论信息技术与学生自主学习整合

        体验科学探究活动,提升青少年科学素养

        浅谈新课程标准下的教师应当具备的六种素质

        谈谈课改实验区地理中考命题改革的新方向

        ◇福清市岑兜中心小学2006~2007学年第二学期

        ◇走进小组合作 飞扬主体个性

        ◇运用现代化教学手段 优化小学劳动科教学

        让数学走进生活,让生活走进数学

        ◇切实推进以儿童为目的正义的课程改革——听张华教授讲座有感

        新课程实施中课堂教学存在的误区及对策

        语文教学与朗读训练

        创设课堂教学的新境界

        ◇聊天——建立和谐师生关系的好办法

        让小学生从小就感受到数学就在我们的生活中

        “观察物体”教学设计与反思

        做学生的引路人——小学数学课堂中教师的作用

         让学生成为英语学习的主人

        心理教育与高中英语课堂教学的整合

        浅谈中考新课程评价的原则和方法

        小学数学“问题—自主探究解决”教学的探讨

        改变数学学习方式 促进学生自主发展

        课堂教学评价应从“两个方面”着手

        走进研究性学习

        实施新课程 树立新观念

        基于网络环境下的研究性学习

        创新教育在小学数学教学的实施

        小学数学合作学习的探索

        引导学生主动学习的实践与探索

        浅析化学教学中的审美教育

        现场展示与实例解剖——福建省中学语文学科带头人培养工程宁德研修小记

        山水与文化

        信息技术与高中物理教学整合中学生创新能力的培养探微

        我用三把金钥匙开启学生心智之门

        小学数学教学应处理好“六个关系”

        “和谐”——学校全面发展的主旨

        重视教师的心理健康 减轻教师的工作压力

        校本研修——教师可持续发展的绿色平台

        新课改,“新”在何处?

        试论校本教研的制度建设

        新课程改革与超常教育

        生成性教学的有关理论与实践

        改革教学评价 促进学生发展

        发挥主题图功能 激活课堂教学

        改变学习方式 激活课堂教学

        农村小学校本教研该做些啥?

        校本教研要采取多维形式

        校本培训要注重实效

        合理取舍 适当整合——谈创造性使用数学教材

        浅析中小学教师的心理健康现状与原因

        浅谈教给学生语文阅读方法

        校本教研应从“四个方面”着手

        校本教研催生教师专业化成长

        生成的课堂更有活力——谈小学数学“生成性教学”的实施策略

        提供学习空间 体验学习过程

        课改,教师的主导作用不可忽视

        利用新教材的特点,培养学生自主探索的能力

        运用多媒体教学

        在课堂点拨中促进学生快乐成长

        从经典走向经常,从沉闷走向开放

        以人为本 发展个性

        龙岩市召开基础教育课题研究工作总结表彰暨课题管理工作会议

        让想象的旋律充实课堂——《花儿也会放风筝》教学案例

        教师角色转换的途径之我见

        论多媒体教育技术在数学教学中的运用

        让生命鲜活:语文教学新考题

        如何走出隔代抚养教育的误区

        化学实验清洁化, 培养学生的绿色意识

        浅谈非智力型“待进生”的转化策略

        《校长要做校园读书的促进者》

        《新课程下,认真“听”讲的冷思考》

        《培训的“冷”思考》

        灵活运用培训方式 提高培训效度

        《教师培训要坚持多元化》

        加强“校本研训”推进课改实验

        “你是一个好教师吗?听听学生怎么说吧!”

        数学课堂教学常创“新”之途径

        新形势下课堂教学行为存在的问题

        研究学生 预设教学 动态调控

        《蘑菇》案例

        天上的街市(课堂实录)

        《天上的街市》课堂实录

        统计——苏教版实验教材第二册

        《组织比赛》说课稿

        《保护水资源》—综合实践活动课教学设计

        浅谈诚信教育

        从循循善诱到平等对话——浙教版十一册语文《老师领进门》教学案例

        地震中的避难

        读中感悟 演中升华——《小珊迪》第2课时教学设计

        第五册语文《雨》教学案例

        开展实践活动 培养创新能力

        让学生真正成为学习活动的主体——《千克的初步认识》教学案例分析

        “闽北的茶文化”——研究性学习设计和实施

        思品课《幸福的家》教案

        课改的阻力与应对策略

        新课改中专业师资队伍建设与培养策略研究

        语文教学中激发学生审美情趣刍议

        我与广告“零距离”

