第五单元 散 文 【重点、难点点拨】 一、学习作者表达思想感情的方法，学会理清记叙的线索、文章的思路。 二、重点学习叙述和描写这两种表达方式，能分析课文中事件发展的来龙去脉，以及课文中精彩的景物描写，外形、动作、神态等描写的片断对表达文章中心意思的作用。 三、学习作者通过联想，借物喻人，借物抒情，穿插议论等方式来表达中心意思的写作技巧。 四、体会作品语言的准确性、生动性和形象性。 五、学习文言文要求做到背诵全文，弄懂文言文中一些副词的运用，对作品的“社会意义”要会正确地评价。 六、能用普通话准确流利、有感情地朗读课文。 七、掌握“动宾短语”的概念，语法功能，能正确分析此类短语。 【重点、难点例题解析】 一、指出下列句中加点的词语去掉行吗?为什么? １．花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。 ２．它们从来不争，也不计较什么。 ３．大人告诉我，蜜蜂轻易不蜇人，准是误以为你要伤害它，才蜇。 解析 这种简答题，一般分为四步。第一步先解释这个词，然后再指出它修饰限制哪个词，再简单概括这个句子的意思，最后指出用这个词起什么作用，去掉后将变成什么意思或为什么不能表达现在这个意思了。第１句的“凡是”是表范围的词，这里包括所有上得画的，强调无一例外地，那原物往往也叫人喜爱。去掉后就不能表达这个意思了。第２句中的“从来”是表时间的词，表示没有“争”的时候，强调“它们”一贯是这样的并不是偶然的。如果去掉这个词，就不能表达这个意思了。第３句“轻易”是“随随便便”的意思，“轻易”限制“不蜇人”，说明不是随随便便就蜇人。去掉后就变成了“不蜇人”，与原意不符。“蜜蜂误以为你要伤害它才蜇”，所以并不是一点不蜇人。 二、《荔枝蜜》中“我不禁一颤：……后世子孙酿造生活的蜜”。两段是如何点明本文主旨的? 解析 这道答题要从两段之间的关系找答案。先赞颂蜜蜂：辛勤酿蜜，对人无所求，给人的却是极好的东西，联想到农民辛勤耕耘，为自己，为别人，也为后代子孙。蜜蜂和农民的共同点是辛勤、无私。本文借物喻人，以“他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。”点明主旨。 三、阅读语段，回答问题。 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚的啊! １．作者在文中表达了对小蜜蜂怎样的感情?这样写的目的是什么? ２．“渺小”和“高尚”两词应如何理解? ３．文中冒号的作用是 ，感叹号的作用是 ，分号的作用是 。 ４．找出本段的一组反义词 与 ５．本段所使用的表达方式是 （ ）。 Ａ．记叙 Ｂ．说明 Ｃ．描写 Ｄ．议论 ６．概括上文的中心意思正确的一项是 （ ）。 Ａ．辩证地描述了蜜蜂性格中的双重性。 Ｂ．作者高度赞扬蜜蜂的无私奉献的高贵品质。 Ｃ．蜜蜂是在酿造生活。 Ｄ．借蜜蜂来赞美劳动人民。 解析 １、２两小题属简答题。第１题考查的是本文的中心思想是什么?写作的目的是什么?做这样的题要纵观全篇，抓住本质。文中表达的是作者赞美蜜蜂无私奉献的精神的感想，这样写的目的是托物言志，借小蜜蜂赞颂农民勤劳创造美好生活的高贵品质。第２题考查的是对重点词语的理解。“渺小”与“高尚”是互为反义词的一组形容词，“渺小”是指蜜蜂的体型小，蜜蜂每天酿蜜的工作很平常，不引人注目；然而蜜蜂的无私奉献的精神，是高尚的。做这类简答题时要做到言简意赅。 第３、４两题属阅读题中的填空题型。３题考的是对标点符号的理解。做此题要理解标点符号的作用。本段中冒号的作用是“领起下文”，感叹号的作用是表示作者赞叹的感情，分号的作用是表示句子的并列。４题检测的也是关键词语，“渺小”与“高尚”。 ５、６两小题是选择题型。答这类题的关键是要看清题目要求，然后再一个个分析所给答案，可以用排除法，先将与正确答案距离远的排除。５题检测的知识点是文章的表达方式。首先排除“Ｂ说明”。再考虑Ａ、Ｃ、Ｄ三项，明确本文是记叙文，但本段采用的是议论的说明方法，答案为Ｄ，是表明作者的态度、观点、感受。６题同１题检测的内容相似，都是关于对文段中心思想的理解。答案为Ｂ。 【重点、难点练习题】 一、下列句子搭配最恰当的一组词语是（ ）。 （１）蜜蜂是画家的 ，我却总不大喜欢。
