思品课《幸福的家》教案

福建省安溪县西坪镇松岩小学校长　王金寅

　　教学目标：
　　⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，互尊重。
　　⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。
　　⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。
　　教具准备：
　　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。
　　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。
　　教学过程：
　　一．导入。
　　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的华仁杰小朋友以＂我的家＂为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？
　　学生看录象。
　　⒉ 你觉得他的家怎样？
　　指名发言。
　　⒊ 大家都觉得华仁杰小朋友有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，让我们再次一起感受一下幸福的家吧！
　　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）
　　二．明理。
　　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，随机板书：关心　体贴　尊重　和和美美
　　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就 是幸福的家。
　　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？
　　⑴ 出示：＂我的家里有▁▁▁▁＂大家边拍手边跟我说：＂我的家里有爸 爸＂，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！
　　学生开火车做＂说家庭成员＂拍手游戏。
　　⑵ 出示：＂我的家庭真▁▁▁＂会说的小朋友拍着手站起来说。学生游戏形式同前。
　　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？
　　可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。
　　小小组表演，指名表演。
　　三．导行。
　　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀， 乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？
　　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音《小乌鸦爱妈妈》）
　　学生看图听歌曲。指名回答。
　　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？
　　同桌分角色说说。指名表演。
　　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。
　　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做些什么呢？
　　学生讨论思考回答。
　　四．总结。
　　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福的家！
　　小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！
　　师生随着《幸福拍手歌》的旋律唱唱跳跳。
　　板书设计：幸福的家
　　关心　体贴　尊重　和和美美