        相互尊重 学会合作——新《规范》系列活动方案设计

        小学三年级上册数学期中考质量分析——考查中分析,分析中反思,反思中成长

        新课标下的数学活动

        研究“学生理解的课程”——搭建教与学沟通的桥梁

        《一杯水的观察》教学设计

        用信息技术整合美术教育资源

        在活动中提高 在思考中成长——福建省中学语文学科带头人培养对象厦门集训小记

        找回本性 建立开放式教学 培养学生素质

        自读自悟,体验成功,实现发展——《威尼斯的小艇》教学设计

        档案袋评价的实施激发学生外语学习动机——浅谈小学英语教学质性评价实践

        《另类问题应注意》

        《生活中的纸》活动设计

        读中内化,演写中运用——《夏明翰英勇就义》教学设计

        “我长高了”实践活动教学建议

        胸有成竹厚积薄发

        我的小伙伴——综合性学习教学设计

        种子王国

        综合实践活动——成语中的世界

        好书伴我成长

        以现代教育技术为抓手,推进课程改革有效实施

        泉州第二实验小学科技教育工作总结

        立足课改扎扎实实地抓好读书活动

        保护野生动物

        校园周边(津坂路)环境调查

        构建多元目标,激励平等参与——《我给母校留下……》案例评析

        《小雨沙沙》说课

        《金孔雀轻轻跳》说课设计

        开展专题性学习,提升学生科学素养

        《新标准英语》Book 2 Module 7 Unit 1:I LIKE FOOTBALL——教学设计及评析

        《让我们学会合作》案例

        《常见的碱》设计思路

        让课标精神在实践探索中闪光——利用当地资源开展美术教育的依据、实践及成效

        泉州第二实小推进生命化教育课题研究若干做法

        平等互动转变学习方式——《锄禾》一课教学设计

        教师成为组织者、指导者、促进者——《白色鸟》教学活动设计及理论思考

        小学数学教学创新设计

        欢迎你到崇武来——石雕与旅游,惠女与旅游

        悠悠黄河情——中高年级语文综合实践活动教学设计

        《我长大了一岁》的教案及评析

        《学生自主学习的培养与能力的提高》——课题研究学年工作小议

        探索评价机制,促进学生发展

        生命之源多珍惜——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十四

        构建以校为本教研制度促进课程改革有效实施

        求实·扬长·拓新——龙岩一中2003—2004学年第二学期课堂教学公开周教师公开课述评

        情为先导读中悟文——北师大版第三册《小鸭子回家》教学案例

        零用钱,我们该怎么花——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十三

        信息技术与初中物理新授课教学整合的探索

        读出一方新天地——《三个儿子》说课设计

        “情系梅花”博览会——中、高年级综合实践活动设计

        让“流感”不再流行——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十一

        浅谈物理新教材教学中探究式教学的探索与实践

        依特扬优迎难创新——龙岩一中创特色综合实践活动课程

        寻找塔的足迹——福州台江第四中心小学“综合实践活动”案例选登二十二

        与“桥”的亲密接触——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登十二

        拥抱春天——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例十九

        《前后》教案

        省级课改实验区恩施市基础教育课程改革实验调研报告

        回报母爱——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登十八

        体验挣钱——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登二十

        地沟油的危害——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十三

        我和小动物交朋友——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十四

        我们学校来了两只“狮子”——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例十五

        我为妈妈来洗脚——福州市台江第四小学《综合实践活动》案例选登十六

        生命的呼唤——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登十七

        例谈初中数学的“课题学习”

        汽车·环境·未来——福州台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十一

        小小双手美化生活——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之九

        《统计——生日》设计意图及反思

        校本课程在龙岩一中

        白马河水质调查——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之十

        我与综合实践活动课程一段亲密接触

        我来露一手——《两位数加两位数进位加练习课》教学设计

        语文学科与综合实践活动的整合——《奇妙的海底世界》活动案例

        以学生为本,让学生在合作交往中健康成长——黄塘中心小学构建主体性德育活动方案之一

        “几百几十加减法”案例分析

        社区公共设施调查——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之八

        上下齐努力课改闯新路——南平三中课改实验工作撷英

        点击下载:什么是力(物理课件)

