福建省基础教育课程改革向纵深推进

赵育建

由福建省教育厅组织的，对省内23个省级实验区工作进展的评估日前结束。从2002年9月开始，福建省有23省级实验区个开始实施课程改革实验。为了推进实验区的工作，了解实验区的工作进展，福建省教育厅组织开展了这次评估工作。评估于2003年12月5日--12月15日在省内分福州；三明、南平；龙岩、漳州；泉州；莆田、宁德等5个片区全面展开。福建省教育厅刘平副厅长出席于12月5日在福州举行的评估工作预备会，并对评估工作的意义、准则等问题作重要讲话。此前23个实验区在当地教育局的领导下，已先行安排了自评工作。在此基础上，省评估组本着过程性与发展性、阶段性与示范性的原则，对一年来23个省级实验区的工作进行了客观、准确、全面、深入地评估。
评估组每到一地，均认真听取当地教育部门的情况介绍；并详细地查看各种材料，深入学校听课、或听取说课、查阅资料、现场考察、问卷调查，了解课程改革实验进展情况。并分别召开有教师、学生、家长参加的座谈会。嗣后，再行召开由教育局长、部分学校校长参加的质询会。省评估组综合评估情况，对实验区工作作出总体评价。
此次评估对福建省23个省级实验区工作进展具有良好的推动作用。并将发挥实验区的示范与辐射功能。这次评估不仅保护了全省广大教育工作者进行课程改革的工作热情，也进一步激发了全省广大教师投身课改的积极性，这将预示着福建省基础教育课程改革正朝着健康的方向持续发展，并向纵深稳步推进。

作者单位：福建省普通教育教学研究室、福建省基础教育课程改革专家办公室成员