和生动性。 七、是比喻句画“√”。 １．不知明镜里，何处得秋霜?（） ２．天似穹庐，笼盖四野。（） ３．愿驰千里足，送儿还故乡。（） ４．关山度若飞。（） ５．不是天上的仙女，却是人间的女神。（） ６．烂醉如泥的外国水兵，用猥亵的目光打量着你洁白的胸膛。（） ７．头顶着蓝天大明镜。（） ８．血雨腥风应有涯。（） 【全方位单元综合练习题】 一、给下列加点的字注音。 １．旗帜（） ２．猥亵（） ３．鞍鞯（） ４．野茫茫（） ５．笼盖四野（） 6．有吏（）７．姊（）８．扶将（） ９．还故乡（）１０．阎罗（） 二、解释加点词的意思。 １．捷报飞来当纸钱（） ２．后死诸君多努力（） ３．南国烽烟正十年（）４．关山度若飞（） ５．木兰当户织（） ６．唧唧复唧唧（） ７．风吹草低见牛羊（） ８．策勋十二转（） ９．老翁逾墙走（） １０．犹得备晨炊（） １１．存者且偷生（） １２．如闻泣幽咽（） 三、从下列各组中选出使用修辞方法不同类的一项，指出其他各项的修辞方法。 １．Ａ．草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 Ｂ．将军百战死，壮士十年归。 Ｃ．万里赴戎机，关山度若飞。 Ｄ．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 不同类的一项是 ，修辞方法是 ；其他各项的修辞方法是 。 ２．Ａ．一口口米酒千万句话。 Ｂ．手把手儿教会了我，母亲打发我过黄河。 Ｃ．白发三千丈，缘愁似个长。 Ｄ．身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲。 不同的一项是 ，修辞方法是 ；其他各项的修辞方法是 。 四、朗读诗讲究节奏。节奏可以按音节划分，例如：“风吹｜草低｜见｜牛羊”；也可以按意义划分，例如：“风吹草低｜见牛羊”。试按意义单位划分下列诗句的节奏。 １．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? ２．投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 ３．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 五、阅读下面文字并回答问题。 一九三六年冬，Ａ．梅山被围。余伤病伏 Ｂ．从莽间二十余日，虑不得脱， Ｃ．得诗三首留衣底。旋围解。 １．辨别划线的句子各是哪类短语：Ａ． Ｂ．
Ｃ． ２．“衣底”的正确解释是： 。“旋”的正确解释是： 。 ３．这段诗前的小序，简要地介绍了这三首诗的：
４．诗前的这段小序表现了作者的 精神。 六、辨别下列语句内容的正确与否。对的在括号内画“√”，错的在括号内画“×”。 １．诗歌是与散文、戏剧、小说并列的一种文学体裁。（） ２．新诗，指五四以来产生的诗歌，叫现代诗。《梅岭三章》就是其中的一首。（） ３．《回延安》是以信天游的形式写的，它是一首民歌。（） ４．《给乌兰诺娃》是一首新格律诗，两节诗行数相同，节奏相仿，结构也相近。（） 七、诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗，选择分类正确的一项是（）。 ①《出塞》②《卖炭翁》③《敕勒歌》④《梅岭三章》⑤《石壕吏》⑥《钱塘湖春行》⑦《回延安》⑧《木兰诗》⑨《晓出净慈寺送林子方》⑩《致黄浦江》(11)《渔歌子》 Ａ．①②③⑥⑦⑨(11)｜④⑤⑧⑩； Ｂ．②⑤⑧｜①③④⑥⑦⑨⑩(11)； Ｃ．②⑤⑦⑧｜①③④⑥⑨⑩(11)； Ｄ．②④⑤⑦⑩｜①③⑥⑧⑨(11)； 八、阅读诗句，回答问题。 心口呀莫要这么厉害的跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你， ——母亲延安就在这里! 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀。 １．概括这些诗句的内容。 ２．这些诗句运用的修辞方法，按先后顺序排列是（）。 Ａ．夸张、比喻、拟人 Ｂ．比喻、夸张、拟人 Ｃ．拟人、比喻、夸张 Ｄ．夸张、拟人、比喻 ３．“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”与“千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里!”这两节诗的共同点是（）。 Ａ．①② Ｂ．②③ Ｄ．①③ ①本节押韵②运用了夸张的修辞手法③运用了比喻的修辞手法 ４．