        在活动中体验在实践中应用——《买文具》教学设计与评析

        《大家来锻炼》说课设计

        《太阳》教学案例及反思

        风景这边独好——谈如何运用“探究性阅读”教学“神机妙算”

        我们学校有三棵榕树——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之五

        大庙山文化探幽——福州台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之六

        我爱八一七——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之七

        绿色文化——记我校一场特殊的绿色文化之旅

        人人争当环保小卫士——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之三

        “绿色”鞭炮——福州市台江第四中心小学《综合实践活动》案例选登之四

        提倡算法多样释放创新思维——“分数除以整数”教学案例与反思

        旧教材新理念新设计——《空气占据空间》一课的教学设计

        《到哪儿找答案》教案与教学反思

        《比较水的多少》教学案例与评析

        重研讨、重实践、重反思、重互助——梅列区举办第四次中学课改研讨周活动

        点击下载:电阻的测量

        四季的脚步教学设计

        读写吟画——《梅花》教学设计

        “j、q、x”教学案例及教学反思

        苍霞的变迁——福州市台江第四中心小学“综合实践活动”案例选登之二

        让学生稍稍“乱”起来——打破课堂的“平静”和“呆板”

        这么一场“不公平”的比赛

        设计孩子心目中的绿园

        《高矮长短》教学设计

        Word小报制作

        突出主体地位,体验学习乐趣——北师版第一册《摘果子》课堂实录及课后反思

        激发兴趣关注过程自主发展

        网络环境下教育教学的探索与实施

        探究式教学案例《凹透镜成象规律》

        探课改之路求实验成效——三明三中基础教育课程改革实验工作情况汇报

        点击下载中心对称(幻灯片)

        “比的应用——按比例分配”说课设计

        网络——学生创新思维的舞台

        农村中学“口语交际”教学的反思及课改“8532”原则尝试课例

        审视学生“文本解读”

        《劳动号子》研究性学习活动设计例谈

        探究式教学设计——波的干涉现象

        “综合实践活动”作业怎么做?——华南实验小学暑期生活报道之一

        《综合实践活动》成果如何展示——华南实验小学暑期活动报道之二

        暑期生活,我们选择人文——2003年暑期关于开展《回报母爱》系列活动方案

        创建“绿色学校”——综合实践活动

        加强数学学习与现实生活的联系——《买文具》教学设计和评点

        明理激情导行——《春节里不休息的人》教学案例

        《物体分类》教学设计

        《物体分类》说课设计

        落实主体玩中求学

        旧教材新理念新设计——《核外电子排布的初步知识》设计说明

        三元区东霞幼儿园园本课程开发出硕果

        走进社会“大课堂”,培养学生创新精神和实践能力

        “给点阳光就灿烂”——三年初中语文综合性实践活动综述

        统一认识纠正偏差——南安市中学新课程实验基地校“综合实践活动课程”实施情况调研报告

        《认识图形》课堂教学案例

        《小雨沙沙》教学案例

        品味“音乐餐”——从《火车开了》看音乐课的情境设置

        《角的初步认识》教学设计

        合作学习在初三分流班《动画制作》教学中的应用研究

        新课标下的语文口语实践研究——敢说、能说、会说

        让学生与水果亲密接触——记一次作文指导课

        现代教育技术手段在思想品德课教学中的作用

        创造性地运用福尼斯英语教材

        爱心直通车——记爱心助残班队会活动方案

        突出独特性,拓宽创新的渠道——数学案例

        三年级综合课教学设计——“母亲节的祝福”