（２） 蜂王是黑褐色的， 特别长。 （３）小时候有一回上树 海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下。 （４）那里四面是山， 着一潭春水。
Ａ．爱物 身量 掐 环抱 Ｂ．宠物 身量 掐 环绕 Ｃ．宠儿 身材 摘 环抱 Ｄ．爱物 身段 掐 环绕 二、《荔枝蜜》作者 ， 作家。本文以 为线索。赞美了 。 三、全文写蜜蜂，而作者却用“荔枝蜜”作标题是因为 。 四、“可是现在它的身子长出来一些，头挂得更低，似乎明白了一点什么了。”这句话的含义分析正确的是 （ ）。 Ａ．启发读者思考，希望读者从小麻雀的悲惨结局中明白些什么。 Ｂ．小麻雀明白了世上根本没有什么可依靠的。 Ｃ．小麻雀明白了失去翅膀是屡遭不幸的根本原因。 Ｄ．小麻雀明白了猫和人都是敌人。 五、指出下列句子的表达方式。 Ａ．月亮上来了。（ ） Ｂ．让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地尽情地谈笑吧，酣畅地休憩吧。 （ ） Ｃ．蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。（ ） Ｄ．黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫。（ ） Ｅ．我们看到的是周总理平易近人的高贵品质，对劳动人民的深切关怀，一个伟大的无产阶级革命家的本色。 （ ） 六、阅读下列语段，完成文后练习。 小猫 a 着小鸟，一下跑进厨房，一下跑进西屋。我不敢紧追，怕它更咬紧了。可又不能不追。我 b 看不见小鸟的头部， c 还没有忘记它那双眼睛，那双小黑豆似的预知生命危险的眼睛。现在那双眼睛和我的一颗焦急的心中间隔着一只小白猫。来回跑了几次，我不追了。追上 d 没用了，我想，小鸟至少已经半死了。猫 进了厨房，我 f 了一会儿，赶紧地追了去；那两颗小黑豆似的眼珠一径在我心里 g 着呢。 １．在a、g处填上恰当的动词。 ２．在b、c、ｄ、ｅ、ｆ处填上恰当的关联词语。 ３．结合课文，回答下列问题 ① “我不敢紧追”，是因为 。 ② “不能不追”是因为 。 ③ “我不追了”是因为 。 ④ 又“赶紧地追了去”是因为 。 【全方位单元综合练习题】 一、选出与加点的字读音相同的词，将序号写在括号里。 １．提防（ ） Ａ．提心吊胆 Ｂ．提溜 Ｃ．提升 Ｄ．提醒 ２．可恶（ ） Ａ．恶心 Ｂ．恶劣 Ｃ．厌恶 Ｄ．恶毒 ３．调上半杯（ ） Ａ．调动 Ｂ．调剂 Ｃ．声调 Ｄ．调兵遣将 ４．哽咽（ ） Ａ．咽喉 Ｂ．呜咽 Ｃ．吞咽 Ｄ．咽气 ５．屋舍（ ） Ａ．施舍 Ｂ．舍弃 Ｃ．旅舍 Ｄ．退避三舍 二、选出字形完全正确的一组，并改正其他组的错字。（ ） Ａ．酣畅 肃穆 骄惯 战栗 （ ） Ｂ．幻影 缀满 影璧 糟蹋 （ ） Ｃ．酿蜜 委屈 闪烁 海棠花 （ ） Ｄ．渺小 绞洁 染红 分泌 （ ） 三、按课文词语在横线上填空，然后在括号里解释所填词语的意思。 １．渔人甚 之。（ ） ２．黄发 并 自乐。（ ） ３．太守即遣人随其往， 向所志。（ ） ４．未果， 病终。（ ） 四、根据课文内容重新排列句子顺序。（ ） ①村中闻有此人，咸来问讯。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。③自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。④ 余人各复延至其家，皆出酒食。⑤此人一一为具言所闻，皆叹惋。⑥ 停数日，辞去。 