福建·中美教育研讨会在武夷山举办

福建省龙岩一中　石文美

　　2005年4月22日至26日，福建师范大学与美国佛蒙特大学在武夷山联合主办了＂2005年福建·中美教育研讨会＂。研讨会以＂二十一世纪基础教育课程改革的理论与实践＂为主题，探讨当前新课改面临的紧迫问题。
　　中国十几个教育部课程研究中心的专家、学者，教育部、福建省有关官员，台湾和香港地区的代表以及福建省的部分中小学校长、省学科带头人代表、＂课程与教学论＂研究生课程班的学员、各课改实验区基地校的教师代表参加了研讨；美国教育界代表团由美国佛蒙特大学组织，包括州学监、中小学校长、教师、大学教育研究人员等在内的十余位代表参加了研讨。
　　大会安排了主题发言、小组发言及大会交流。主题发言与自由发言相结合，双语发言与互动发言想结合。中美双方互相致词并互赠了礼品。与会人员还集体合影。
　　大会分两个阶段进行。
　　第一阶段主要是中、港、台的研讨。4月23日上午，华中师大郭元祥教授作了《学校的品位》的主题发言，北师大肖川博士作了《反思课程改革》的主题发言，并让大家一起分享了他的新作《受过教育的人》；下午，台湾学者欧用生做了《台湾课程改革经验》的主题发言。4月24日上午，福建师大余文森教授作了《新课程改革成绩与问题反思》的主题发言，华东师大吴刚平博士作了《如何总结我们自身的教育经验》的发言；下午，香港中文大学李子建博士作了《香港課程與學校改革》的主题发言。
　　第二阶段主要是中美交流。这一阶段，分有主会场和分会场发言。
　　4月25 日是主会场发言。上午，香港学者李子建先生作了《香港課程與學校改革：挑战与展望》的主题发言，华东师大钟启泉教授作了《当前我国课程改革面临的挑战》的主题发言；下午，美方代表团团长、美国马萨诸塞州林肯、佛蒙特、阿克顿区提高教育质量咨询公司高级顾问詹姆斯?瓦讷克作了《美国教育改革新进展:极度贫困学校的优秀学习表现》的主题发言，随后，福建省教育厅发展规划处处长吴仁华博士作了《围绕全面建设小康社会目标提高福建基础教育水平》的主题发言，美国佛蒙特大学对外联络部主任王觉非博士作了《二十一世纪美国教育的发展动向》的主题发言。
　　4月26日是分会场发言。
　　分会场一的主题是：学校课程与教材。主要内容为：校课程结构，课程标准与教材在学校中的作用，校本课程的地位和作用，学生用书。上午，美方代表Dorothy Anderson作了《巴雷镇学校课程改革——延长幼儿园儿童受教育的时间：为什么？怎样做？》的主题发言，中方代表福建师大洪明教授作了《综合实践活动＂文本＂开发的意义、定位和设计思路》的主题发言，美国佛蒙特州 Chittenden，Barstow Memorial 学校小学教师Steve Spensley作了《21世纪的课程改革：教学多样性和统一性》的主题发言。下午，美国佛蒙特州杰瑞克市Browns River中学校长助理Sandra Gillim 作了《基于标准的课程实施：从理论到实践》的主题发言，并进行了自由讨论。
　　分会场二的主题是：校长与学校管理。主要内容为：校长怎么产生，校长的职责和使命，校长与学校文化建设，现代学校教育制度的建立。上午，美方代表Greg Scieszka作了《让学校更有效率：才智与创造性的培养》的主题发言，中方代表福建师大教授毕世响博士作了《中国社会结构下的农村教育精神》的主题发言，南安市教育局领导作了《南安市课程改革的现状与趋势》的主题发言。下午，美方代表弗蒙特州蒙波利中学校长彼得?埃文斯作了《让中学生投入地学习：对教育工作者的意义》的主题发言，并进行了自由讨论。
　　分会场三的主题是：学业考试与评价。主要内容为：评价学生，学业考试的依据及作用，档案式评价（集锦式评价）的优缺点，多元智慧与学生评价。上午，美方代表美国佛蒙特州蒙彼利市蒙彼利健康中心医护工作者戴伯拉?莫罗妮·伊文斯作了《青少年抑郁症：学校社区反应的案例研究》的主题发言，福建师大心理学系叶一舵教授作了《学校心理健康教育：问题及其对策》的主题发言，美方代表旧金山大学教育学院组织和领导系蒂·泰勒教授作了《情商及其在课堂中的应用》的主题发言。下午，云南师范大学杨涛副教授作了《美国教育印象》的主题发言，并进行了自由讨论。
　　分会场四的主题是：师生关系与课堂。主要内容为：师生关系的定位，教师在课堂教学中的地位和作用，学生在课堂教学中的地位和作用，课堂教学的基本模式。上午，中方代表福建师大谌启标副教授作了《学校规划与教师专业发展》的主题发言，美方代表美国佛蒙特大学亚洲延伸研究项目课程协调员戴比?金教育博士作了《教师的压力和教育改革——情绪在改革过程中的作用》的主题发言，美方代表佛蒙特州拉特兰市拉特兰市学区校长查理·C·奈斯利博士作了《〈不让一个孩子落伍〉法的实施――佛蒙特州案例研究》的主题发言。下午，福建师大张荣伟博士作了《＂三新鼎立＂：历史谱系与本真意义——从＂新基础教育＂、＂新教育实验＂到＂新课程改革＂》的主题发言，并进行了自由讨论。
　　在全体与会人员的共同努力下，在大会工作人员的积极支持下，在大批志愿翻译人员的大力协助下，大会取得了圆满成功。26日下午，会议举行了闭幕式。
　　＂他山之石，可以攻玉＂。美国基础教育在课程改革方面具有丰富的经验，尤其在学生的创新和动手能力的培养方面颇为成功，与中国基础教育存在着很大的互补性。这次大会，以多种形式、从不同角度解读了课程改革的现状与趋势，探讨学生创新思维能力的培养、课程的组织与管理、有效评价等热点问题。在会议中，中美学者、校长和教师通过交流与切磋，分享改革成果，探讨面临改革的问题，在相互借鉴中，激发灵感，开拓思路，将进一步把课程和教育改革推向深入。