2.准确、全面地理解题意
从写作角度说这是对审题的要求,这是考试作文的第一关,尤其在高考作文题多为"给材料"这种形式的情况下,审题更显重要。作文试题一般具有三个构成部分:作文材料(包括"命题"与"给材料")、写作要求和标题。"审题"就是对上述要求进行逐项的细读,"咀嚼"各项要求的意味,清楚、准确地把握题目中所"明示"的和"潜在"的条条界定。所以,与其说作文的第一关是审题,还不如说,作文的第一关是阅读。
(1)命题作文
命题作文的文字少,但对文字理解方面要求的难度往往比文字多的还要大。如1994年高考试题为《尝试》。
"尝试","试"就是试验。"尝试"就是在某种目的、想法支配下的去做某事。但是有的考生,写的"事"是不期而遇的,事后又尝到一些滋味。显然,这是不合题意的。这种不合题意是由对"尝试"的词义理解不准确造成的。可见审题的过程,就是阅读的过程。
如《行百里者半九十》中的"半"是题目中重要的一字,在这里是"当作一半"的意思。整个成语的比喻意思为:事情越是接近成功,越要集中精力,认真对付,做事要善始善终。
又如1982年的考题为《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》,没有文字、词语方面的阅读障碍,但有些考生对该名句的内涵不解,对命题中的"忧""乐"间、"先""后"间的关系摆不好。有的理解为只为天下忧或乐,而不要个人的忧或乐。更有甚者,将这一名言误认为先忧天下,才能享受天下的乐。
这一例说明,以某一语句为命题的题目时,就会感到审题实际上先要过正确理解句意这一关。否则必将影响作文的立论和论据的选用。
有些命题中运用了比喻或双关的修辞方法,这就加大了审题难度。
如1981年的《读〈毁树容易种树难〉》和1986年的《树木·森林·气候》。这类题常常是言此意彼,由表及里的。题中的树木、森林、气候均为自然界的事物,它们是题目明示给考生的"此";但命题却要学生借"此"发表对社会现象的看法、分析,这是"彼"。审这类命题,必须找出、找准"此"与"彼"间的内在联系。
如从"种树"与"毁树"的比喻可联想到创业与毁业、树人与毁人,营造好的社会环境与破坏社会环境……
《树木·森林·气候》可以联想到:"个人·集体·国家"的关系;还可联想,读一本好书,多读好书,提高素质的关系;还可联想,营造好的社会环境从我做起,人人自律,形成全社会的好风气……
对含有比喻、类比、双关意味的命题,不要仅看到题目表面的文字意义,而应该对题目进行由此及彼、由表及里的推敲、挖掘文字"背后"的丰富内涵,看清文字中的寓意。
(2)材料作文
材料作文的审题较之命题作文来说,第一"关"要过的便是阅读活动。起码要看懂原材料,进而准确把握材料"固有的主旨"(即使见仁见智,材料本身也有其要意)。另外,除去审材料本身的主旨,还要审清材料以外的"界定"--如限定的立意角度、所需的文体、成文的字数……都应一一看清楚,并"照章办事"。
［例1］你的好朋友××是某重点中学高三年级里中上水平的学生。他对历史特别感兴趣,从高一开始,就立志报考某重点大学历史系。现在毕业在即,班主任李老师动员他报考一般院校,认为这样录取的把握比较大。他父母认为学历史"出路"窄,由于他外语成绩很好,所以坚决主张他去报考外经、外贸专业,将来容易找到工作,待遇也比较优厚。
他为此感到困惑和苦恼,给你写了一封信,想听听你的意见。请给他写封回信。
全文不少于600字。(1989年高考试题)
［简析］审题方面。①首先从"请给他写一封回信"这句话审定所写作文的文体是:书信。因此要考虑"信"的文体要求,不致犯格式上的错误。文体是信,还意味着,作文的语言要得体--对方是写信人的好朋友,因此语言要有"平等、恳切、坦诚"的特点。②信的内容就是作文的内容,该在回信中写些什么很重要。题目中"他为此感到困惑"告诉考生:信的内容必须以"排忧解惑"为主,这也是写信的目的。因此,进一步审察原材料,分清"他"困惑苦恼有几处,造成这些困惑的原因是什么,只有搞清这些,"信"才"有的放矢"。经阅读、分析,应从材料中归纳出以下两方面:一是选择院校的矛盾,二是选择专业的矛盾。所以"信"必须包括这两方面的内容。要就这两个矛盾进行摆事实、讲道理、出主意。对作文内容的"审定"过程,是伴随着阅读活动而进行的。审察正确与否,完全取决于考生的阅读能力的高低。所以审题能力在"给材料"作文中几乎就等于阅读能力。
［例2］根据《鸟的评说》,自选角度,自拟题目,联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。(1995年高考试题)
［简析］该题"硬件"(作文的文体、题目、字数)极明确,这里不必说。然而该题的审题"软件"要求高。具体说,就是如何理解材料的寓意,如何"自选角度",如何"联系实际"。
先看原文:
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鸟的评说(寓言诗)
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的
要算鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远
苍鹰说麻雀寸光鼠目
……
"自选角度",不是随意地选,是在正确理解、深刻领会这首诗的前提下,准确把握该诗寓意基础上,从这首诗固有的寓意中去"选角度",因此这里的"选"既有原则,又有"自由"。所谓提取"寓意",就是提取诗的主旨。首先要从整体上把握这首寓言诗。诗中的"物象"是七种鸟。它们都做同一性质的事--抨击同类、丑化同类--到了不顾事实的地步。本诗以鸟喻人。根据以上对材料的分析,本诗的寓意可有以下理解:①从道德修养角度,立论可以是:要客观地评价他人,要以宽广的襟怀和谦逊的态度待人接物,要讲气度。②从认识和处理问题的思想方法角度,立论可以是:应全面地看待他人和自己,因为人无完人。③从民族生存、发展的角度,可立论为:反对"内耗"、"窝里斗",提倡顾全大局,搞好团结,共同前进。
［例3］仔细观察下面《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画,完成(1)～(2)题。
(1)用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。
注意:①两幅漫画分别说明,文字不必平均分配。②说明画面内容时,不要编故事。③要求内容完整准确,条理清楚,语言简明。④共200字左右。
(2)在一次漫画欣赏会上,对这两幅漫画,有人说这幅好,有人说我喜欢那幅,那么你呢?请以"我更喜欢漫画《 》"为题,写一篇议论文,表达你的看法。
注意:①把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处。②议论时要有比较,要充分说出自己的感受和理由。③不少于600字。(1996年高考试题)
［简析］1996年的高考作文"看画写文"是"给材料"作文的另一种形式。这类考题的审题更有其特点。
第(1)题的题干明示了以下几点:①文体是说明文。"说明画面时,不要编故事"。又一次提醒考生,作文的文体不是记叙文,而是客观地对两幅漫画进行介绍说明。②对两幅漫画都要予以说明,但可有所侧重("文字不必平均分配")。③篇幅短,介绍两幅漫画只可用200字左右。可见语言必须简练。
第(2)题的要求是:①文体是议论文,但不同于一般议论文,这是一篇"画评"。②给定的作文题目中一个"最"字万万不可放过,从这个字里,应"读出"--○