河南省灵宝市第一小学　李瑞芹

　　现代社会的飞速发展及新课程改革的进一步深入，对教师的职业素质提出了更高的要求。建设一支师德高尚、理论丰富、观念更新、勇于探索的高素质教师队伍，是推动学校可持续发展的不竭动力和重要保障。
　　校本研修作为一种促进教师专业成长的最有效、最经济、最实惠的方式，走进了我们的校园，融入了教师的生活，成为学校一项重要的工作。几年来，在教育局领导的深切关怀和进修学校领导老师的热情指导下，我校领导高度重视，在校本研修方面进行了许多有益的尝试和大胆的探索，锻炼了教师队伍，也提升了学校的办学效益。
　　一、全新的理念为校本研修导航。
　　德国著名教育家第斯多惠说过：＂一个人一贫如洗，对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定程度上教育别人＂。 这是对校本研修最为生动的诠释。
　　我校确立了＂以提高教育科研能力为主攻方向，立足岗位，积淀底蕴，发展自我＂的校本研修指导思想，坚持思想素质与业务水平并重，理论与实践相结合的原则。坚持按需研修，学用一致，注重实效的原则；坚持在岗研修，加强实践，形式多样的原则。努力打造一支特色教师队伍，不但要具备优良的师德，扎实的教学基本劝，较强的教科研能力这些所有优秀教师的共性，更重要的是，应该具有自己的鲜明个性，勤于思考，乐于实践，勇于探索教育真谛，不断形成自己的教学风格，我们为校本研修建立了一整套科学运行机制，与教师的考核及经济利益挂钩，用科学的管理保证校本研修的高效开展，提高了研修质量。
　　二、师德建设——校本研修的灵魂。
　　加强师德建设是校本研修的灵魂所在。良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《教师二十不准》等有关师德材料，使教师人人明确了具体的师德要求：敬业爱岗，尊重学生，团结协作，为人师表。
　　校本研修中，我们注重对教师的形象塑造工程，以＂身边的好形象激励我＂、＂敬业爱生，青春无悔＂等师德专题演讲来陶冶教师的情操；学校每学期都采取召开家长会、学生座谈会和进行家长、学生问卷调查，学生评教等活动，评选出＂最受学生欢迎的老师＂；通过期末评选＂师德标兵＂、＂模范班主任＂及时表彰敬业爱生、无私奉献的先进典型，收到了明显的效果；组织＂尊师爱生＂宣誓、签名仪式，创设师生相互自律、家校共同监督的师德建设氛围；编写《传统美德》教育读本，做为我校德育校本教材，从而有计划、有步骤系统地对师生进行思想品德教育。
　　此外，我们还通过征集师德论文，展评＂学习吴玲先进事迹＂心得体会，实行师德安全量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进全体教师端正自己的工作态度，确定育人新观念，达到修已正身，修己育人的目的，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化为每一位老师的内心需求。
　　三、提高素质，发展能力——校本研修的永恒主题。
　　1、在校本研修中，我们注意有目标引导教师不断成长进步。我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师的继续教育，使全体教师更新教育观念，提高教学质量，能够适应教育教学改革和发展需要，具有良好的职业道德。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和研究型教师。然后，根据教师的年龄、学历、水平将158位教师分成三类：新教师、合格教师、骨干教师，分别制定不同的发展目标。倡导教师＂跳一跳，摘桃子＂，使每位教师认清自己所处的位置，明确自己的奋斗目标，不断给自己加压力，一步一个脚印地朝理想目标迈进。
　　2、聘请课程专家讲学指导是教师研修的传统项目。我们定期聘请市教研室的教研员到校进行语、数、英等学科的专题讲座，聘请苏教版专家徐然教授等指导新课程教学。我们还注重先进地区经验引领，经常让教师走出去，先后到上海市威海路第三小学、成都巴蜀小学、洋思中学等地区学习借鉴先进经验，促进教师素质的提高。
　　3、以信息化教育带动校本研修，适应现代教育对教师的迫切要求。信息技术的普及给教与学带来了一场革命。为满足现代教育技术的发展需要，学校投资为各个教研组配备了微机，并上了宽带网，从而为教师的自我研修与提高提供了可靠的物质保障。建成市一小网站，真正实现了高速、方便的信息交流和资源共享。为督促教师掌握现代信息技术，学校采取了假期集中研修和自学自练相结合的方式，把微机教师分配到各年级组，对教师进行电子政务、办公自动化培训，课件制作培训等，期末进行微机操作能力测试。如今，全校98％以上的教师学会了网上获取信息和处理信息，95％以上的中青年教师掌握了制作优质课件等多媒体教学手段，更好地为教学工作提供方便。
　　4、以课题拉动校本研修，避免研修的盲目性与随意性。我校教科室专门负责3个国家级课题及其他省市级研究课题的进展，期初组织课题实验计划交流会，期中举行课题实验研讨会，实验教师在一起畅谈实验体会，解决实验困惑，以提高实验效率。组织课题实验材料展评活动，各课题组间互阅互学，取长补短。修订课题实验考核细则，每周分组对实验教师的实验教案、课后小结、学生作业、实验记录等情况进行抽查，及时发现教师的成功作法和有价值的心得，并在校内推广学习。现已有2个课题结项，进入实施推广阶段。
