|
“狼”来了
福建省泉州市永春县蓬壶中心小学王怀民
记得在中国加入WTO时，有人在报上发表了一篇文章，题目是《“狼”来了》，籍此警醒国内一些企业，如何做好应对准备，抓住机遇，促进企业的发展，迎接挑战，不被淘汰。
如今，新的一轮课程改革在千万人翘首以待的期盼目光中面世了，她以迅猛之势席卷全国，并得到了社会的认同。然而，教育部门的人事制度是不是也应该改革呢？有人打了一个很好的比方，新的课程改革如同一颗幼苗，而教育制度的改革如同土壤。有了肥沃的土壤，幼苗就会茁壮成长；反之，新课程改革这颗幼苗就难以经受风吹雨打，就会夭折。
那么，教育部门的人事制度改革如何进行？
一是搬掉“铁交椅”，注入危机感。如今，教育部门长期以来形成的“铁工资、铁交椅”和“大锅饭”现象普遍存在，“混日子”大有人在。实行聘任制和以岗位工资为基础的结构工资制（前几年就听说了，但风声大，雨点小，真正这样做的又有几个地方，几所学校），切实做到“以岗定薪，岗变薪变”，形成上岗上浮靠表现，工资奖励靠贡献的竞争激励机制，将会大大激发教师的斗志，有压力才有动力，新课程改革才能深入下去，教育事业才能蓬勃发展。
二是为人才脱颖而出创造了良好的外部环境。贯彻“按劳分配”的原则，使岗位重要、责任重大、贡献突出人员的工资待遇高于一般工作人员，实现工资待遇与劳动成果的紧密结合，减少“唯官”和“混”的思想，增强了竞争意识，尤其要使年轻骨干教师看到实现自身价值的机会和希望，让他们有“机”（机遇）可乘，为人才的脱颖而出创造良好的外部环境。
三是促进各项考核制度的进一步完善。个人的工资待遇，完全是根据所在岗位的考核结果来确定，因此，促使单位要建立一套比较完整和科学的、平时考核和年终考核相结合的考核制度，充分体现“奖优罚劣”的原则，从而使广大教师清楚地看到奋斗的目标和努力的方向，进一步调动广大教师的积极性和创造性。
“狼”来了，广大教师要勇于面对，抓住机遇，迎接挑战；“狼”来了，主管部门更应顺应局变，制定政策，搞活教育。
科教兴国，大有希望！
|