| 第三单元 社
会 生 活 【重点、难点点拨】 一、 通过本单元的学习，增加对社会生活的认识和理解，增强热爱祖国 ，热爱社会
主义的感情，学习运用语言反映生活，表达自己对社会问题的看法，掌握说话要有条有理。 二、 培养认真阅读的习惯，学会恰当地使用修辞词语和分析重点词语的
作用，并借助语言环境推断词义，正确划分段落，概括段意，归纳文章中心思想。 三、 学习一些文言词汇用法。 【重点、难点例题解析】 一、
指出下列各句的修辞方法，将序号填入句后的括号内。 A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．排比 E．设问 F．反问 G．对比 ①我怎么能吵着要吃榆钱饭，给人家杀风景？（） ②一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串霜凌冰挂。（） ③杨芽儿和柳叶刚过，榆钱儿又露面了。（） ④支部书记和大队长被逼得走投无路，恨不能钻进灶膛里。（） ⑤随便扔掉馒头是小事吗？不，这是一个很坏的习惯。（） ⑥这件衣服，他洗了一水又一水，补了一次又一次，穿了一年又一年。（） ⑦骑在人民头上的，人民把他摔倒；给人民作牛马的，人民永远记住他。（） 解析 修辞是选择最合适的表达方式来增强语言的表现力，提高表达效果
的手段。说话 和写文章都要讲究修辞。本题①运用反诘疑问的形式表达确切的意思，这是反问。②是比喻 的修辞方法。③是把“榆钱儿”当作人来写，是拟人。④为突出支部书记和大队长无路可走
，用“恨不能钻进灶膛”，夸张了事实，是夸张。⑤先提出问题，然后解答，是设问。⑥句 把句式相同、语意相关的三个句子接连说出来，是排比。⑦句同时举出一种事物的两个方面
进行比较，这是对比。 二、 指出滥用分号的句子，将序号填入括号中。（） A．改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 B．闲时吃稀，忙时吃干，数着米粒下锅；等到惊蛰——犁土的春播时节，十家已有八
户亮了囤底，揭不开锅了。 C．那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉田，像一厢厢雪白的珍珠； 婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。 D．他在暑假里帮助父亲誊写文稿；校对清样；参加积肥；扫雪；拥军优属等工作。 解析 分号表示一句话中并列分句的停顿。ABC句的分号运用都正确，而D
中的分号却是 滥用。前两个分号宜改逗号，后两个宜改顿号。标点符号是书面语中不可缺少的部分，是必 须掌握的部分。所以我们必须认真学习，重视标点符号的使用，并能纠正标点符号的错误用
法和具体说明文章中标点符号的表达作用。 三、 填空。 如果要你使用《新华字典》注释成语“风烛残年”的“残”字，采用音序检字表，应在字母中找；采用部首检字表，应先查
部，再在这个部首中的 画中找。“残”的义项有四个：①不完整；残缺 ②剩余的；将尽的③伤害；毁坏 ④凶恶。你认为在这个成语中“残”的意义是。 解析 本试题从三个方面进行了考查：一是考查是否能实际运用音序查字
法，“残”字 应查“C”。二是考查是否能实际运用部首检字法。“残”应先查“歹”；考查是否能准确 计算出字的笔画。计算字的笔画，要注意扣除其所在部首的笔画数，“残”字一共九画，部
首“歹”占四画，因此应查部首“歹”部中的五画。三是考查是否能准确地选择字典所列的 义项。选择义项要从字的语言环境出发。可以将义项逐个放入语言环境中去考察，在“风烛
残年”中，只有“剩余的；将尽的”这个义项能讲得通，因此在这个成语中，“残”的意义 应是“剩余的；将尽的”。 四、 阅读下文，回答问题。 他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去（A）他的后花园。地方不大，布置得
却（B）匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有 点家乡味道？”经他指点，我留意到台阶两旁是他亲手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲
