| 第四单元 革 命 生 活
【重点、难点点拨】
一、学习按时间推移和地点转换为顺序来叙事的方法，理解生动的描写
对表达文章中心思想的作用。
二、正确区分记叙和议论这两种不同的表达方式，弄清楚议论文中的记
叙和记叙文中的记叙的不同。
三、学习夹叙夹议、叙议结合的写法，了解运用对比的方法来摆事实、
讲道理的好处。
四、学习数量词和代词，了解它们的意义和用法，并能做到正确使用。
【重点、难点例题解析】
一、区分下列比喻的类型，选择正确的一项。（ ）
1．沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。
2．广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成了雪白的山岗。
3．不打落水狗，反被狗咬了。
4．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
A．明喻 暗喻 借喻 明喻 B．明喻 明喻 借喻 明喻
C．借喻 暗喻 借喻 借喻 D．明喻 暗喻 暗喻 暗喻
解析 此题考查对比喻的三种类型的掌握情况，一般来说，明喻的比喻
词有像、如、似、仿佛等；暗喻的比喻词有是、成了、变成、等于等；借喻没有比喻词。明喻 和暗喻本体、喻体都出现，而借喻根本不说出本体，或不在本句说出。显然1、4是明喻，2是 暗喻，3用喻体“不打落水狗，反被狗咬了”来比喻不彻底消灭敌人，反被敌人伤害了。故选A。
二、划线词语在句中含贬义色彩的是（ ）。
A．对同志对人民不满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B．我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。
C．他将帝国主义的侵略，说成“外来者带来了进取性”。看呵，多么美丽的名
称——“进取性”。
D．我喜爱海，溺爱着海。
解析 此题不能单纯地看词本身的意思，从词本义来看BD是贬义，AC是褒
义，但放在具体的句子中推敲才是使用词义的目的所在，因此判断词的感情色彩还要联系具体的语境。如C“美丽”是反语。故选C。 三、与原文完全一致的句子是（ ）。
A．我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行斗争。
B．黑色的山峰像巨人一样耸立在面前。
C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰澈。
D．啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事。 解析 此题考查对课文的记忆判断的准确程度。
A．“都”后面丢了“已经”，B．“耸立”应为“矗立”，C．“澈”应为“辙”。D．
才符合题意。所以平常阅读时要记清关键的句子，关键的词语，还要注意标点。故选D
四、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
A．论点就是议论文中作者的见解和主张。（ ）
B．议论文中不能有记叙。（ ）
C．议论文的结构一般包括提出问题、分析问题、解决问题三部分。（ ）
D．记叙、说明、议论是写作中最基本的几种表达方式。议论中不能有说明，说明中不
能有议论。（ ）
解析 此题主要是考查对议论文文体知识的掌握程度，要联系部分作品记
住这些概念。如BD两项，不管是哪种文章，单纯的议论、说明、记叙都可能使文章呆板生硬
，因此这两项不合题意。
解答
A．√ B．× C．√ D．×
五、指出下面红色的词的读音全部正确的一组。（ ）
狭隘 拈轻怕重 纯粹
热忱
A．āi nān cuī chénɡ
B．ài niān cùi chén
C．ài niǎn cuì chèn
D．ái niàn cuī chènɡ
解析 此题主要是考查对一些字的读音的掌握程度，正确答案是B。
【重点、难点练习题】
一、给下面一段文字选择正确的标点符号。（ ）
在□之□字拐的路上一步一步地上去□向上看□火把在头顶上一点点排到天空□向下看
□简直是绝壁□火把照着人的脸□就在脚底下□
| A | “ | ” | ， | ： | ， | ： | ， | ， | 。 |
| B | “ | ” | ， | －－ | ， | －－ | ； | ， | ！ |
| C | “ | ” | 。 | ， | ； | ； | ； | ， | 。 |
| D | “ | ” | 。 | ， | ； | ， | ； | ， | 。 |
二、指出下列句子所用的修辞手法
1．下山15公里，也是很倾斜的，我们一口气儿跑下去，跑得真快。（ ）
2．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。（ ）
3．远远地还听见敌人飞机在叹息，大概是在叹息自己的命运。（ ）
4．这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。（ ）
三、判断正误。
1．《老山界》是按时间的变化和地点的转移来安排文章层次的，从记叙的方式看，全
文用的是顺叙，同时文中也有插叙。（ ）
2．《老山界》一文中插叙的内容是作者同瑶民的攀谈，插叙的内容是为了表现军阀给
人民造成的灾难和痛苦。（ ）
3．《老山界》一文以叙述为主，中间穿插了场面描写、景物描写，文中精彩的描写，
使文章中心意思更突出，更有感染力。（ ）
4．《纪念白求恩》是一篇议论文，文中运用了夹叙夹议的方法，既能使读者由表及里
地认识白求恩，又能使读者懂得向白求恩学什么，为什么要向他学习。有理有据，合情合理
。（ ）
