吃透知识，养成能力，关注社会
——与高一同学谈“ 3+ 综合”下的政治课学习

　　漫长的暑假，适度休息之余，正是我们接触社会，了解社会的大好机会，也是我们反思政治理论，进一步提高能力的绝好机会。具体的讲，暑期生活中在政治复习时应处理好这样几对关系：

　　１、处理好知识与能力的关系。知识是能力的基础，能力是对知识的运用和提高。作为政治课复习的知识而广内容多，同学往往感到要记忆的东西太多、太杂，那么，如何最大限度地掌握基础知识呢？这就需要我们在复习时必须把所学知识网络化，做到既有横向归纳，又有纵向贯穿、纵横交错，把所学知识简明化、条理化、系统化，具体说：⑴在把握知识点的基础上，侧重于概念原理的理解，既要了解其内涵，又要触及其外延，抓住把容易混清的知识点区分其实质；⑵掌握知识不能停留在概念原理的记忆上，还应进一步把握知识间的内在联系，使新旧知识有机结合起来，形成较完整的知识体系，在知识把握的基础上，还应做一些题目，进行适量的训练。强化认识，把握各种题型的解法。作为学生而言，学习知识归根到底是为了能动的分析问题、解决问题，提高自己的能力，单从发展能力的角度看，学生应由“学会”进而发展到“会学”，实现“知识型”向“智能型”的转变，要在自我教育，自我提高的过程中培养能力，具体地讲，作为学生主要应发展以下几方面的能力：阅读能力，综合分析能力，比较鉴别能力，创新思维的能力，尤其是发散思维和辩证思维能力。政治课本身具有强烈的实践性特点，决定了其能力培养必须纳入到社会生活中去，在实践中培养能力。

　　２、处理好书本与社会的关系。在知识和能力有了进一步提高之后，如果不回到实践，指导实践、理论联系实践，所有的一切只能是空中楼阁而已，因此，我们还应该在以下几方面作出努力：⑴把教材复习和 时政知识结合起来。时事政教育，是活的国情教育，也是政治理论课的延伸和补充。因此，我们在学习政治课之余要注意研究社会热点问题，假期里要多看报刊杂志，如《中国青年报》、《参考消息》、《半月谈》等，拓宽视野，多看电视、关心时政要闻、关心时事专题，学会评说时政，注意搜集时政背景资料，把所学的基本原理、社会热点问题和学生的思想实际结合起来，提高自己的分析和解决问题的能力。⑵参加社会调查。社会调查形式可以多样，可以是一个班级或三、五个人一组，单枪匹马亦可，到企事业单位、行政机关、农村或社会生活的各个层面，就自己关心的社会问题展开调查，社会调查必须有严格的措施保证：①有一定的目的。②拟定调查题纲。③寻找理论结合点实地调查。④反思写调查报告。⑶学会写政治小论文。小课堂联系大社会，在获取改革开放、经济建设等方面的生动丰富的现实材料后，我们应该学会运用有关理论独立思考，做出恰如其分的分析，写出政治小论文。具体地说，政治小论文应力求题目要小、观点鲜明、立意要新、选材要精、生动活泼、富有时代气息。

　　３、处理好政治学科与其他学科间的关系。科学的发展超过了学科的界限，各门学科相互渗透、彼此交叉、趋于综合化，而且综合发展的趋势越来越占主导地位。现实生活中的诸多领域，也并非由单一因素构成，其变化发展的过程以及所产生的影响往往涉及到很多方面，分析问题，解决问题需要诸多学科知识的协作。这就需要同学在学好各种学科知识的同时，努力拓宽自己的知识面，能按照某种逻辑关系及认知规律，加强学科间的渗透和综合。作为高中学科享有其独立的、严密的内容体系，但它们的内容又存在交叉现象，这就在客观上为学科间的综合、渗透提供了丰富的教材基础。作为政治学科为史、地等其他学科提供着科学的世界观、方法论和政策依据，具有很强的工具性和指导性，另一方面，物理、化学、生物学科又为政治学科提供了丰富的论证材料，因此，我们同学可以从纵横两个方向构建“一科多用，多科渗透”的学习方法，