灵宝市第一小学　张爱丽

　　经好友介绍，我拜读了肖川博士的《教育的智慧与真情》，这是继《教育的理想与信念》后的又一篇鸿篇巨制。的确，像人们说的那样，读一本好书就是和一位高尚的人谈话，在肖川教授的细腻、深邃、充满真情的娓娓叙述中，我蒙蔽的双眼似乎透亮地看到了教育的晴天，我的灵魂的躁动渐渐安静下来，精神的颓丧仿佛春日的万物，悄悄抽出了希望的嫩芽。
　　教育改革的目的到底是什么？肖川教授向我们阐明了一个观点，就是让学生获得人生的幸福。＂让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。＂那么，如何让孩子获得幸福呢？首先是＂爱＂的问题。＂所有的人其实是一个整体，别人的不幸就是你的不幸，不要以为丧钟是为谁而鸣，它就是为你而鸣＂（海明威）。爱，是人类最伟大、无私的感情，爱所有人，更爱我们所有的孩子，要尽力呵护孩子的自尊心，用自己的教育的智慧和真情唤醒每个孩子的的理想和信念，不因教师一句恶语摧残了娇嫩的花瓣；不因教师无端的冷漠，使孩子脆弱的意志在风中颤抖。相信每个孩子都是天才，只要我们善于把他们的潜能发掘出来，就能促使其成才。
　　教师要立志建立一种和谐的师生关系，让暖意融融的教育氛围充斥纯净校园的每个角落。有了这样的师生关系，学生的个性才能得到充分的张扬，创造思维才能插上双翅，飞向智慧的天空。记得在一次市级公开课上，好动的一年级孩子当然不知道课堂的严肃性，当老师问到：＂谁能用‘quan’说一句话？＂一双小手高高举起，老师用期望的目光投向他。
　　＂老师，昨天，弟弟屙了一圈屎。＂全场听课教师顿时笑得前仰后合。
　　过后评课时，这位教师有点难为情地说出了孩子的顽皮，导致了课堂的败笔。然而，令他没有想到的是，这个回答正是本课的亮点所在。课堂就应该畅所欲言，就应该显示个性的自由和张扬。让学生获得学习的自由和幸福，是实现课程改革的关键，没有自由，就没有教育的民主，也就没有成功的教育。杜威早就指出＂学校应该成为民主社会的雏形。＂建立民主教育，就意味着蹲下身子和孩子对话，＂不唯师、不唯上、不迷信、不盲从＂肖川博士的话，让我们深切地体会到，教育是要用心经营的事业，它不像工业化地加工同样的零件，它是辛勤的园丁精心浇灌一棵棵各不相同的幼苗。它要教师因材施教，鼓励每朵花都幸福地结出甜美的果实。孔子说：＂君子和而不同，小人同而不和＂，为社会培养＂君子＂，个性化教育迫在眉睫，正所谓＂教育是既见树木又见森林的过程＂（怀特海）。
　　教育的终极是要让幸福伴随孩子一生。积极、乐观的人生态度，矢志追求人生成功的幸福。如肖川教授说的那样＂教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧。＂是的，无论身处何种境地，都很快乐，快乐地学习，快乐地工作，这已经足够了，因为快乐的人才有可能获得成功。
　　当然，幸福还应是每个教师的追求。幸福的教师才能开创素质教育的新局面。教师的幸福来自哪里？
　　源自对教育的倾心付出而无怨无悔。深入教材，浅出课堂，让课堂的笑声、思维的碰撞育出一代新型人才。幸福来自自觉的教育反思，虽不能像教育大家那样，或者像北京的教师那样著书立说，但至少应该经常地写一些教育随笔和札记，不断反思自己的教学。在反思中丰富和积累难忘、有趣的教育故事，改进着教学艺术。写作时则要注意，只能是＂为情造文＂，而不能＂为文造情＂。我就有这样的感触，只有发自内心，首先感动自己的文章，才能感动别人。东拼西凑、敷衍塞责的拙作，休想逃过读者的眼睛。我们要有＂吟安一个字，捻断数茎须＂、＂为求一字稳，耐得半宵寒＂的意志和毅力，用思想的光芒，烛照内心的暗味之处，驱除锈蚀的污垢，使我们的心灵变得敞亮与澄明。
　　幸福还来自＂宁静致远＂的淡泊心境。肖教授告诉我们幸福是一种自我感受。＂感时花溅泪，恨别鸟惊心。＂就是灰暗的心境在做祟。我们要辨证地看待周围的人和事，＂不以物喜，不以己悲＂，不能过分追求身外之物，＂是你的跑不了，不属于你的，遍体鳞伤也全无踪影。＂＂大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善＂，教育是心灵呼唤心灵的教育，教师内心的丰盈和润泽才能哺育出现代化建设的合格人才。
　　幸福也来自读书。打造书香校园，关键是教师。＂书犹药也，善读之可以治愚＂（刘向），读书的教师才能与时俱进，永远站在教育发展的最前沿，才能把握着教育改革的脉搏。＂书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸中全无一点尘＂（于谦），善读的教师才能感染和带动莘莘学子，遨游知识海洋，传承人类优秀文化，描画光辉灿烂未来。高尔基切身体会到：＂我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。＂读书的教师才能锻炼出丰富、睿智、豁达的心态，才能真正拥有自由、幸福的生活。
　　读了肖川大师的《教育的智慧与真情》，我的内心充满了幸福和满足。它不仅是＂寒＂里、＂雪＂里送来的木炭和棉衣，更是我灵魂的荒漠上迎来的一滴甘露和精神食粮。我愿把它奉献出来，和你共享，因为，你的幸福是我最大的心愿，也是孩子的未来，更是祖国和民族的明天！
　　这本书让我重新审视自己——＂我离教育名师有多远？＂我无法计算出来。肖川教授的广博的知识，深厚的文化底蕴，恰当的引经据典，精妙绝伦的语言典范，让我除了惊叹还是惊叹。这真是每位师者值得奉为至宝、不忍卒读的教育经典。我们也许不能成为名师，但我们可以有名师的理想和信念，朝着名师的高度奋进，直到永远。
　　让幸福永驻孩子心间，永驻教师心灵！