汉 字
（一）复习要点
掌握基本课文中出现的常用字，做到会读、会写、会解释含义、会组词。能区分常见的同音字、形似字，了解多音多义字在不同词语中的意义。书写汉字，做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。中学生应认识的汉字比较多。据统计，初中阶段应识记要掌握的常用字１０００字左右。它们包括同音字、形似字、多音多义字和使用率较高的字。这些字的识记和掌握，若单靠毕业前夕的总复习来巩固，搞临时突击，显然不会有好结果的。因此，在掌握汉字时应特别要注意以下几点：
（１）了解汉字构字常识（主要是形声字）；
（２）对任何一个汉字，要从字音、字形、字义三个方面来认识；
（３）注意容易读错写错的常用字，读书时要注意分辨；
（４）要学会使用字典，词典，掌握音序检字和部首检字这两种方法。
（二）例题解析
［例１］成语中有错别字的一项是（）
Ａ．招是搬非随机应变祸不单行 Ｂ．心旷神怡大声疾呼虚张声势
Ｃ．敷衍塞责知迷不悟辨伪去妄 Ｄ．错落有致自出心裁不屑置辩
［答案］Ｃ
［简析］这类试题是考查学生正确辨析、使用音同或形似而义不同的字，防止写别字，并正确运用。Ｃ项中"知迷不悟"的"知"应改为"执"，"执"是坚持的意思。整条成语是坚持错误而不觉悟的意思。而误写成"知"，显然是对成语的意义理解错了。如"甘拜下风"中的"甘"，是甘愿，乐意；而不能写成"干"。"下风"是风向的下方；而不能写成"下峰"。因此要把成语的每一个字写正确，必须准确地掌握每个字的意义。
［例２］词语中没有错误字的一项是（）
Ａ．见义思迁一穷二白举一反三 Ｂ．辨伪去妄万事具备招事搬非
Ｃ．不可救要杳无消息纵横绝荡 Ｄ．不屑置辩虚张声势为富不仁
（１９９７年北京市试题）
［答案］Ｄ
［简析］此题是一道考查学生对汉字形体判断正误的选择题。辨析有没有错误字。首先用排除法筛选出备选项中的错误项：Ａ项"见义思迁"的"义"字写错了，写成了"见义勇为"的"义"，"见异思迁"的"异"是"另外的，别的"的意思。为避免混淆，还可以这样识记一下：人看见别的事物就想改变主意。指意志不坚定，喜爱不专一。Ｂ项"万事具备"的"具"字写错了，应改为"俱"。"具"、"俱"是很容易混淆的。因为它们是同音字，"具"是"器具"、"具备"的意思，而"俱"是"全，都"的意思。《三国演义》"赤壁之战"中有这样的故事：周瑜计划火攻曹操，一切都准备好了，只差东风没有刮起来，不能放火。此事后来变成了"万事俱备，只欠东风"这个成语，比喻什么都准备好了，只差最后的一个重要条件。Ｃ项"不可救要"的"要"字写错了，应改为"药"。写错的原因是对词义不理解。排除了Ａ、Ｂ、Ｃ三项后，再来捡查Ｄ项，最后认定Ｄ项没有错别字。
［例３］下列词语中加点字的注音、字形都正确的一项是（）
Ａ．匿（ｎì）名挑拨离间（ｊｉàｎ）
Ｂ．迥（ｊｉǒｎｇ）异沾（ｎｉāｎ）轻怕重
Ｃ．抖擞（ｓǒｕ）并行不悖（ｂó）Ｄ．狭隘（àｉ）坦荡如抵（ｄǐ）
（１９９７年河北省试题）
［答案］Ａ
［简析］这道题运用选择题型来考查学生对注音和字形的掌握情况。解答有关汉字的考查题时，一要注意正确识记和理解常用汉字的音、形、义；二要注意区分同音字和多音多义字。如Ｂ项"沾（ｎｉāｎ）轻怕重"中的"沾"是"拈"的误写。Ｃ项"并行不悖（ｂó）"是"并行不悖（ｂèｉ）"的误读。Ｄ项出现一个错别字，"坦荡如抵（ｄǐ）"中的"抵"是"砥"字的误写。
［例４］下列加点字解释完全正确的一项是（）
Ａ．为非作歹（坏人） Ｂ．自出心裁（判断）
心旷神怡（愉快） 尔虞我诈（欺骗）
洁责（反问） 菜畦（田梗）
Ｃ．姹紫嫣红（美丽） Ｄ．辨伪去妄（荒谬不合理的）
莫名其妙（说出） 油光可鉴（当镜子照）
惆怅（不如意） 效尤（更加）
（１９９７年重庆市试题）
［答案］Ｃ
［简析］此题考查学生理解字在词语中的意思。题意要求：选出"完全正确"的一项。也就是说，有三项加点字解释不完全正确，要找准错在哪里。正确的解题关键是平时准确、扎实地掌握有关字词知识。例如，平时就应该掌握"效尤"的"效"意思是仿效，"尤"意思是过失，"效尤"的意思是明知别人的行为是错误的而照样去做。解题思路，解题方法对了头，有助于正确解答试题。可用括号里的解释把加点字替换下来，统观整个词语的意思，看看通不通，成句不成句。通、成句，就是解释对了，否则就是解释错了。Ａ项"为非作歹（坏人）"是"为非作坏人"，这叫什么话？"歹"解释错了。--Ａ项被排除。"自出心裁（判断）"是自出心判断"，这叫什么话？"裁"解释错了。--Ｂ项被排除。"效尤（更加）"是"效更加"，这叫什么话？"尤"解释错了。--Ｄ项被排除。Ａ、Ｂ、Ｄ三项都被排除了，再认真检查Ｃ项每一加点的字，每一句都通、成句。