　　5、实施开放式课堂教学，为教师发展搭建平台。我校在实施教师的校本研修过程中，把课堂教学作为培养教师的主阵地，突出校本研修中教师主体地位的发挥，加快提高教师适应新课程的能力和水平。在课堂教学过程中，为了体现＂促进学生的发展和教师的专业成长＂的新课程理念，我们树立了＂以学论教＂的评价思想，即以学生的＂学＂评价教师的＂教＂。强调以学生在课堂学习中呈现的状态为参照，来评价课堂教学质量，从课堂教学上学生认知、思维、情感等方面的发展程度来评价教师教学质量的高低，从学生在课堂教学中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态来评价课堂教学效果。每学期我校都开展＂九课＂讲说听评活动，即＂引路课、入门课、达标课、优质课、观摩课、汇报课、研究说和说课、评课＂活动。在讲这＂九课＂活动中，认真开展讲课、听课、评课活动和说课活动，促使教师之间取长补短、相互学习。让教师在教学实践过程中，发现问题，找出差距，制定措施。通过自己的努力，同事的帮助，领导的指点，提高课堂教学水平。
　　6、强调教学反思，促进教师专业发展。引导教邮在教学实践中，通过回顾、观察、诊断、自我监控等方式，对自己的教学理念、教学行为、教学艺术等进行思索与修正，将＂教学＂与＂学习＂相结合，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。要求教师善于捕捉教学亮点，勤于总结教学经验，每周写一篇教学札记，及时记录教学心得，坚持经常化、制度化。在后进生转化工作中，要求教师全程跟踪、记录后进生的点滴转化，赵竹萍老师撰写的排除学生心理障碍的五种做法，在全体教师中交流推广效果明显，充分表明我们的教师正在由
经验型向反思型、研究型迈进。
　　7、培养特色，整合开发校本资源。为了打造书香校园，创建文化特色品牌，在教师中开展读书活动，组织读书交流会，让教师畅谈读书感悟，共享读书乐趣。组织教师编写《一小学生导读手册》作为一小校本教材，指导学生的课外阅读。结集出版了《新课程优秀教案集》、《教研科研论文集》作为教师校本研修的重要资料。为了彰显艺术特色教育，学校加强教师乐理、声乐和器乐培训，组建教师乐队。坚持每周教师指导学习一次，集体练习两次，与个人自由练习相结合，进一步提高教师的演奏水平。为教师提出近段目标，组织教师进行考级，使全体教师的艺术特长逐步显现。
　　四、培育新苗，打造名师，建设梯度教师队伍。
　　1、以教师全员研修为源头，开展系列的理论学习和教学研究活动。学习教育信息技术，学习新课改理论，开展＂三笔一画＂达标活动，开展＂读一本好书、写好一篇优秀论文，参加一个课题研究、上一节成功汇报课＂活动，以强化教科研意识，进一步打好基本功，提高教学实践能力。
　　2、以骨干教师研修为龙头，促进研修工作。评选出本校教学名师，实施骨干带动，组织骨干教师参加省、市各种研修及新课程观摩活动，再由他们带领大家学习新课改、开展课改研究，或现场示范，或听课指导，积极让普通教师从中吸取经验和营养，充分发挥省、市各级骨干教师的辐射、帮带、示范作用。
　　3、以新上岗教师及青年教师研修为重点，促使他们迅速成长。实行新教师＂三年发展规划制＂，督促青年教师有目标、有计划地学习进步。要求青年教师要积极进取，热爱学生，练好基本功。尽快达到＂三能两会＂，即能承担公开课，能上好研究学习课、活动课，能带一个学科小组活动，会当班主任，会做学生思想工作，在工作上要有较强的适应能力，保持愉快心情和健康人格，努力成为具有新鲜经验，娴熟教育艺术和一定研究成果的复合型教师。新教师每学期的＂三课＂过关，即在组内教师指导下的汇报课，抽签定内容、临时备课的学校验收课及学校领导的＂推门课＂，有效地促进了他们教学水平的提高。
　　五、校本研修的效果。
　　1、广大教师更新了思想，转变了观念，提高了认识，参训十分踊跃。通过培训，教师树立了素质教育和现代教育的思想，对全面进行素质教育有了深刻的理解和认识，教学观念有了根本的转变，开创了我校创新教育与创新学习的新格局。
　　2、造就了一批骨干教师和名师。经过系统化、全面化的校本研修，广大教师炼就了扎实的教学基本功，更新和扩展了专业知识，掌握了现代教育技术，推动了教育现代化的进程和课堂教学模式的创新。我校目前拥有省级特级教师1人，骨干教师、学科带头人6人。峡市级骨干教师、教学名师、学科带头人16人，市级骨干教师、学科带头人36人。本年度，我校有近10节优质课在灵宝市获一等奖，雷书红、刘雪峰等老师在国家和省级苏教版新课程实验观摩课中做课，受到专家好评，有10位教师的论文在国家级、省级获奖。
　　3、通过校本培训，加强了教师的职业道德建设。塑造了良好的师德和师风。从每学期一次的调查阅卷来看，家长和学生对我校教师的师德都非常满意。
　　4、办学效益有了质的飞跃。通过校本研修工作大大提高了教师素质，促进了学校各项改革的深入开展，近年来，学校的各项工作得到了省、市级政府部门和教育部门的表彰，办学效益得到社会的广泛赞誉。今年，学校被国家教育部确定为＂十五＂重点课题传统美德实验基地，被评为全国第四届小公民道德建设创新活动集体一等奖、第六届全国创新作文大赛优秀组织奖，还分别被授予三门峡市文明单位标兵、三门峡市示范性小学、灵宝市青年文明号标兵等称号。
　　辛勤的汗水总会结出丰硕的果实，校本研修为我校培养造就了一大批骨干力量。一批又一批新人迅速成长，为新课改和学校教育教学备足了后劲。校本研修，成为我校教师可持续发展的绿色平台。