五、指出下列各句运用了哪种修辞方法。 Ａ．比喻 Ｂ．拟人 Ｃ．排比 Ｄ．夸张 Ｅ．引用 Ｆ 设问 Ｇ 反问 １．黑的山峰像巨人一样矗立在面前。 （ ） ２．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花儿赶趟儿。 （ ） ３．苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南山。” （ ） ４．说话声、欢笑声、唱歌声、嘻笑声，响遍了整个的海滩。 （ ） ５．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿和她亲近呢? （ ） ６．海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声。（ ）
六、为下列短语分类，按要求将序号填在横线上。 ①多可爱的小生灵 ②掐海棠花 ③花鸟虫鱼 ④又浓又翠 ⑤清绿山水画 ⑥奇怪的梦 ⑦多么高尚 ⑧尽情的欢笑 ⑨那么皎洁 ⑩勇敢、坚强 (11)十分怕人 (12)灿烂的阳光 (１３)环抱着一潭清水 (１４)看见蜜蜂 (１５)不计较 并列： 偏正：Ａ．定+中心语 动宾： Ｂ．状+中心语
七、指出下列句子中划线短语的毛病，并加以改正。 １．我就降低了警惕。 ２．我们改造了学习方法，提高了学习效率。 ３．小溪两岸，到处都栽种着苹果园。 ４．她特别觉得开心。 ５．在一次业余活动中，我改变了这种错误的意念。 ６．从一则简讯中，我受到了启示。 八、将作者、作品及线索用直线连接起来。 ①老舍 ②《荔枝蜜》 ③以景为线索 ④峻青 ⑤《小麻雀》 ⑥以情为线索 ⑦陶渊明 ⑧《海滨仲夏夜》 ⑨以事为线索 ⑩杨朔 (11)《桃花源记》
(12)以物为线索 九、阅读下面几段文字，回答问题。 我想起一个问题，就问：“一只蜜蜂能活多久?”老梁说：①“蜂王可以活三年，工蜂最多活六个月。” 我不禁一颤：多可爱的小生灵啊!对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又是多么高尚啊! ②透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤的分秧插种。③他们正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己、为别人、也为后世子孙酿造生活的蜜。 这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 １．上文第二段中能表明小蜜蜂“可爱”的词句是 。 ２．上文中所指蜜蜂“渺小”，是指下列哪一项，将所选答案的字母写在括号内。（ ） Ａ．体型小 Ｂ．是个小生灵 Ｃ．酿蜜很普通 Ｄ．没有强大的生命力 ３．上文第二段冒号的作用是 第三段破折号的作用 。 ４．判断划线的①②③句各运用哪种表达方式。 Ａ．记叙 Ｂ．描写 Ｃ．议论 Ｄ．抒情 Ｅ．说明 ① ② ③ ５．用上文中的语句回答问题。 （１）用一句话概括蜜蜂的精神 。 （２）全文的中心所在句是： 。 ６．选文中的第三段能否去掉?为什么? ７．最后一段文字的作用是 （ ）。 （多项选择） Ａ．从结构上讲，使文章前后照应，首尾一致。 Ｂ．从结构上讲，使结尾自然，耐人寻味。 Ｃ．从内容上讲，表达了作者为建设新生活奉献一切的强烈愿望。 Ｄ．从内容上讲，进一步抒发了作者对蜜蜂的赞美之情。 十、阅读下文，回答问题。 女神