        学生制瓷技术创造力培养之实践

        浅谈“合作式学习”在小学美术课教学中的运用

        诗情画意“玩”数学——记福州华南实验小学首届数学节

        一本“万利”的“图书银行”——福州华南实验小学“读书月”中的新鲜事

        探掘作文素材的宝藏——作文思维合作训练法教学案例和反思

        预防“非典”,我能行——班队会活动的方案

        双休日活动方案——欢乐的双休日

        突出新理念,构建新课堂

        《运用唱游形式进行体育教学》——教学案例分析

        数学活动课——小小采购员

        品德与生活教学案例——朋友多、快乐多

        把握课程标准,确定活动形式——《春节知多少》教学案例

        老师错了吗?——《春》教学片断

        构建新课程下的班级环境

        让学生学会学习——学习策略在英语教学中的培养

        感知性活动在语文教学中的运用——试分析《丑小鸭》教学中的感知性活动

        学生是数学学习的主人——来自省基础教育课程改革实验区的报告

        小学生自主探究学习策略

        解放学生的嘴巴

        让学生欣赏语言文字艺术美

        英语教学中渗透新课标的理念

        让孩子在自我认识和肯定中成长——一节班会课实录

        《认识物体》的“活动课”教学案例

        句型“Do you like……?”的教学个案

        如何引导学生自主学习——阅读教学之浅见

        学习方式的变革令课堂更亮丽——谈学生上《飞向太空》一课

        浅谈CAI课件在英语教学中的运用

        关于举办《周末校园沙龙》构想

        关于学生合作学习的几点做法

        引领学生走进“积累”

        提高教学质量随想——营造活跃的课堂氛围

        让学生游弋在艺术的殿堂里

        新课程条件下,学生学习兴趣的激发

        【校园民主生活】案例之一

        浅谈合作学习的几点做法

        让学生在快乐的情绪下学习电脑

        “童话”教学乐融融

        实现课改新理念——培养学生自主学习例谈

        引导学生改变自己的学习方式的感悟

        新教材新感受

        北师大版第一册数学《分苹果》教学设计及反思

        第七章第三节密度(说案)

        环保意识在语文教学中的渗透

        提供学生自主学习的空间

        利用现代教育技术,构想课堂教学新模式

        四“动”,让学生的创新思维物质化

        低年级数学教学重在学生“思维品质”的培养

        野花们的“音乐餐”

        识字能力培养“四法”

        让思维翅膀在历史课飞起来

        因“学”定“教”

        浅谈新课程下的好课

        数学教学中创新思维的培养

        语文教学中创新思维的培养

        通过电化教学实施愉快教育

        英语课程教学点滴谈

        从活动入手,培养学习兴趣

        《小猫钓鱼》——0的认识

        善待童心——艺术科教学个案

        每一个孩子都是一个课程——教《荔枝》有感

        浅谈素质教育与初三英语总复习

        引导学生学会整理归纳,努力提高课堂教学实效

        初中英语教学实施素质教育点滴谈

        “标准教案”与“信天游”刍议

        教学随笔

        《统计-最喜欢的水果》教学设计

        “点拨-探究”教学法在新课程小学数学教学中的应用

        小学数学教学方式多样化的探索

        小学数学课堂教学生活化例谈

        《满园春色》体育示范课教案

        “整理房间”教学设计

        让孩子在学习过程中体验快乐

        CAI让课堂活起来

        创造自己的数学——生活中的数学

        语文课堂教学新景观

        构建生活的课堂

        刍议课堂教学高潮设计艺术

        我这个班的学生为什么喜欢数学

        激发学生创新能力发展的教学策略

        春天来了,绿色的"种子"发芽了

        放飞想象的翅膀

        课堂上一次《新闻发布会》生成的课程

        找回小鸟的欢叫

        在古诗教学中渗透环境教育

        语文教学中渗透人文精神

        课内课外结合 促进孩子环保意识的觉醒

        拓展教材内容,赋予它新的生命

        培训会——数理逻辑

        解析几何——向量



        一堂别开生面的“环保”课——一年级教材《家》教学谈

        开放学生思维,培养思维品质

        教学过程情感化——《董存瑞舍身炸暗堡》课例分析

        把学习的主动权交还给学生——教《酸的和甜的》引发的思考

        一次开发家庭课程资源的尝试

        课改,让儿童个性彰显

        “阮恒这样救朋友,到底值不值?”

        老师,我是这样做储蓄罐的……

        会变的云朵——艺术课教学设计

        《想飞的乌龟》一课教学设计与评点

        公开课:我喜欢的课程

        小学品德与生活第一册第九课

        “颇具匠心”----让课堂生动起来

        循循善诱,引生入瓮

        与众不同

        化“难堪”为“乐趣”

        “长明灯”不再长明

        “蜗牛有嘴巴 爱吃青菜”

        武松打虎?保护野生动物?

        一种新游戏在数学学习中创造了一个惊喜

        《语文》7年级:撞击心灵的一课

        《语文》1年级下册:《看花灯

        《数学》7年级:《一百万有多大》

        《语文》1年级上册:《bp及音节

        《语文》1年级下册:《春天的手》


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