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标点符号 (一)复习要点 复习、巩固标点符号知识。正确使用常用标点符号。我们学过的标点符号共16种。其中标号有引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号9种；点号有句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号7种。我们口头说话，不能没有停顿，没有语气。书面写作，也不可缺少标点符号。标点符号是书面语中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，必须重视标点符号的使用。正确使用标点符号要注意以下几点： (1)标点符号的位置。句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，不能出现在一行之首，行末放不下时，可把字与点号挨紧些，放在一行的最后一格。 (2)破折号和省略号都占两格的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个格的位置。 (3)引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。 (4)句号、问号、感叹号，这三种符号都用在句子末尾，表示句终的停顿，但它们表示的语气不同。所以，同学们在平时阅读时要注意结合语境理解标点符号的用法和作用；在写作训练时也要注意正确地使用标点符号。平时注意掌握并正确使用标点符号，是考试时能正确解答有关标点符号的关键。 (二)例题解析 ［例1］阅读《背影》中段落，正确填写标点符号。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事 A 哪知老境却如此颓唐 B 他触目伤怀，自然情不能自己，情郁于中，自然要发之于外 C家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好
D只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一封信给我，信中说道E我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔F诸多不便，大约大去之期不远矣G ［答案］A。B! C；D，E：“F，G。” ［简析］这类题是考查学生在具体语言环境中使用标点符号的情况。做这类题目首先应多读几遍原文，仔细体会文段讲了几层意思。通过认真阅读可得出以下结论： ①近几年的家境；②父亲的历史；③父亲的现状；④由此导致的父亲恶劣心境；⑤对“我”态度的变化；⑥深沉的父爱；⑦给“我”的信。实际这里所说的几层意思即几句话，由此可以标出句末点号——句号、叹号、句号。即A处的“。”号，B处的“!”号，G处的“。”号。其次分析句中情况，一般用逗号和分号表示句子的内部的停顿。逗号表示一般性停顿，分号表示停顿比逗号大，主要用来隔开并列的分句。就本题而言，易错处为B、C。B处，上面已分析应是句末点号，但究竟是句号、叹号还是问号，还要根据句式及句子表示的感情、语气。本题很容易排除问号的可能性，进而应分析句意，“那知老境却如此颓唐”中的“那知”“却”“如此”等字眼都能强烈表达出作者对父亲境遇的惋惜之情。叹号表示感叹，是语气强烈的祈使句和语气强烈的反问句的句末停顿。而句号只表示陈述句和语气舒缓的祈使句的末尾停顿。所以稍加分析比较就能得出正确答案，此处填叹号最为恰当。C处，正确答案是分号而不是逗号。原因是：分号与逗号的最大区别是它能表示复句内部并列分句之间的停顿。这句话第一个分句是从父亲的角度讲心情抑郁，难以压制，第二个分句谈家境又使他心绪更加恶劣。两个分句都是写父亲的恶劣心境，两相并列，角度不同，所以应用分号。 ［例2］与例句中引号作用相同的一项是() 例句：苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。 A．一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。 B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 C．很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。 D．一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”来，递与雨村…… (1997年北京市试题) ［答案］B ［简析］本题主要考查学生对引号的作用，分析其作用是否恰当的能力。题干要求答出与例句中引号作用相同的一项。那么首先弄清例句中所使用的引号是什么作用?是标明行文中直接引用的话。A项句子“阵地战”所使用的引号是表强调而不是表直接引用。B项句子“吹面不寒杨柳风”是朱自清引南宋志南和尚《绝句》中的诗句，引号作用是表直接引用，与例句“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，所使用的引号作用是一致的。C项“吃大户”所使用的引号标明有特殊含义的词语。D项“护官符”所使用的引号是表明需要着重论述的对象。解答此题除逐句辨析外，还应把使用引号的A、B、C、D四项与例句加以比较，采取排除法。