第三单元 记 叙 文 【重点、难点点拨】 一、围绕中心意思选择材料； 二、词语的先后顺序不同，表意也不同； 三、正面描写与侧面描写相结合的写法； 四、学习人物语言、动作、神态的描写方法； 五、熟悉《宋定伯捉鬼》一文中古代人物对话的一些常用语。 【重点、难点例题解析】 一、改正下列病句。 １．我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 改正： ２．只见一个人站在电线杆子下便道旁边。 改正： ３．我们看见火车、轮船在水上、陆上行驶着。 改正： ４．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
改正： ５．历史老师绘声绘色地经常给我们讲一些历史故事。 改正： 解析 本题考查的是有关词语的先后关系及其对表达的作用。我们说话、写文章时都要注意词语的先后次序，次序不对，就会影响意思的准确表达。本题中的几个句子都是因为词序不当而引起语病的。改正如下： １．“随时发现”改在“认真克服”前；２．把“便道旁边”改在“电线杆子”前并加“的”；３．“陆上”改在“水上”前或“轮船”改在“火车”前；４．“新出土”改在“两千多年”前并加“的”；５．“经常”改在“绘声绘色”前。 二、把下列文言句子翻译成现代汉语。 １．道遇水，定伯令鬼先渡。 译： ２．南阳宋定伯年少时，夜行逢鬼。 译： ３．定伯复言：“我新鬼，不知有何畏忌。” 译： ４．数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如?” 译： ５．定伯便担鬼著肩上，急执之。 译： 解析 本题考查的是文言文和现代汉语的转化能力。要把文言句子准确地译为现代汉语，必须考虑文言句子的句式特点，抓住句中关键的词语，进行对应翻译。以上几句的译文是：１．路上遇到一条河，定伯让鬼先渡河。２．南阳的宋定伯年轻的时候，（有一次）夜里行路遇见鬼。３．定伯又说：“我是新鬼，不知道鬼怕什么。”４．（宋定伯与鬼）走了几里路以后，鬼问定伯：“步行走得太慢，咱两交替背着怎么样?”５．定伯便把鬼扛在肩上，迅速捉住他。 三、如果要写一篇歌颂人们助人为乐精神的文章，下列四项材料中不合适的一项是（ ）。 Ａ．一位老年妇女伸出胳膊，随着涓涓鲜血流进采血瓶里，她又一次从血站领到了１００多元钱的营养费。她卖血是为自己生活所迫?不是。儿孙满堂的她抚养着两个被人遗弃的婴儿。 Ｂ．这几天母亲在为区福利院募捐。一个８０岁的老人，喘着大气跑上跑下，机械地重复这样的话：天气冷了，福利院的孩子缺棉衣，大家帮帮忙，多少出点钱…… Ｃ．阴天下雨，他帮助老年人买菜；下雪天，他必定把道路扫出来，给大家方便。 Ｄ．他一步一步踱到麦场里，一排麦秸垛出现在他的眼前。他看看这个，比比那个，他想：“我只要把张栓几亩地买下，哼，到明年就看出谁的麦秸垛大了。” 解析 写文章一定要考虑中心与材料的关系，如果选择的材料不能为中心服务，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩；如果所选的材料能充分为中心服务，就有可能写出一篇好文章。本题中的文章要歌颂的是人们助人为乐的精神，因此Ａ、Ｂ、Ｃ三项材料写的都是“为他人”，都能为表达中心服务。Ｄ项写的是“为自己”，故不合适。 【重点、难点练习题】 一、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。 Ａ．山崖(ｙá) 打盹(ｄｕěｎ) 登载(ｚǎｉ) 屹然（ｙì） Ｂ．膝盖（ｑī） 裱糊（bｉǎｏ） 噘着（ｊｕē） 睽睽（ｋúｉ） Ｃ．行头（ｈáｎɡ）舔着（ｔｉǎｎ）