池。他感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才五岁，如今在一条核潜 艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在
可充分体会到游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近年， 我老是想总布胡同院里的那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。” 1．选词填空。 ①文中（A）处应填写的词语是（）。 A．采访
B．走访 C．拜访 D．踏访 ②文中（B）处应填写的词语是（）。 A．精致 B．精巧 C．精美 D．精当 2．解释加点词语。 感慨良深—— 3．“我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我……”这里“劈头”一词能
否去掉，为什么？ 4．“我心上总像是缺点什么”这位海外游子“缺点什么”指的是（）。 A．身在异乡，远离亲人，缺少亲人的慰藉。 B．花园虽精致匀称，但没有家乡的枣树。 C．难以重返故土的缺憾。 D．花园有家乡的味道，但还远远不够。 5．对这段文字的分析，不正确的一项是（）。 A．花园的布置是“朋友”表达思乡的一种方式。 B．“没出息”是指“朋友”难以控制自己的感情。 C．这段文字用朴实的叙述表现了人物深沉的感情。 D．这段文字对人物的心理活动描写得非常生动、具体。 解析 本文选自《枣核》。《枣核》记叙的是一位久居海外的华侨，托友
人从故乡捎去 两枚枣核，以慰思乡之情的故事。选段从词义解释、选词填空、词语含义、内容分析等几方 面进行了考查。第1题考查几组同义词的辨析。“采访”是搜集寻访；“走访”是访问、拜
访；“拜访”是敬辞，访问；“踏访”有语素“踏”，与花园正好搭配，故此“踏访”最恰当。文中（B）处应填的词语是A,“精致”是精巧细致的意思，这里形容“朋友”因思乡情
切，而精心设计花园，并且布置别具匠心。第2题考查词语解释，很简单。第3题“劈头”表 现了“朋友”急于向“我”倾吐思乡之情。第4题选C，第5题选D，本段文字对人物的语言描
写得很细致，但并非心理活动描写。 【重点、难点练习题】 一、 指出下面句子所用的修辞手法、判断正确的一项。（） 1．靠谁呢？只盼老榆树多结榆钱儿吧？ 2．杨芽儿和柳叶儿刚过，榆钱儿又露面了。 3．我怎么能吵着要吃榆钱饭，给人家杀风景？ 4．一串串榆钱儿挂满枝头，就像一串串霜凌冰花，看花了人眼，馋得人淌口水。 A．反问拟人设问比喻排比 B．反问拟人反问排比比喻 C．设问拟人反问比喻夸张 D．设问比喻反问排比夸张 二、
下面句中用了比喻修辞的一句是（）。 A．把那小橘碗的四周相对地穿起来，像一个小筐似的。 B．我不知道说什么好，她又像安慰我似的说。 C．我似乎觉得眼前有无限光明！ 三、
没有通假字的一句是（）。 A．青箬笠，绿蓑衣 B．在肠胃，火齐之所及也 C．翩翩两骑来是谁 D．扁鹊望桓侯而还走 四、
连线有误的一组是（）。 A．《出塞》——王昌龄——绝句 B．《过故人庄》——孟浩然——律诗 C．《渔歌子》——张志和——词 D．《江南逢李龟年》——白居易——绝句 五、
对诗句的书写和理解完全正确的是（）。 A．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 “飞将”指的是秦代的李广，匈奴称他为“飞将军”；“阴山”指的是长城南面横亘于
现在内蒙古自治区的山脉。两句的意思是，假使有李广那样的名将，敌人就不敢来侵犯了。 B．绿树村边合，青山郭外斜。 这是《过故人庄》里的颈联，用了对偶的修辞手法，描绘了优美宁静的田园生活。 C．可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。 这两句是对卖炭老人痛苦矛盾的心理描写，表达了诗人对劳动人民深切的同情。 D．正是江南好风景，落花时节又逢君。 “君”指的是李龟年；“落花时节”恰当比喻两人的穷困潦倒的处境，也蕴含着对唐朝
衰落的感慨。这两句写的是杜甫与故友穷途重逢的情景。 六、 《扁鹊见蔡桓公》一文告诉我们的道理是（）。 A．扁鹊医术高明 B．有病切莫耽误 C．不要讳疾忌医
D．不要自以为是 【全方位单元综合练习题】 一、 联系《榆钱饭》解释下面加线词语的意思。 1．吃着很顺口，也能哄饱肚皮—— 2．仍然是青黄不接春三月—— 3．堆起笑脸怯生生地说—— 4．二妹子脸上挂霜—— 5．手持一条棍棒站在树下，虎着脸—— 6．你这不是跟我要短儿吗—— 二、