［例５］下面有关字的知识判断不正确的一项是（）
Ａ．"钢、功、芳、慈"都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同。
Ｂ．"戳穿"的"戳"和"杀戮"的"戮"是形似字。
Ｃ．"假、会、都、提"有的不是多音多义字。
Ｄ．"刻苦"的"刻"和"克服"的"克"是同音字。
（１９９７年河北省试题）
［答案］Ｃ
［简析］本题考查学生能否区分常见的形声字、形似字、多音多义字和同音字。Ａ项的判断是正确的，不应该选。Ｂ项的判断也是正确的，不应该选。Ｃ项，"假"是多音多义字，可读"ｊｉǎ、ｊｉà"；"会"是多音多义字，可读"ｈｕì、ｋｕàｉ"；"都"是多音多义字可读"ｄū、ｄōｕ"；"提"也是多音多义字读为"ｔí、ｄī"。Ｃ项四个字都是多音多义字是判断不正确。Ｄ项的判断是正确的，不该选。
［例６］下列句子中没有错别字的一句是（）
Ａ．母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个衷痛是无法补救的。Ｂ．我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！Ｃ．深蓝的天空中挂着一轮金黄的园月。
Ｄ．春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（１９９７年吉林省试题）
［答案］Ｄ
［简析］本题主要考查学生能否辨析有无错误字。平日书写时做到笔画清楚、字形规范、不写错别字。做这种题要逐句逐字地认真去看，特别对笔画较多的，形似字、同音字、近义字较多的更要注意。出现错别字是学生平时不注意区别相近的形旁或声旁。随便简化汉字，片面理解形声字，造成错误；不注意区别多音字的具体语言环境，造成错读；不注意区别形似字的不同形体，造成错误。Ａ项中"衷"，它易与"哀""衰"相混，应写"哀"。Ｂ项中"毫"它易与"豪"相混，应为"豪"。Ｃ项中"园"，它易与"圆"相混，音同，义不同，应为"圆"。Ａ、Ｂ、Ｃ三项都有错别字，要特别小心地检查Ｄ项。做到逐字地看Ｄ项，Ｄ项符合题意要求。
［例７］给下列词语中加点的字选择适合词义的解释，正确的一项是（）
①百感交集（）
Ａ．付给聚合Ｂ．接合集中Ｃ．联系总合Ｄ．同时聚拢
②骇人听（）闻
Ａ．用鼻子闻Ｂ．消息Ｃ．听到Ｄ．知识见闻
③精益求精（）
Ａ．增加Ｂ．利益Ｃ．有益的Ｄ．更加
［答案］Ｄ
［简析］本题考查学生理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用。这道题属于多项选择题型，做题的入手点是先看整个词的解释，然后再选择加点字的义项。注意准确地理解字义，进而正确地推断词义。一般来说，在了解词义后思考一下构成词的语素的意义，对于更多更广地掌握词汇是有补益的。一个语素往往有多种义项，一个词语除本义外往往又有引申义和比喻义，应该注意字不离词，词不离句，句不离文。第①题中"百感交集"意思是各种感想都交织在一起。所以应选Ｄ项，第②题"骇人听闻"的意思是使人听到震惊。"闻"是"听到"的意思，所以应选Ｃ项；第③题"精益求精"意思是好了还求更好。"精"是完美、最好。"益"是更加的意思，所以应选Ｄ项。
总之，汉语是世界上最发达的语言之一，它的词汇丰富多彩，很富于表现力。对于同音、形似、多音多义字，要从规律入手进行复习。对同音字要从两个方面去把握，一是从偏旁的区别上把握字义；二是从字义的区别上把握用法。对形似字主要从偏旁的区别上把握读音和字义。对多音多义字要从两个方面去把握，一是从声、韵、调组合变化上把握读音；二是通过组词练习把握音与义的内在联系。我们要驾驭语言，就要掌握常用词语，做到会读、会写、会解释、会运用。
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