怯场（ｑｕè） 熏黑（ｘūｎ） Ｄ．开凿（ｚáｏ）皱起（ｚｈòｕ）瞌睡（ｋē）狼藉（ｊí） 二、下列各组词中字形有误的一项是 （ ）。 Ａ．亭亭玉立 屹然不动 令人赞叹 Ｂ．狼籍满地 黯然神伤 面面相觑 Ｃ．自暴自弃 寥寥无几 断瓦残垣 三、解释红色的字并指出其词性。 １．大善 ，词性 ２．乃去 ，词性 ３．如是再三 ，词性 ４．捉鬼著肩上 ，词性 ５．不习渡水故耳 ，词性 四、下列各句中是比喻句的一项是 （ ）。 １．他脸色不好，好像病了。 ２．她长得像她的妈妈。 ３．看到这里，我们仿佛又回到了战火纷飞的年代。 ４．他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。 五、修改病句并指出病因。 1．我们要改正并找出作文中的错别字。 2．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
六、文学常识填空。 １．《夜走灵官峡》的作者 ，当代作家，代表作有长篇小说 。《夜走灵官峡》是一篇反映 的优秀短篇小说，节选自 。 ２．《傻二哥》节选自 ，作者 ，是优秀的 演员。 ３．《第二次考试》选自 ，作者 ，当代 作家。作品有散文集 、 等。本文写于 年秋，发表在同年１２月２６日 上。这篇文章主要写了两个人物，即 和 。 ４．《宋定伯捉鬼》选自 ，作者 ，字 ，东晋人。 【全方位单元综合练习题】 一、为下列红色字选择注音完全正确的一组。（ ） 打量 吆喝 驮骡 温馨 骨髓 Ａ．ｌｉáｎ ｈè ｔｕó ｘīｎ ｓｕí Ｂ．ｌｉàｎ ｈē ｔó ｘīｎ ｓǔｉ Ｃ．ｌｉáｎ ｈè ｔｕó ｘīｎ ｓｕǐ Ｄ．ｌｉáｎ ｈē ｔó ｘīｎ ｓúｉ 二、选出下列形声字结构方式完全相同的一组。 （ ） Ａ．颊 优 膘 辆 Ｂ．慕 想 紊 贡 Ｃ．花 贡 现 莲 Ｄ．闷 问 阁 闻 三、选出字形、注音完全正确的一组。（ ） Ａ．山崖（ｙá） 膝盖（ｑī） 执拗（ｎｉù） 聪颖（ｙǐｎɡ） Ｂ．登载（ｚǎｉ） 噘着（ｊüē） 屹然（ｙí） 舔（ｔｉǎｎ） Ｃ．裱糊（bｉǎｏ）
打盹（ｄǔｎ） 膝盖（ｘī） 熏（ｘｕēｎ）
Ｄ． 屹然（ｙì） 膝盖（ｘī） 墙垣（ｙｕáｎ） 成渝（ｙú） 四、下列红色字解释正确的一项。（ ） 平素 和煦 难以名状 怡神悦目 Ａ．白色 温暖 名字 清醒 Ｂ．原有的 太阳 出名 精神好 Ｃ．向来 温暖 说出 精神好 Ｄ．向来 光束 说出 陶醉 五、判断下列说法是否正确（正确的打“√”，错误的打“×”）。 １．《夜走灵官峡》的主人公是“我”。（ ） ２．《夜走灵官峡》一文表现并赞扬了工人阶级在社会主义建设中不畏艰险，忘我劳动，一心为国家的无私奉献精神。（ ） ３．《第二次考试》中描写的主要人物是苏林教授。（ ） ４．杜鹏程是一位现代作家，他的长篇小说《保卫延安》是我国当代文学艺术创作的重大收获。 六、比较下边每组两句话，指出语序安排得合理的一句。 １．Ａ．他平时十分注意自身的艺术修养。（ ） Ｂ．他平时十分注意艺术的自身修养。 ２．Ａ．只见一个人站在便道旁边的电线杆子下。（ ） Ｂ．只见一个人站在电线杆子下便道旁边。 七、从下面几句话中选出没有运用比喻的修辞方法的一句。（ ） Ａ．这鞋一到了红军的脚上，那就成了“量天尺”了。 Ｂ．那个小姑娘仿佛看出了我的焦虑。 Ｃ．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了……。 Ｄ．老班长好比站在大海中的一块岩石，任凭风浪掀天起，他也是巍然不动。 八、“定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。”