5．《生命的意义》节选自《钢铁是怎样炼成的》，作者奥斯特洛夫斯基，是前苏联作
家。（ ）
四、阅读。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直
连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的（ ）。 大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快
些翻过山去。 “不要掉队呀！”
①“不要落后做乌龟呀！”
②“我们顶着天啦！”
大家听了哈哈大笑起来。
1．选恰当的词填入文中括号内。
A．景观 B．景致
C．奇观 D．奇景
2．文中①②两句分别用了怎样的修辞手法。① ②
3．第1自然段属哪种描写方法?（ ）
A．人物描写 B．景物描写
4．第1自然段写火把，立足点在 ，观察角度是 视。
5．火把排成“之”字形，跟星光相接，暗示出山的
和 ；接着又写“火把直连到天上，跟星星接在一起，分不出是火把还是星星”显示了山的 。
6．文中“生平”应作哪种解释?（ ）
A．一个人生活的全过程 B．自出生以来
7．文中“这”指代什么 。
8．战士们的喊声、笑声传达出红军的 和 。 【全方位单元综合练习题】 一、给下边的词注音。 1．殖 2．拈 3．腔 4．粹 5．鄙 6．殉 7．晋 8．遣 9．忱 10．隘 二、给红色的字注音。 1．踱 2．碌碌无为 3．岔路口 4．高耸 5．如茵 6．幽思 7．空寂 8．缓缓 9．贫贱 10．云杉 三、辨字组词。 1．｛愧（ ）瑰（ ）｝ 2．｛碌（ ）绿（ ）｝ 3．｛茵（ ）菌（ ）｝ 4．｛墓（ ）慕（ ）｝ 5．｛悔（ ）侮（ ）｝ 6．｛掩（ ）淹（ ）｝ 7．｛踱（ ）度（ ）｝ 8．｛监（ ）蓝（ ）｝ 9．｛织（ ）炽（ ）｝ 10．｛贱（ ）溅（ ）｝ 11．｛缓（ ）暖（ ）｝12．｛哀（ ）衷（ ）｝ 13．｛虚（ ）虑（ ）｝14．｛壮（ ）状（ ）｝ 15．｛充（ ）允（ ）｝ 四、指出下面句子中红色词在同一句子中连用的作用。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
五、分析下边形声字的结构。 1．酣 2．壁 3．瑶 4．阀 5．碌 6．拆 7．澎 8．搀 9．荷 10．崖 六、解释下列词语中带颜色的字。 1．见异思迁 异想天开 2．微不足道志同道合 3．精益求精聚精会神 七、选出形声字的形旁和声旁组合方式完全相同的一项，将序
号填入括号中。（ ） A．抬 砌 膘 翎 B．窠 鳖 芽 驾 C．恭 塑 管 慈 D．甥 剔 鸥 雄 八、选出词性都是代词的一项，将序号填入括号中。（ ） A．生命 人民 精神 同志
B．技术 顺序 地点 事业 C．大家 大伙 那里 咱们 D．动机 战争 脚步 楼房 九、阅读下面文字，回答文后问题。 满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直
连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 …… 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空 向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 …… 半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上a的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪
！黑的山峰像巨人一样b在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火 没有熄；冻醒了同志们围着火堆小声地谈着话。除此之外，就是c。耳朵里有不可捉摸的声
响，极d的又是极e的，极f的又是极g的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山 泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 1．下面是对第一、二段文字景物描写的观察点、景物特点及景物描写作用的理解，其
中有误的一项是（ ）。 A．第一段景物描写的观察点是“山脚”，即“从山脚向上望”所见到的景物，突出老 山界的高大 B．第二段景物描写的观察点是“在‘之’字拐的路上”，向上看到的景物，仍在突出
老山界的高大，向下看到的景物，意在突出老山界的险峻 C．表达了红军战士对祖国壮丽山河的无比热爱 D．衬托了红军战士不畏山高路险的顽强精神和坚强意志 2．第二段空格 处的正确标点是（ ）。
A．，B．；C．。 D．！ 3．第三段空格a b c d e f ɡ处最恰当的词语是（ ）。 A．闪耀 耸立 寂静 远 近 洪大 细切B．闪烁 耸立 沉寂 远 近 洪大 细切 C．闪烁 矗立 寂静 远 近 洪大 细切D．闪耀 耸立 沉寂 大 小 遥远 切近
4．对第三段段意理解最正确的一项是（ ）。 A．形象地描绘了老山界雄伟壮丽的奇观，表达了战士们难以入睡的兴奋心情 B．形象地描绘了老山界的夜晚景色及战士们夜不能寐的艰难困苦
C．形象地描绘了夜宿老山界的战士们的所见所闻，表现了红军战士们不畏艰难困苦的 革命乐观主义精神 D．形象地描绘了夜宿老山界的战士们的所见所闻所感，表现了红军战士们战胜艰难困
苦的自信心 十、阅读下面文字，回答文后的问题。 ①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人
