浙江省诸暨市阮市镇中　沈春友

　　语言，是学生最重要的交流工具，也是学生思想认识、情感愿望和行为的一种表露，同时，又是学生言语心理活动的一种结果。让学生多说自信的话，对于他们的心理发展和行为情感调节有着很重要的作用。具体表现在下面几方面：
　　一、有利于增强学生的自信心
　　在教育教学中，教师要经常诱导学生多说自信的话。譬如，学生碰到学习难题时，诱导他说＂世上无难事，只要肯攀登。成功永远属于辛勤的耕耘者＂；学生上台表演、演讲时，诱导他说＂别怕这怕那，战胜自我是成功的关键＂；学生犯错误时，诱导他说＂知错则改，老师最欣赏勇于承认、改正错误的学生＂。在教师的正确诱导与培养下，时间一长，学生自然会养成用自信的语言来表达自己意愿的习惯，使学生的行为和心理活动充满自信心。
　　二、有利于提高学生的竞争意识
　　教师与家长在教育学生时，要鼓励学生多说充满自信的话。这样，就很容易在学校或家庭里形成正常竞争的气氛。在这种竞争环境与气氛的影响和熏陶下，学生不断运用自信的语言，在调节自己行为情感的过程中，学生的竞争意识会逐步得到发展和体现。
　　三、有利于培养学生认真负责的态度
　　每一个人一旦说出自信的话，不仅标志着其对个人能力与行为具有充分的认识和了解，而且对所要进行的活动具有明确的目的和负责的态度。所以说，学生每说出一句自信的话，也要负起一定的责任。教师和家长鼓励他们实现自己的诺言，及时提醒他们，使学生的语言与行为一致，反复多次后，学生的行为目的性与责任感会逐渐增强。
　　四、有利于促进学生自我意识的发展
　　一般说来，自信的语言不仅是在充分考虑自己的能力特点、需要、目的，或他人的情况下说出的，而且也是自我主张、独立能力的表现，以及自尊与荣誉感的需要。但是，由于学生对自己各方面的能力与特点估计不足，难免出现说大话，不符实际的现象。因此教师和家长要正确引导，使学生在比较全面了解自己，认识自己的基础上，说出与实际相符合的自信的话。另外，让学生多说自信的话语，对于学生自我意识的发展也有一定的调节与促进作用，使学生能更加全面、深刻地认识自己，评价自己。
　　五、有利于培养学生的特长
　　学生或喜爱文学、或喜爱音乐、或喜爱绘画等现象，从心理上看属个别差异。每个学生心理上的个别差异既是教育的结果，也是教育的一种条件。让学生结合自己结合自己的特点多说自信的话，将会充分调动已形成的、潜在的兴趣，从而使学生的特长逐渐专一，进一步完善。
　　还有，鼓励学生多说自信的话语，对于学生良好的个性的发展、意识品质的培养、思维与想象力的提高都有很大的促进作用。