的准确意思是 （ ）。 Ａ．宋定伯因此背着鬼，鬼一点重量都没有。如是又背了三次。 Ｂ．宋定伯于是又背着鬼，鬼一点重量都没有。像这样两次三次（轮着背）。 Ｃ．宋定伯因此又背着鬼，鬼略微有一点重量。像这样两次三次。 Ｄ．宋定伯因此扛着鬼，鬼稍微有点重量。如果这样背了两三次。 九、阅读下文并回答文后问题。 （一） 纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。天地间雾蒙蒙的一片。我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声，可是看不见人影，也看不见工点。一进灵官峡，我就心里发慌。这山峡，天晴的日子，也成天不见太阳；顺着弯曲的运输便道走去，随便你什么时候仰面看，①只能看见巴掌大的一块天。目下，这里，卷着雪片的狂风，把人团团围住，②真是寸步难行!但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和③空气压缩机的吼声，震荡山谷。点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。④看不清天空里蛛网似的电线，只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰里的高架索道，来回运转。 １．这段文字节选自课文 ，作者是 代著名作家 。题中的“走”的意思
是 。 ２．从这段文字中找出能反映灵官峡的自然景物特点的词语，分别填在相应的地方。 雪大： 谷深： 山高： 风狂： ３．就在这寸步难行的险峡险谷中展现了一幅壮丽的劳动场景：到处都是 的人，各种机器的吼声， ；天空里是 的电线，运材料的铁斗子顺着索道 。 ４．这段描写告诉我们，灵官峡的自然条件 ，而劳动场面却非常 。作者描写这些环境的目的在于 。 ５．本段文字运用的主要表达方式是 。 ６．“卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行”。这里的“团团”应理解为 （ ）。 Ａ．一堆一堆的 Ｂ．四周大面积的 Ｃ．紧紧的 Ｄ．形容旋转或围绕的样子 ７．上文划“ ”的四个句子运用了什么修辞手法。 ① ② ③ ④ （二） 他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。 １．文中的“他”指 。这段文字运用的主要表达方式是 。 ２．给加点字注音： ３．解释“狼藉”的含义。 ４．这段景物描写的作用是 （ ）。 Ａ．交待必要的情节，表现窗外的景物。 Ｂ．突出台风袭击后的惨淡景象，衬托人物此时此刻的生气的心情。 Ｃ．描写台风袭击后的惨淡景象，为写陈伊玲复试失败，以及他在救灾中的表现作了铺垫。 十、阅读下文，回答问题。 白雪塑像 夏夜，路灯撒下一片银光，人们在灯下下棋，聊天，打扑克…… 一个女人夹着一件上衣，寻寻觅觅走来，对一个观棋的中年男子说：“走吧!元元的作业写完了。”说着把上衣给他披在身上。 于是，男人跟着女人回家。 大约十五六平方米的屋子里，摆一张双人床，一张单人床。一张占地不大的学生桌，桌上放着元元的课本和作业。这是三口人的一个小家。 父母都是工人，这个家也来之不易。他们在此一住十几年，儿子元元已上初中三年级了。儿子越大他们就越觉得这个小屋负荷太重，有点盛不下啦! 一张学生桌只儿子专用，幸亏他们都不是知识分子，没有伏案书写的需要。但爸爸不争气，患有北方常见的气管炎，一天到晚总咳嗽，他一咳嗽小屋都跟着震动，元元写作业聚精会神的思考就会被打乱。儿子苦恼，他也苦恼，可有啥办法呢?