判断下列说法的正误，对的在括号内画“√”，错的画“×”。 1．《小橘灯》一文的作者是冰心，冰心原名叫谢婉莹。“小橘灯”象征了黑暗中的光 明，赞美了小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。（） 2．《枣核》一文的作者是萧乾。这篇文章主要介绍了美籍华人朋友在异国他乡的生活
情况，说明了他对优越的生活条件的满足。（） 3．《扁鹊见蔡桓公》节选自《韩非子·喻老》，“讳疾忌医”这一成语就出自这则故 事。（） 4．《榆钱饭》这篇文章，用吃榆钱儿作为线索贯穿全文，在“常吃”、“又吃”与“
难得吃”的鲜明对比中，歌颂了党的三中全会以来的大好形势。（） 5．《卖炭翁》、《过故人庄》、《出塞》、《江南逢李龟年》、《渔歌子》的作者依 次是白居易、孟浩然、王昌龄、张志和、杜甫，他们都是唐代诗人。（） 三、
用括号里的词语填空。 1．（迷茫、朦胧） ①我无聊地站了起来，望着窗外浓雾里的山景。 ②这的橘红的光，实在照不了多远。 ③……的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便
在这水气里。 ④大雪铺天盖地，原野一片。 2．（欣赏、赞赏、鉴赏） ①拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕
至，所以不相宜。 ②“……这盏小橘灯照你上山吧！”我地接过来， 谢了她，她送我到门外。 ③她两眼凝视着车窗外，好像在那孤城落日的景象
。 四、 给下边的句子选择正确的解释 1．“可是用途却很蹊跷。”（） A．这是用收信人当时的口气说的，因为作者还不知道枣核的用途，所以说“很蹊跷” B．这是用收信人当时的口气说的，作者已经知道枣核的用途，故意隐而不说 C．这是用事后追忆的口气说的，作者已经知道枣核的用途，故意隐而不说 2．“等会儿你就明白啦”（） A．现在说了你也不明白 B．等会儿你看了我的后花园，一说就明白 C．这事很费猜想，就是要让你猜猜看 D．不要性急，等会儿不说你也明白 3．“睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。”（） A．这是朋友追忆“北海泛舟时所见到的景色” B．这是朋友及其老伴儿并肩坐在花园里长凳上所见到的景色 C．前一句写的是朋友花园里的景色，后一句写幻觉中的北海景色 五、
填空题。 1．下面各组词中，各有一个词拼音是错误的，找出来，并把它的序号字母填写在括号 中。 ①A．腠（chòu） B．愠（yùn）
C． 侯（hōu） （ ） ②A．曳（yè） B．殆（dài） C．遂（suí） （ ） ③A．罔（wǎnɡ） B．悦（yüè）
C．诲（huì） （） ④A．吠（fèi） B．髓（suì） C．呓（yì） （ ） ⑤A．桓（huán） B．哉（zāi）
C．几（jǐ） （） 2．找出下面各句中的通假字，按要求填空。 ①扁鹊望桓侯而还走。（ 同“”，解释词义） ②学而时习之，不亦说乎？（
同“ ”，解释词义 ） ③满坐寂然，无敢哗者。（ 同“ ”，解释词义） ④寄在腠理，汤熨之所及也。（
同“ ”，解释词义 ） ⑤在肠胃，火齐之所及也。（ 同“
”，解释词义 ） 3．《扁鹊见蔡桓公》一文，节选自《 》，作者是
时代重要的思想家。他所著的书，集先秦法家学说的大成。 六、 判断下列句子内容的正误，正确的在括号内画“√”，错误的画“ ×”。 1．扁鹊说的“在肌肤”、“在肠胃”、“在腠理”、“在骨髓”这几句话，表明了蔡
桓公的病由轻到重的发展过程。（） 2．本文是以蔡桓公病情的发展为线索组织材料，按时间顺序记叙事件发展的。（ ） 3．《扁鹊见蔡桓公》这篇故事告诫人们不要盲目自信，讳疾忌医。因为蔡桓公的死，
正是他盲目自信、固执己见、讳疾忌医的必然结果。（） 4．蔡桓公说的“寡人无疾”这句话，说明蔡桓公的病得不到医治的根本原因。（ ） 七、
我赞赏地接过来，谢了她。她送我到门外，我不知道说什么好，她 又像安慰我似的 说：“不久，我爸爸一定会回来的。那时候我妈妈就会好了。”她用小手在面前画一个圆圈
，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”显然地，这“大家”也包括我在内。 1．怎样理解小姑娘在说“我们大家也都好了”一句时，用小手在面前画一个圆圈，最
