《电功》说课
所用教材：初中物理第二册第九章第一节P107
新疆克拉玛依市第一中学 曹建军
一、教材分析 电功公式是掌握层次之一，又是第九章的开首篇，足见这节的重要性。在力学中，物体做功必须具备两个必要因素。而在电学中，不但物体在电磁力作用下移动算做功，电流通过用电器使其发热、发光、发声等现象都是电流做功的表现。这就扩展了力学中功的概念，为学生理解电能与其它形式能的转化打下了基础。后面学习电功率、焦耳定律的公式都可由电功公式导出。所以本节在初中物理知识结构中具有综合、扩展和承前启后的重要作用。
知识目标：A层次：1、知道电流可以做功和常见做功形式。2、会计算一个用电器的电功。 B层次：由公式W=UIt求U、I C层次：运用串、并联电路特点及公式I=Q/t计算电功。
能力目标：1、学会控制变量研究问题的方法。2、会读电能表的示数。
思想教育：通过介绍一度电的用途，对学生进行节约用电的教育。
教学关键：做好电流做功的多少跟什么因素有关的演示实验。
准备教具：课本图9 - 1所用仪器，秒表、电能表、摄像投影仪、VCD机、电视机、电能表挂图、幻灯机。
二、教法和学法：根据学生实际情况和素质教育的要求，采用面向全体、师生间相互反馈的层次教学法和传统的五环教学法。学法是讨论归纳法和感知探索法。要体现市教委提出�"八字"方针。
三、教学程序：分五个环节。
第一个环节：复习提问。提出与本堂课有关的易中难三个问题，分别叫ABC三个层次学生回答，为本堂课的教学奠定知识基础。三个问题是：1、水流能做功吗？
2、功的表达式如何？ 3、力学中做功的两个必要因素是什么？
第二个环节：引入新课。水流能做功，电流能做功吗？用VCD播放起重机吊起重物，接着演示图9 -1 实验后，问：是什么原因使砝码被提起的呢？是因为有了电流。即电流对砝码做了功。
第三个环节：探索新知。电流所做的功叫电功。这一节我们就学习电功。（课题板书）
1、建立概念。电流做功的形式很多。如电流通过收音机做功，我们听到声音；电流通过电视机------。让学生再举电流做功的实例分析，引导学生概括出电流做功的实质是电能转化为其它形式的能。实现感性认识到理性认识的飞跃。
2、电流做功的多少与哪些因素有关呢？让学生猜想，有的说与电压、电流和时间有关，我们用实验来研究。让学生看课本图9-1，画出电路图（用幻灯机投影出正确的电路图），目的了解实物的连接方法。当一个量随着几个量变化时，我们用什么方法研究呢？引导学生掌握控制变量的研究方法。让ABC层次学生各一名，在教师引导下计时读电流表、电压表示数。让全体学生观察砝码的上升的高度，在时间相等的条件下，改变电流、电压值做两次实验。分析实验结果第二次砝码为什么升的高呢？学生答：电流表、电压表示数大。教师讲解：电流对电动机做的功近似看成等于电动机对砝码做的功。砝码上升的高，说明电流做的功多。由此得出什么结论呢？引导学生回答：通电时间相同时，电压越大，电流越大，电流做的功越多。让学生推想，保持电压、电流不变，延长通电时间，砝码上升更高。结论：保持电压、电流不变，通电时间越长，电流做功越多。通过上面实验得出定性结论：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。告诉学生科学家经过精确测量得出了计算电功的公式W=UIt，讲清W、U、I、t所表示的物理量，引导学生说出公式的物理意义。为了让学生对电功的单位焦耳有一个具体的认识，告诉学生在力学中将两个鸡蛋举高1米（匀速），做的功约1焦。在电学中每秒通过普通电灯的电流所做的功是几十焦，每秒钟通过洗衣机的电流所做功约为200焦左右，使学生认识到这个单位在电学使用中显得很小，生活中用起来很不方便，因此常用度做单位。1度=3
6 10 焦。生活中用什么来测量电功呢？用电能表。
3、电能表。讲清读数方法（用摄像投影仪将电能表面部结构投影放大）和计算某段时间内用电度数。看课本图9-4，让学生了解一度电的作用，渗透节约用电教育。教师做到既教书又育人。
第四环节：让学生小结，把这堂课知识形成体系。
第五环节：巩固练习。使学生学到的知识具有稳定性，实现正迁移，为此我设计了具有一定梯度的练习题，检测不同层次的学生达标情况，面向全体，激励内化。填空题，采用自查形式，选择题，用答题卡。判断题用手势。这样，教师一目了然地掌握了不同层次学生学习情况，实现了双重反馈。
四、说板书：采用横向板书。一什么是电功。二、怎样计算电功。三、用什么仪器测电功。使教学具有流畅性，同时学法一目了然。难点：讨论归纳法。重点：感知探索法。
五、说时间：复习提问约2分钟，引入新课3分钟，新课教学约24分钟，小结1分钟，巩固练习约14分钟，作业约1分钟。这样做到了三快一慢：导入新课快，进入重点快，训练节奏快；突破重点、难点慢。
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