最后即可确定正确的选项为B。 ［例3］下面标点符号运用有错误的一项是() A．我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话：“ B．苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。” C．“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说：“好让我们在这个大镜子面前为您换 D．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1996年山东省试题) ［答案］C ［简析］这道题仍是考查学生对引号的正确使用。上引号前该用冒号还是用逗号，下引号与引用的话末尾的标点逗号、句号、冒号应哪个在前、哪个在后?此题是四个内容不相干的句子，要求分别判断它们使用标点符号的正误。做这类题时，在认真审清题意要求后，要逐句地分析句子意思，运用已掌握的知识来检查每一句中标点符号使用的正误，同时进行异同的比较。两方面相结合，就能很快选出正确答案。此题A、B、C三项中都使用了冒号，A、B两项的句子是在提示性话语之后才写出要引用的内容，应该用冒号。而C项是把一句完整的引文分开了，提示性语句放在了句子中间，“两个骗子说”的后边应该用逗号。D项句子所引用的诗句作为自己语句的主语，下引号在前，逗号在后，使用是对的。经过分析，我们就可确定，这四项句子中所使用标点符号的错误，是在C项中的冒号。 ［例4］下列标点用法正确无误的一项是() A．房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满灰尘，脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。 B．想和做怎样才能够联结起来呢，我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。 C．文天祥写了一首诗，其中有两句是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” D．祖冲之很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣，他在自己的著作中说，他从小就“专政数术，搜炼古今”。 ［答案］D ［简析］这是一道选择题。主要考查学生对标点符号综合运用的能力。解答这类题，应认真审题，充分调动自己平时积累的知识，选自己认为最容易判断、最有把握判断的内容作为突破口，用已知的来解未知的，从而确定正确的选项。A项是一个二重复句。第一层应画在“脸”字的前边。“房子……”与“脸……”是两个并列分句，中间应该使用分号，而句子中错误地使用逗号了。B项中“想和做怎样才能够联结起来呢”这是一个设问句，应该使用问号，而句子错误地使用了逗号。C项中“其中有两句是”后边应该用提示下文的冒号，可句子中没有。至此，以上三项中的标点符号都有使用不当的地方，D项应该是无误的，为了准确，我们应该再检查一遍。D项末尾的句号点在了引号外，这样做是正确的，因为引用的话是作者自己话的一部分。 ［例5］指出滥用分号的句子是() A．那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠；炸蕾吐絮的棉田，像一厢厢雪白的珍珠；婆娑起舞的莲蓬，却又像一盘盘碧绿的珍珠。 B．只有我不开口；他们都叹息而且表同情。 C．他在寒假里帮助父亲誊写文稿；校对清样；参加积肥；扫雪；拥军优属等工作。 D．开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。 ［答案］C ［简析］此题集中考查的是学生们对分号的使用。分号表示的停顿，大于逗号，主要表示复句内部并列分句之间的停顿。当然，有时在非并列关系的多重复句内也用分号。既然分号表示一句话中并列分句的停顿，句子A、B、D三句话中的分号运用得都正确，而C句中的分号却是滥用的。前两个分号宜改为逗号，后两个分号宜改为顿号。至此，第C句的分号是滥用的。 ［例6］给下面句子加标点符号完全正确的一项是() 我说 1 在炮兵连不是一样打敌人吗 2 “那，不同!”他说3离敌人越近4越觉得打得过瘾 5 越觉得打得解恨 6
(1996年北京市试题) ［答案］D ［简析］此题是考查学生能否正确使用常用标点符号的选择题。它涉及到逗号、句号、分号、顿号、冒号、引号、问号、感叹号等8种标点符号的用法。但集中考查的是：上引号前边该用冒号还用逗号，下引号与引语句末的标点哪个在前，哪个在后。题意要求：选出句子加标点符号完全正确的。这就要认真阅读所给的句子，在读的过程中仔细观察、品味它的大同小异。统观所给的句子，“我”问了一句，而“他”回答了两句。“我说”，是表示提示性的话语，后边表停顿不该用逗号而应该用冒号，用以提示下文。“我说”的一句话，是疑问语气，不该用句号，而该用问号。还要用引号把要问的内容连同问号一同引上，即2处应该是问号在前，下引号在后。在“他”回答的两句话之间，作者提示是“他说”的，该用逗号，不该用冒号。“他说”的第二句话，是三个分句，不是三个词语，因此第5处不该用顿号；因每一个分句中都没有逗号，所以4处就不该用分号。45两处都应该用逗号。6处同2处的理由一样，应该是叹号在前、下引号在后。 |