雕 像 ①那里有小河，有草坪，有树，有鸟，有清爽的空气。那是个城市人最爱去的地方，那是个最易消除疲劳和忘掉烦恼的地方。我只去过一次，就再也忘不掉那地方了。 ②我又去那地方的时候。河边的草坪上竖起了一尊女神雕像。我端详着女神，心里油然生出一股喜悦。欣幸我所生活的城市，又多了一缕爱意，又添了一份柔情。 ③我再去那地方的时候，感到女神有些异样，忙走近她，突然发现，她右手的中指断了一节。我愣了一下，心疼地抚摸着她的伤处，坚硬的大理石竟有微微的温热。断指仿佛在滴着鲜红的血，女神脸上也挂着晶莹的泪珠。这天的散步，没有减轻丝毫的烦闷，反而增添了一分沉重。 ④一连几夜，我都在做着奇怪的梦：先是梦见一个醉汉摇摇晃晃地走来，头发蓬乱，两眼发红，捡起一个石块砸断了女神的手指……又梦见一个忧郁的青年，走着走着，猛扑上去，就把女神的手指咬断了……再一次，又梦见一个面目模糊的人，由远及近地走来，一路走，一路掐掉刚开的花朵，折断嫩绿的树枝，踢倒垃圾箱，打碎电线杆上的路灯。我看着他远去的背影，愣愣地猜想，他是因生活的坎坷太多，要借此发泄胸中的积怨，还是因从小缺乏教养，积成了摧残美好事物的恶习?…… ⑤女神的断指，使我又好多日子难以安宁。 ⑥那地方我去得更勤了，不只是为散步，更为的是为探望受伤的女神，看她的断指是不是生出了鲜嫩的肉芽儿，是不是长出了完整的新的手指。 。 ⑦女神仍然挺立着，仍然微笑着，她无怨无恨，静静地撒播着爱，耐心地等待着收获的季节。
１．填入选文第⑥段末横线上最恰当的一句话是（ ）。 Ａ．女神仍很安详，她在静静地等待。 Ｂ．女神很年轻，年轻的女神生命力是极强大的。 Ｃ．我每天都去看她。 Ｄ．在女神年轻的身躯里，一定孕育着新的手指。 ２．对第①段中“我只去过一次，我再也忘不掉那地方了”的原因理解有误的是（ ）。 Ａ．那里有小河，有草坪，环境好。 Ｂ．那里有树，有鸟，空气好。 Ｃ．那里有一尊女神像。 Ｄ．那里最易消除疲劳、忘掉烦恼。 ３．对第③段中“反增添了一分沉重”理解正确的是 （ ）。 Ａ．因某些人不讲社会公德、摧残美好事物而痛心 Ｂ．为女神断指后自然景色不再美丽而感伤 Ｃ．因女神还挂着泪珠而遗憾 Ｄ．为女神的断指还在流血而焦虑 ４．第④段中借梦境详细描述女神断指的具体情景，用意是什么? ５．对女神的象征意义理解正确的是（ ）。 Ａ．作者的理想 Ｂ．美好的事物 Ｃ．消除疲劳和忘掉烦恼的物体 Ｄ．城市环境的绿化、美化 ６．对全文的理解分析有误的是（ ）。 Ａ．文章通过“女神雕像”，期盼良好社会风尚的形成。 Ｂ．全文通过作者的行踪，连缀全篇。 Ｃ．全文的中心句是“女神断指，使我有好多日子难以安宁。” Ｄ．文中的“那地方”是具体所指，“女神”是有象征意义的。 十一、分别指出下列词语的古今义。 交通： 古义： 今义：
妻子： 古义： 今义： 绝境： 古义： 今义： 无论： 古义： 今义： 鲜美： 古义： 今义： 十二、阅读下列语段，完成题后练习。 晋太元中，武陵人捕渔为业。缘溪竹，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美地桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 １．此段文字选自《桃花源记》，原是《桃花源诗并序》中的 。作者 ，名 ，字 ，东晋著名的 诗人。 ２．“黄发垂髫”的修辞手法是， ，其中“黄发”指 ，“垂髫”指〖 。
３．以上两段文字写的是渔人 ，以及桃花源的 ，所用的表达方式是 和 。 ４．翻译“初极狭，才通人”一句。 十三、下列内容完全正确的一项是 （ ）。 Ａ．《桃花源记》是一篇脍炙人口的游记散文。 Ｂ．《桃花源记》的作者是南北朝时期著名诗人陶渊明。 Ｃ．本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广大人民的意愿。 Ｄ．文章以捕渔人寻找桃源为线索，悬念迭起，虚虚实实，引人入胜。 十四、作文。 题目：我爱 提示：在文题的横线上填入一种你喜欢的小动物的名字，或所游览的一处风景区的名称。表达出你对它的喜爱之情，无论写景还是写物都要融入自己的感情。 要求： １．文面清楚整洁。 ２．思想内容健康。 ３．５００～７００字。  参考答案
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