民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员
。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察 冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感
动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 1．本段的中心论点是什么？（用原文语句回答） 2．对论据理解不正确的一项是（ ）。
A．从反面列举不少的人对工作、对事情、对同志、对人民所采取的错误态度，和白求 恩进行对比，突出白求恩的精神 B．从正面列举从前线回来的人，亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生工
作的军民，用这些人的反映来证明中心论点 C．作者通过三种人的表现和反映，即少数不够格的共产党员、从前线回来的人、亲身 受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的军民的表现和反映，来证明中心论点
D．论据中的第一种人，即“不少的人”中，有共产党员，也有非共产党员，正如文中 所说“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员” 3．议论文中有时也使用叙述的方式，例如本段的 。 4．下列各组句子，带颜色的字使句子在表达效果上有什么不同？ ｛①从前回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
②从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。｝ ｛①凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
②凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。 5．本段文字层次划分正确的一组是（ ）。 A．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩
B．①②/③④⑤⑥⑦/⑧⑨/⑩ C．①②/③④⑤⑥⑦⑧⑨/⑩ D．①/②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 十一、阅读下文，回答问题。 边
境 小 站 ①自卫反击战胜利结束已经四年了，我却一直没有忘却云南边境的那个小火车站 。 ②那是一个细雨蒙蒙的早晨。我在小站上车，车厢里躺着的大都是重伤号，我是惟一的
轻伤号。我把头伸出窗外，毫无目的地用手接着外面飘洒的雨。就在这时，我发现月台的栅 栏外孤零零地站着一个小女孩，正向我招手。 ③我趁军医不注意，赶忙跳下车，向她跑去。她是个苗族小姑娘，八九岁光景，穿着单
薄，光着脚丫，一件大人的蓑衣披在肩上。见我到了跟前，她用手抹了一把脸上的雨水，仰 起脸问道：“你是伤员吗？”我指一指自己头上缠的绷带，点头说道：“是呀，有事吗？”
她没有回答，却低下头，迅速从身上取出一个小塑料包，放在我手上。打开小包，想不到竟 是十粒珍贵的治伤用的天麻。 ④我吃惊地望着她。 ⑤她笑了，脸上露出两个动人的小酒窝，用手比划着，说：“一次只用一粒天麻。先碾
成粉末，然后和着鸡炖——最好要乌骨鸡，那样更补人。” ⑥我问道：“你家住哪儿？”她看着我，说：“云岭寨”。我问：“云岭寨离这儿远吗 ？”她用手指着车站后面的山说：“不远的，翻过这座山，再过两道梁，就到了。”顺着她
手指的方向看去，那雾蒙蒙的山脚下，果然有条弯弯曲曲的小路…… ⑦这时，火车要开了，车上军医在大声地喊我上车。我转过身，把天麻递过去，非常感
激地对她说：“小妹妹，谢谢你，这天麻你还是拿回家吧？”不料，她像触电似地一下推开 我的手，用惊愕的目光看着我。我对她说；“我不能收，解放军有纪律呀！”她急了，说：
“不，不，不！这包天麻你可一定收下，要不，就是看不起我们山寨人……”说着，眼圈儿 红了。这时，我的眼睛也湿润了。我又极温柔地对她说道：“这天麻我不能收，山寨人的心
意我领了。”最后，我还是把天麻还给了她。她失望了，只见两滴晶莹的泪珠从她脸上滚下 来。汽笛鸣了。我亲了亲她的小脸蛋，怅然转身向车门跑去。车启动了，但她仍站
在栅栏外的雨中，不住地向我摇着手里的天麻。 ⑧一晃四年了，但那小姑娘的身影总在我脑海里浮现，闭上眼睛还能清晰地看见她挂着 泪珠的脸庞。我心里有种说不出的后悔，我不知道她现在会不会原谅我。 1．解释句中加点词语。 (1)
汽笛鸣了，我亲了亲她的小脸蛋，怅然转身向车门跑去。 怅然： (2)自卫反击战胜利结束已经四年了，我却一直没有忘却云南边境的那个小火车站。 却： 却： 2．本文的记叙顺序是下列哪一项？（ ）A．顺叙
B．倒叙 C．插叙 3．作者在文中写小姑娘时，用了哪三种表现人物的方法？表现出小姑娘什么性格特点？分别举例，然后加以分析。 描写： 性格特点： 描写： 性格特点 描写： 性格特点： 4．与文章开头画横线句子相照应的句子是： 5．文中写“一直没有忘却”、“总在脑海里浮现”。它们的意思相同吗？如果相同的话，为什么要用两种表述方法，反复强调，简要回答。 十二、作文（任选一题）。 1．课后 2．路口 3．掌声 要求： 1．认真审题，在可写范围内，选取最有典型意义的事情来写。
2．写自己熟悉的，确有感受的事情。  参考答案
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