爸爸嗓子一痒就赶紧躲到厨房里去，怎奈厨房连个门也没有，怎隔音?有时他躺在那里用被子蒙住头，一咳嗽照样满屋乱响……唉!为啥落下这么个毛病呢? 儿子很体谅爸爸：“爸爸，你咳吧，不要紧，我一样写作业。” “唉，儿啊，爸爸这病影响了你……”他没有读过书，当了一辈子睁眼瞎，就分外觉得读书重要，他很怕耽误了儿子的前程。 晚饭后儿子要写作业了，爸爸就该躲出去啦。这几乎成了一个规律，一种习惯。 “爸爸，你别出去了。”元元拦阻爸爸。 “不，爸爸有点事。” 啥事?总在这个时候有?元元心里明镜似的。元元心疼爸爸，可又拗不过爸爸，元元知道为自己的学习，爸爸什么都豁得出去。元元是个懂事的孩子，一想到这就心酸，眼泪直往肚子里流。 北方的冬天来得早。这天晚饭后，爸爸说到对面楼里去会棋友杀两盘。元元临近期末，功课紧，作业多，他在这个温暖、宁静的小屋里，埋在作业堆中，不知不觉夜深了，他的作业才做完。这时他精神松弛下来，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他凭窗望去，外边早已纷纷扬扬下起鹅毛大雪，雪中一个穿着棉大衣、戴着大口罩的人，周身洁白，成了个雪人啦!他像一下子被电着了，受到极大的震撼，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼唤： “爸爸呀，爸爸……”话未出口竟止不住呜咽起来。 无声的雪花，如银如絮，立刻盖住了这对拥抱着的父子。安谧的街心便又多了一座洁白的塑像…… １．作者是怎样介绍小屋的?这样介绍小屋有什么作用? ２．第６段中“爸爸不争气”的意思是 （ ）。 Ａ．家中地方小，爸爸连大一点的房子都要不上。 Ｂ．爸爸不是知识分子，没有伏案书写的必要。 Ｃ．爸爸患有气管炎，一天到晚总咳嗽。 Ｄ．爸爸总到外面看别人下棋，有时还要妈妈往回叫。 ３．“儿子苦恼，他也苦恼”，这两人“苦恼”的内容一样吗?从文中哪些地方可以看出? ４．“这几乎成了一种规律，一种习惯”句中的“这”指什么?（用原文回答）“规律”和“习惯”的内涵一样吗? ５．第１３段中说“元元心里明镜似的”，这指的是什么? ６．文中画直线部分和画横线部分各表现了什么感情? ７．题目“白雪塑像”指的是什么?为什么以此为题? 十一、阅读语段，回答问题。 数里，鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如?”定伯曰：“大善。”鬼便先担定伯数里。鬼言：“卿太重，将非鬼也?”定伯言：“我新鬼，故身重耳。”定伯因复担鬼，鬼略无重。如是再三。定伯复言：“我新鬼，不知有何所畏忌。”鬼答言：“惟不喜人唾。”于是共行。道遇水，定伯令鬼先渡，听之，了然无声音。定伯自渡，漕漼作声。鬼复言：“何以有声?”定伯曰：“新死，不习渡水故耳，勿怪吾也。” 行欲至宛市，定伯便担鬼著肩上，急执之。鬼大呼，声咋咋然。索下，不复听之。径至宛市中下著地，化为一羊，便卖之。恐其变化，唾之。得钱千百，乃去。 １．用一两句话分别概括两段的段意。 第一段： 第二段： ２．解释下列句中红色的字。 （１）可共递相担，何如： （２）卿太重，将非鬼也? （３）如是再三。 （４）惟不喜人唾 （５）道遇水 （６）索下，不复听之 （７）何以有声? ３．把下列语句译成现代汉语。 （１）恐其变化，唾之 译： （２）鬼言：“步行太迟，可共递相担，何如?”定伯曰：“大善。” 译： ４．面对鬼的多疑，定伯是怎样巧妙地回答的。 （１） （２） ５．定伯机智地从鬼的嘴里得知制服鬼的诀窍，这个诀窍是： 十二、作文（任选一题）。 １．日记一则 ２．陈伊玲的故事（以课文为依据） 提示： 1．
日记要写真人真事，真情实感。 2．日记也不是流水账，要有选择地写。 3．改写故事，不能离开原材料胡编乱写；要在原材料事实的基础上发挥想象、联想，增加描写成分，使之更生动具体。  参考答案
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