“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。”这一节诗运用了拟人的修辞方法，它的表现作用是（）。 Ａ．表现了延安人民对诗人的热爱欢迎。 Ｂ．拟人化的环境描写，写出了延安欣欣向荣的景象。 Ｃ．象征延安人民的乐观主义精神。 Ｄ．抒发了作者的自我感受，表现出作者回到延安的无比喜悦的心情。 九、阅读课文，回答问题。 １．《木兰诗》一文，表现出木兰是一个怎样的人?从备选答案中选择，在括号内画“√”。 （１）作战机智、勇敢。（） （２）不爱富贵，不图名利。（） （３）虽然是个女孩儿，但主动为父母分担忧愁。（） （４）纯朴、勤劳、勇敢、坚强，热爱家乡，热爱祖国。（） ２．《木兰诗》一文中用了许多数词，请具体说明下列各句中的数词分别表示的内容。 （１）军书十二卷，卷卷有爷名。 （２）万里赴戎机，关山度若飞。 （３）将军百战死，壮士十年归。 （４）策勋十二转，赏赐百千强。 十、阅读下列诗句，回答问题。 “暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看”。这四句是全篇第一部分，写故事的发生。 １．故事发生的时间 ，地点 ，人物 ，事件 。 ２．请写出对“夜”字的理解： ３．对老翁和老妇采用了（神态、语言、心理、动作） 描写，作用 。 十一、对比阅读，回答问题。 （一）假使我们不去打仗， 敌人用刺刀 杀死了我们， 还要用手指着我们的骨头，说： “看 这是奴隶!” （二）起来， 不愿做奴隶的人们， 都要把自己的血肉 筑成我们新的长城， 中华民族到了最危急的时刻， 每个人都被迫发出最后的吼声： 起来，起来，起来…… １．《假使我们不去打仗》和后面的《义勇军进行曲》表达的相同的主题是什么? ２．二者在写法上又有什么不同? 十二、阅读下面的诗，回答后面问题。 海燕戒 有一只小海燕在动物园里长大， 叫它海燕，只因它是海燕的后代， 它自己，且不必说冲击暴风雨， 压根儿就没见过真正的大海。 这一天，小海燕从园里飞出来， 飞到大海上，直累得东倒西歪。 它正絮絮叨叨抱怨命运， 忽然看见海面上现出一座楼台。 小海燕打心眼儿里高兴： “呵，这才是我理想的大海! 你看摩天的高楼和堂皇的大厦， 那是多么豪华的所在!” “里面定然有镶着宝石的金笼， 又舒服又暖和，不染一点尘埃； 里面定然有高等厨师制备宴席， 吃什么有什么，只要把嘴张开。” “有时也可以扇起翅膀飞几圈， 但那是为了消遣，完全自由自在； 有时也可以对着暴风雨吟唱， 但喧嚣和危险完全隔在玻璃窗外。” “你看那门前如水如龙的车马， 有多少人为欢迎海燕而来! 我这么飞呀飞的真是傻瓜， 幸福的生活已在眼前展开。” 有只老海燕打断了它的话： “那是蜃楼，哪里是什么楼台! 快抓住闪电，跨上乌云的骏马， 看，猛烈的暴风雨就要到来!” 小海燕轻蔑地打了个口哨： “我懂得了怎样为自己安排。 这大海上的风云瞬息万变， 我可不打算被大海葬埋。” 霎时间，海上涌起滔天巨浪， 无数海燕冲天起舞，多么豪迈! 小海燕跌跌撞撞地向蜃楼飞去， 一头栽进大浪，再也没有回来。 不要以为海燕的子孙一定是海燕， 只要海燕的翎毛并不能驾驭大海。 １．这首诗属于（）。 Ａ．自由诗 Ｂ．绝句 Ｃ．律诗 Ｄ．民歌 ２．这首诗主要采用了什么修辞方法? ３．联系自己及周围的实际谈谈自己的感受。 十三、阅读下面的一首诗，回答问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬①万里征。 浮云游子意， 。 挥手自兹②去，萧萧班马③鸣。 ［注］①蓬：蓬草。蓬草遇风飞散，飘转无定。②兹：此。③班马：离群的马。 １．解释诗中加点的词语。 郭：去： ２．诗中的空白处应填入的诗句是（）。 Ａ．此别何时遇 Ｂ．云傍马头生 Ｃ．落日故人情 Ｄ．哀哀泪如雨 ３．“青山横北郭，白水绕东城。”运用了 的修辞手法，交待了 。 ４．诗中将什么比作孤蓬?为什么这样比喻? ５．诗中写班马萧萧长鸣的作用是什么? 十四、阅读诗歌，完成作文训练。 小草的歌 生在山谷， 比不上山顶的松柏翠； 长在山谷， 亦不如崖边的野蒿高。 是的，我就是我， 我是祖国的一棵小草。 我自信，如果牛羊喜欢， 我就是奶，我就是膘； 如果拾柴的孩子不嫌， 我就是炊烟，我就是火苗； 若被小鸟看中， 我就笑眯眯地去为它作巢。 作文题目：仔细体会这首诗的意义，以《小草的精神》为题，写一篇记叙文。 要求： １．通过具体事例反映出人物的思想品质。 ２．注意语言通顺、连贯、严密。 ３．文面清晰。字数５００～７００字。  参考答案
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