后按到我的手上这一动作。() A．这是小姑娘平时说话的习惯动作 B．这说明小姑娘盼望光明，渴望解放的目的是要大家都好 C．这是小姑娘故意在安慰“我” D．体现了小姑娘对“我”前来探望的感谢 2．“显然地，这‘大家’也包括我在内”一句中的“大家”为什么要加引号。（
） A．引用了小姑娘话中的“大家” B．突出这个“大家”的特殊意义 C．否定这个“大家”的特殊意义 D．引起读者对“大家”的注意 八、
阅读下面文字，回答文后问题。 他把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访他的后花园。地方不大，布置得却 精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，他劈头就问我：“觉不觉得这花园有家乡味道？”经他指点，我留意到①台阶两旁是他亲手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。他感慨良深地我说：“栽垂柳的时候，我
那个小子才五岁，如今在一条核潜艇上当总机械长。姑娘在哈佛教书。②家庭和事 业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息， 怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里
一过圣诞，我就想旧历年。近年，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托人带几颗种子 ，试种一下。” 1．解释文中红色词语的词义。 ①精致： ②感慨良深： 2．文中画横线①的句子是前面哪个词的具体描写？ 3．这位美籍华人感慨良深的一番叙述，用他自己的话概括起来就是八个字，请从文中
摘出。 4．画横线②的句子中，作者运用了怎样的表现手法？这位美籍华人心上到底“缺点什 么”？ 5．本段文字最后才点明了托朋友带枣核的原因，这种表现方法叫
，使用这种方法的效果是。 6．用一句话概括本段文字段意。 九、 阅读下文，回答问题。 生 命 的 价 值 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着
究竟有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说□明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是□ 真卖□记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖□ 第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。
回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场 ，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。 最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍
，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，徐徐说道： “生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。” 1．结合上下文的意思，将第3段的标点补齐。 2．石头先后被送到何处去卖？结果有何异同？ 3．普通的石头为何成了稀世之宝？你从这个故事中得到什么启示？ 4．这篇文章短小精炼，但寓意深刻，它主要的写作手法是（）。（注意多选） A．人物刻画细致 B．首尾呼应 C．情节曲折 D．叙事简洁 E．议论点题 F．对比鲜明 5．第5段中加线的“竟”字去掉好不好？为什么？ 十、
作文。 题目：一件 要求： 1 根据自己的选材，填充题目，使它完整，例如《一件令人激动的事》。 2 写一篇记叙文，一定是升入中学以后的事。 3
字数不少于500字。  参考答案
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