第四章现代文阅读

二、理解文中重要的句子

　　该考点继对词语考查后,进一步对句子理解能力提出要求,与上一考点相同的是也突出了"文中"一词。这一词强调了"字不离句,句不离文"的行文原则,也是阅读原则。

　　如茅盾的《风景谈》描绘了一幅幅画面,但文中"自然是伟大的,然而人类更伟大"这句话,才是点睛之笔,它揭示了幅幅"风景画"的内涵。

　　请看下面一段文字:

　　① 英国哲学家、思想家艾赛亚·伯林曾借用一句古希腊谚语"狐狸多机巧,刺猬仅一招",将它发挥成关于两种类型的思想家之差异的深刻比喻:一类是追求一元论的思想家,他们力图找出惟一的绝对真理,并将它应用于万事万物,恰如刺猬凡事均以一招对付--竖起它那满身倒刺;另一类则是承认多元论的思想家,他们体察世间万物之复杂微妙,没有不变应万变的宗旨,因此宁可自己思想矛盾,亦不强求圆融统一之理,恰如狐狸遇事之灵活、机智。

　　② 一个稳定的,一个多变的;一个多的是乐观,一个多的是迷惘;一个有的是信仰,一个有的是自由。

　　③ 刺猬受人欢迎,狐狸不讨人喜欢。

　　④ 不过,伯林是希望少一点刺猬,多几条狐狸的。

　　全文以伯林看法开篇,第①段写伯林对"狐狸式思维"的肯定。第②段作者对"狐狸"和"刺猬"给予了平分秋色的评价。第③④段分别写了两个事实。那么作者的主张是什么呢?回答应是:在第④句。它就是全文的"重要句子"。理由是:该句以"不过"一词将③句世人的喜恶给予了否定,然后借伯林的"希望"巧妙地托出个人的希望,即主张--少一点刺猬,多几条狐狸。--也就是少一点一元论,多一点多元论。只有对第④句在文中的作用、意义有正确的理解,才能进一步理解文意。

　　理解文中重要的句子,前提是先要在几十句,甚至百十句中找到那"重要的句子",然后再根据文意把握重点句的句意。