福建省福清市岑兜中心小学　陈华忠

　　【活动目标】
　　1．初步认识邮政编码的作用，探索并发现邮政编码的规律，感受数学与生活的密切联系。
　　2．通过调查收集、分析研究、探究设计等活动，培养学生的探索能力，激发学生学习数学的兴趣。
　　【活动准备】
　　1．查阅有关信件及资料，了解有关地方的邮政编码。
　　2．小组走访邮政局的叔叔、阿姨，了解邮政编码的意义及方法。
　　【活动过程】
　　一、激趣导入
　　多媒体出示：信封上的邮编、身份证、楼房的编号、家庭的门牌号、学生学号……
　　师：我们来看看，这些地方都用上了什么？
　　生：都用上了数字。
　　师：这就是数字编码。邮政编码是数字编码的一种。课前大家进行调查，了解邮政编码的意义和方法。这节课我们就研究数字与邮编的问题（板书课题）。
　　二、探究编码
　　（一）邮政编码
　　1、邮政编码的作用
　　师：大家都知道，寄信、寄物件、汇款都要写上邮政编码，它的作用是什么呢？
　　生：我知道，有了邮政编码，邮政局的分信人员只要看到邮编，就能知道这封信要寄到哪里。
　　师：现在，许多大的邮局，还使用了自动分拣机来按照邮编进行自动分拣，大大提高了工作效率。因此，用了邮政编码能使大家尽快收到信件。
　　2、邮政编码的规律
　　师：不同的地区邮政编码是不同的。接下来就请大家研究一下邮政编码的规律。研究的次序：海口镇——福清市——福州市——福建省。
　　A．福清市部分镇邮政编码
　　出示（1）海口镇邮政编码是：　　350313
　　　　（2）龙田镇邮政编码是：　　350315
　　　　（3）宏路镇邮政编码是：　　350301
　　　　（4）高山镇邮政编码是：　　350319
　　　　（5）渔溪镇邮政编码是：　　350307
　　　　（6）福清市融城邮政编码是：350300
　　师：这是我们福清市部分镇邮政编码。你们仔细观察一下，福清市镇邮政编码有什么规律？　　（先小组讨论，再汇报。）
　　生l：我发现这些邮政编码的前面4位是一样的，都是3503，可能是表示我们福清市。
　　生2 ：我发现它们的后两位数字不同，很可能这两位数字就代表不同的乡（镇）。
　　师：对，后面两位数字就是代表不同的乡（镇）。那么，谁能知道其他乡镇邮政编码吗？
　　生：略。
　　B.福州市部分县市的邮政编码
　　（1）福州鼓楼区邮政编码：　350001
　　（2）福州仓山区邮政编码：　350007
　　（3）福州闽候县城邮政编码：350100
　　（4）福州长乐县城邮政编码：350200
　　（5）福州福清融城邮政编码：350300
　　（6）福州平潭县城邮政编码：350400
　　（7）福州连江县城邮政编码：350500
　　师：比较一下，你又有什么发现？
　　生1：我发现福州市区和四县的邮编的前3位都是350，我想350就代表福州地区。
　　生2：我发现第4位是按照一定的次序排列的，0代表的是福州市区，1、2、3、4、5、6等分别表示下面的县（市）。例如，福清市邮编是350300，连江县是350500，……
　　生3：通过观察，我猜想其他地区像泉卅市，厦门市等邮编的前3位不一样，我们认为第三位可能表示地区。
　　师：大家可以猜一猜邮编前两位可能是表示什么？
　　生4：可能是表示省份。
　　师：我们国家邮政编码采用四级六位制。编码采用六位阿拉伯数字组成，分别代表大区：省（自治区、直辖市）邮区：地区、县（市）局及投递局四级，这就是所谓的四级六位编码。它具有层次分明、规律性强，为颁发信封提供方便。
　　3、提供质疑问难机会
　　师：现在你们还有什么疑问吗？
　　生：邮政编码为什么用六位数字？位数多一点或少一点可以吗？
　　学生交流后，教师回答：根据我国的情况用六位数字就可以了。因为我国有30多个省（市、区），前两位已经够用了。一个省内一般不超过10个市（地区），因此第3、第4位都是一个数字。第5、第6位表示乡（镇）已经足够了。
　　（二）身份证编码
　　师出示：新与旧身份证号码（略）
　　师：引导学生观察比较，有什么发现？还有什么问题？
　　生：我发现原来的身份证号码都是15位的，新的身份证是18位的。是不是中国人口多了，不够用了 ？
　　师：谁能回答这个问题 ？
　　生：我知道。因为考虑到有些老寿星的年龄是跨世纪的，为了避免混淆，所以改成了18位。
　　师：他说的很有道理。这是为了清除使用原15位身份证号码可能遇到的2000年问题。原来身份证的编码是这样的：35（省）01（市）27（区）86（出生年）09（月）27（日）001（编号顺序号），如果是1900年出生或2000年出生的，在出生年份中省略了＂19＂＂20＂就有麻烦了。所以，身份证中的年份由两位变成4位，在末位加了个检验码。但倒数第2位数字仍用以区分性别，男性是单数，女性是双数。
　　师：大家对自己编一个身份证号码？然后指名汇报？
　　（三）编排学号
　　师：刚才我们一起研究了邮政编码的编排规律与身份证号码编排，同学们有了不少发现。接下来我们就要用今天学习的知识来解决问题。我们每个同学在班里都有自己的学号，但在学校里还没有编号。你们能否设计一下，使别人能清楚地看出你是哪个年级几班几号同学，是男生还是女生。
　　出示要求，学生完成自我设计，然后展示并交流。
　　组1：通过讨论我们得出用5位数字表示。第1位表示年级，第2位表示班级，第3、第4位表示学号，最后一位表示性别。
　　组2我们认为用7位数字比较好。在组1设计的5位数前再加年份，可以清楚的看出这位同学的入学时间。
　　小结（略）。
　　师：课后继续了解有关编码的意义、作用及规律，如电话号码、家庭门牌号、汽车和摩托车牌号等。